Erfahrungsbasierte Bildung im Spiegel der Standardisierungsdebatte:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2008
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| Schriftenreihe: | Jahrbuch Bewegungs- und Sportpädagogik in Theorie und Forschung
7 |
| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | 220 S. Ill., graph. Darst. 21 cm |
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Vorwort 7
Elk
Franke
Einleitung 9
Standardisierung
Dietrich Kurz
Output-Standards für den Schulsport - Funktionen, Gefahren, Chancen 23
Jürgen Funke-Wieneke
Einmal mit links, einmal mit rechts! -
Ein Diskussionsbeitrag zur Frage nach Standards
für den Sportunterricht aus bewegungspädagogischer Sicht 39
Robert Prohl, Florian Krick
Risiken und Chancen der Einführung
von Bildungsstandards für den Sportunterricht 61
Erfahrung
Dietrich Benner
Bildsamkeit - Leiblichkeit - Sport
Zur Funktion negativer Erfahrungen für ein sportpädagogisches
Modell performativer und Distanz vermittelnder Urteils- und
Partizipationskompetenzen 83
Franz Bockrath
Grenzen der Standardisierung:
Implizites Wissen - Körperliches Wissen - Negatives Wissen 99
Volker Schürmann
Reflexive Bildung, Antinomien und die Offenheit für Erfahrung 125
Ernst-Joachim Hossner
Tendenzen in der Motorikforschung und Ebenen der wissen
schaftlichen Erklärung: ein bewegungswissenschaftlicher Beitrag
zur Standardisierungsdebatte i45
Bildung
Heinz-Elmar Tenorth
Sport im Kanon der Schule -
Die Dimension des Ästhetisch-Expressiven.
Über vernachlässigte Dimensionen der Bildungsdebatte und
-theorie
163
Monika Röscher
Dynamiken der ästhetischen Sinnbildung 181
Elk
Franke
Erfahrungsbasierte Voraussetzungen ästhetisch-expressiver
Bildung - zur Entwicklung einer domänenspezifischen
»Sprache« physischer Expression 195
Die Autoren 217
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