Jenseits von Pisa: Lernen als Entdeckungsreise
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Manske
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 269 S. zahlr. Ill. |
| ISBN: | 9783000250613 |
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|---|---|
| adam_text | Vorwort....................................................................................................11
Der adäquate Unterricht.........................................................................................11
1. Jenseits von PISA..............................................................................13
Die besonderen Kinder fallen auf
undfallen
durch?.............................................13
2. Pädagogik und Gesellschaft...............................................................15
Einigkeit und Recht auf Freiheit?..........................................................................15
3. Die Dekonstruktion der Begriffe „Down , „Autist , „ADHS-Kind .........26
„dann wird auch das Wort verschwinden .............................................................26
a) Down-Syndrom eine Krankheit?....................................................................28
Selbstbewusste Kinder sind nicht down.........................................................28
b)
Ritalin
überversorgt?.....................................................................................34
Wie Aufmerksamkeit gelernt wird...................................................................34
c) Autismus unheilbar?......................................................................................52
Ohne gemeinsam geteilten Sinn ist jeder einsam..........................................52
4. Lernen als Verstörung........................................................................73
Josefine sagt: „Siehst du denn nicht,
dass
ich tot bin. .........................................73
a) Die Not der Benotung....................................................................................73
b)Trotzköpfe retten den Unterricht?...................................................................76
c) Das Credo der Mittelmäßigkeit......................................................................80
d) Patentrezepte wie giftige Algen?...................................................................82
e) „Ich bin leider ein Integrationskind ...............................................................85
f) Christian ein Glücksfall?.................................................................................93
g) Für Hans kein Platz nirgendwo?...................................................................94
5. Lernen als Entdeckungsreise............................................................98
Marvin
sagt: „Abenteuer. ......................................................................................98
a) Die begründete Hoffnung..............................................................................98
b) Zu neuen Horizonten?...................................................................................99
c) Lehrer in ihrem Element...............................................................................105
d) Eine Mutter fragt: „Wie kriegt mein Kind das in seinen Kopf? .....................118
e) Die Differenz ¡st anerkannt...........................................................................120
f) In jedem Löwen steckt ein Mäuschen?............... ...........................122
6. Die Symbolik reflektiert Unbewusstes und Bewusstes....................124
Vom Glück des Hans im Glück............................................................................124
a) Symbolik ist Milch und Honig für die Seele?................................................124
b) Symbolik ist das externe Gedächtnis ohne Buchstaben und Ziffern............131
c) Symbolik ist die Sprache aller Menschen.....................................................145
7. Lesenlernen vor der Schule.............................................................156
Von der Schrift zur Lautsprache?.........................................................................156
a) Das Buchstabenbuch...................................................................................156
b) Das Wörterbuch...........................................................................................169
c) Das Tätigkeitsbuch.......................................................................................176
d) Das Geschichtenbuch..................................................................................176
8. Lesen fremder Bücher......................................................................183
Lesen ist Kino im Kopf.........................................................................................183
Sinnentnehmendes Lesen als Einheit von Symbolik und Zeichen...................185
9. Die Herausbildung der Grammatik als gemeinsam geteilte.............201
Erfahrung..............................................................................................201
Vom Dröhnen im Ohr zu den Präpositionen im Kopf?..........................................201
10. Rechtschreiben sehr gut................................................................210
Ein Lehrer setzt Zeichen......................................................................................210
11.
Muss
Mathe gerech(ne)t sein?.......................................................212
Arno sagt: „Die 4 soll einmal die 1 sein. ..............................................................212
a) Das Einmaleins des Lebens.........................................................................212
b) Mathe ist Wahrnehmen und Erinnern...........................................................222
Klassifikation..........................................................................................222
Sereation...............................................................................................228
Invarianz................................................................................................228
Stückzahl...............................................................................................230
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Addition..................................................................................................233
Subtraktion............................................................................................235
Stellenwertsystem..................................................................................235
Zehnerübergang....................................................................................237
Multiplikation..........................................................................................245
Division..................................................................................................248
Textaufgaben.........................................................................................251
Lösungsweg..........................................................................................255
Nachwort..............................................................................................257
Ein Stern braucht einen Schalter.........................................................................257
Literaturverzeichnis..............................................................................259
Anhang.................................................................................................261
Prof.
Dr
.Manfred Jödecke................................................................................261
Zum Problem von Entwicklung und Aufbau funktioneller Hirnsysteme.............261
10
|
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Vorwort.11
Der adäquate Unterricht.11
1. Jenseits von PISA.13
Die besonderen Kinder fallen auf
undfallen
durch?.13
2. Pädagogik und Gesellschaft.15
Einigkeit und Recht auf Freiheit?.15
3. Die Dekonstruktion der Begriffe „Down", „Autist", „ADHS-Kind".26
„dann wird auch das Wort verschwinden".26
a) Down-Syndrom eine Krankheit?.28
Selbstbewusste Kinder sind nicht down.28
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Wie Aufmerksamkeit gelernt wird.34
c) Autismus unheilbar?.52
Ohne gemeinsam geteilten Sinn ist jeder einsam.52
4. Lernen als Verstörung.73
Josefine sagt: „Siehst du denn nicht,
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a) Die Not der Benotung.73
b)Trotzköpfe retten den Unterricht?.76
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d) Patentrezepte wie giftige Algen?.82
e) „Ich bin leider ein Integrationskind".85
f) Christian ein Glücksfall?.93
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5. Lernen als Entdeckungsreise.98
Marvin
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7. Lesenlernen vor der Schule.156
Von der Schrift zur Lautsprache?.156
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8. Lesen fremder Bücher.183
Lesen ist Kino im Kopf.183
Sinnentnehmendes Lesen als Einheit von Symbolik und Zeichen.185
9. Die Herausbildung der Grammatik als gemeinsam geteilte.201
Erfahrung.201
Vom Dröhnen im Ohr zu den Präpositionen im Kopf?.201
10. Rechtschreiben sehr gut.210
Ein Lehrer setzt Zeichen.210
11.
Muss
Mathe gerech(ne)t sein?.212
Arno sagt: „Die 4 soll einmal die 1 sein.".212
a) Das Einmaleins des Lebens.212
b) Mathe ist Wahrnehmen und Erinnern.222
Klassifikation.222
Sereation.228
Invarianz.228
Stückzahl.230
c) Mathe ist Denken.233
Addition.233
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Textaufgaben.251
Lösungsweg.255
Nachwort.257
Ein Stern braucht einen Schalter.257
Literaturverzeichnis.259
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