Musik zum Anfassen: ein Einstieg in die Musikerziehung mit vielen Sinnen [1]
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2008
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| Ausgabe: | 4. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 106 S. Ill., Notenbeisp. |
| ISBN: | 9783403028772 |
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Vorwort
I.
Von Luft und Klängen - und was sie miteinander zu tun haben
6
S
1. Vielerlei Klänge um uns herum ........................................... 1°
Hörbeispiel 1-4:4 verschiedene Wassergeräusche ..................................... 10
AB* 1: Wassergeräusche........................................................... H
Hörbeispiel 5: Lied „Der Hühnerhof ............................................... 13
2. Wie kommt ein Klang zu uns? ............................................ 16
AB 2: Diese Dinge schweben ....................................................... 19
Hörbeispiel 7: „Das Lied vom Schaukeln und Schweben .............................. 20
AB 3: Wasserwellen tragen Dinge weiter .............................................. 21
Lied:„Das Lied vom Schaukeln und Schweben ....................................... 22
3. Töne kann man hören, aber auch fühlen ................................... 23
Hörbeispiel 9:
„Reflections
von
Icarus
............................................. 23
II.
Vielerlei Klänge und ganz besondere Töne .......................... 26
1. Man kann verschiedene Klänge unterscheiden ............................... 28
AB 4: Verschiedene Klänge und Geräusche um uns herum ............................... 30
2. Eine geheimnisvolle Musik mit besonderen Tönen ........................... 31
Hörbeispiel 10:
„Atmospheres
von
Györgi Ligeti
............................... 31
3. Der Triangel ist ein Schwebeton-Instrument ................................. 33
AB 5: Der Triangel ist ein Schwebeton-Instrument...................................... 36
III.
Von verschiedenen Triangeln, Glastönen - und wie man damit Musik
macht ............................................................. 38
1. Verschiedene Triangel ................................................... 40
Hörbeispiel 11: Lied „Wo die Töne sind ............................................ 42
AB 6: Diese Triangel klingen verschieden ............................................. 43
2. Glastöne .............................................................. 44
AB 7: Diese Gläser klingen verschieden .............................................. 46
* AB = Arbeitsblatt
3. Mit einer Musik mittanzen und spielen ..................................... 47
Hörbeispiel 13: „Tanz der Stunden von Amilcare Ponchielli ........................... 47
IV.
Noch mehr Instrumente - und wie man sich dafür Musik ausdenken
und sie aufschreiben kann .......................................... 56
1. Glockenmusik ......................................................... 58
Hörbeispiel 14: „Glockenlied ..................................................... 62
AB 8: Erfinde eine Triangel-Begleitung zum „ Glockenlied ! ............................. 63
2. Andere Schwebeton-Instrumente .......................................... 64
3. Töne kann man aufschreiben ............................................. 70
AB 9: Wir denken uns eine Triangel-Becken-Musik aus und schreiben sie auf............... 73
V.
Von leisen, lauten und ganz anderen Klängen ....................... 74
1. Leise, laut und gleichzeitig spielen ......................................... 76
AB 10: Eine Musik mit lauten und leisen Tönen........................................ 79
AB 11: Instrumente spielen nacheinander und zusammen ............................... 81
Hörbeispiel 16: Lied „Nebel, Nebel, weißer Hauch ................................... 82
2. Stabspiele können verschiedene Klänge erzeugen ............................ 84
Hörbeispiel 18: „Die Moldau von Friedrich
Smetana
................................. 88
Hörbeispiel 19: Lied „Der Mond ist so rund ......................................... 90
AB 12: Ausdenken einer Liedbegleitung .............................................. 91
3. Punktklänge und noch andere Klänge ..................................... 92
AB
ІЗ.
-WelcherWeg
führt zum Speck? ............................................... 95
AB 14: Schau genau, wie das Mäuschen den Weg zum Speck gefunden hat ................. 96
Hörbeispiel 21: Lied „Die Uhren .................................................. 97
Hörbeispiel 23: „Die Fossilien von
Camille Saint-Saëns ...............................
99
AB 15: Wir hören das Musikstück „Die Fossilien ...................................... 102
Anhang: Hinweise zu fächerverbindendem Arbeiten mit einzelnen, hier angesprochenen
Themen ................................................................ 105
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