Bullying auf dem Schulweg: das Schulbus-Phänomen: Persönlichkeitsprofil von Tätern und Opfern
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
VDM Verlag Dr. Müller
2008
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| Beschreibung: | VII, 189 S. graph. Darst. 22 cm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGSVERZEICHNIS TV TABELLENVERZEICHNIS V
VORWORT UND DANKSAGUNG VH EINLEITUNG 1 I THEORETISCHER HINTERGRUND 7 1.1
BEGRIFFSKLAERUNG 7 1.1.1 AGGRESSION - GEWALT - MOBBING: ABGRENZUNG ZU
BULLYING 7 1.1.1.1 AGGRESSION UND AGGRESSIVITAET 7 1.1.1.2 GEWALT 8
1.1.1.3 MOBBING 10 1.1.2 BULLYING - DAS QUAELEN VON MITSCHUELERN 11
1.1.2.1 ERSCHEINUNGSFORMEN VON BULLYING 12 1.1.2.2 ALTERSASPEKTE 14
1.1.2.3 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE UNTERSCHIEDE 16 1.1.2.4
SCHULTYPSPEZIFISCHE BEFUNDE 18 1.2 DAS SCHULBUS-PHAENOMEN -. 20 1.2.1
DEFINITION DES STOERUNGSBILDES: SCHULBUSANGST 20 1.2.1.1 ERSCHEINUNGSBILD
UND PRAEVALENZ 20 1.2.1.2 DER SCHULWEG PER SCHULBUS 23 1.2.1.2.1
RECHTLICHE GRUNDLAGEN DES SCHUELERTRANSPORTS 24 1.2.1.2.2 AKTUELLE
SITUATION DES SCHUELERTRANSFERS 26 1.2.1.3 ANGSTSTOERUNGEN 28 1.2.1.3.1
AGORAPHOBIE 29 1.2.1.3.2 KLAUSTROPHOBIE 30 1.2.1.3.3 SOZIALE PHOBIE 31
1.2.1.3.4 SCHULANGST 33 1.2.2 FORSCHUNGSERGEBNISSE 35 1.2.2.1 ALLGEMEINE
BEFUNDE 35 1.2.2.2 SCHULBUS-PHAENOMEN UND MUETTERLICHER ERZIEHUNGSSTIL 36
1.2.2.3 SCHULBUS-PHAENOMEN UND GESCHWISTERKONSTEUEATION 36 GESCANNT DURCH
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/989594866 DIGITALISIERT
DURCH II 13 TAETER-OPFER-TYPOLOGIE 37 1.3.1 CHARAKTERISTIKA DER TAETER 38
1.3.1.1 PERSOENLICHKEITSPROFIL 38 1.3.1.2 FAMILIENKONTEXT 41 1.3.1.3
FOLGEN FUER DIE TAETER 42 1.3.2 CHARAKTERISTIKA DER OPFER 43 1.3.2.1
PERSOENLICHKEITSPROFIL 43 1.3.2.2 FAMILIENKONTEXT 48 1.3.2.3 FOLGEN FUER
DIE OPFER 49 1.3.3 EINFLUSSFAKTOREN 49 1.3.3.1
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE 50 1.3.3.1.1
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 50 1.3.3.1.2 TEMPERAMENT 53 1.3.3.1.3
SELBSTWERTGEFUEHL 55 1.3.3.2 DIE ROLLE DER FAMILIE 57 1.3.3.2.1
ERZIEHUNGSSTILE 58 1.3.3.2.2 FAMILIENKLIMA 60 1.3.3.3 EINFLUSS DER
PEER-GROUP 62 II EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 64 N.L WISSENSCHAFTLICHE
FRAGESTELLUNGEN UND HYPOTHESEN 64 II.2 UNTERSUCHUNGSKONZEPTION..... 72
11.2.1 ZIEL DER UNTERSUCHUNG 72 11.2.2 STICHPROBE 73 11.2.3 PLANUNG UND
DURCHFUEHRUNG 75 11.2.3.1 PLANUNG 75 11.2.3.2 DURCHFUEHRUNG 77 11.2.4
DARSTELLUNG DER DATENERHEBUNGSMETHODIK 78 11.2.4.1 SCHRIFTLICHE
BEFRAGUNG 78 11.2.4.2 FRAGEBOGENDESIGN 78 H.2.4.3 VERAENDERUNGEN IM
FRAGEBOGENDESIGN 81 ANHANG 164 III 113 AUSWERTUNG DER UNTERSUCHUNG 84
11.3.1 AUSWERTUNGSVERFAHREN 84 11.3.2 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 85
11.3.2.1 HYPOTHESE 1 85 11.3.2.2 HYPOTHESE 2 89 11.3.2.3 HYPOTHESE 3 91
11.3.2.4 HYPOTHESE 4 92 H.3.2.5 HYPOTHESE 5 94 11.3.2.6 HYPOTHESE 6 96
11.3.2.7 HYPOTHESE 7 99 H.3.2.8 HYPOTHESE 8 102 H.3.2.9 HYPOTHESE 9 104
11.3.2.10 HYPOTHESE 10 108 11.3.2.11 HYPOTHESE 11 109 11.3.3 DISKUSSION
DER ERGEBNISSE 111 II.4 GRENZEN DER STUDIE - ANREGUNGEN 139 TU
ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 142 LITERATURVERZEICHNIS 146
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