Selbstgewolltes Leisten: der Einfluss sportlicher Bewegungsaktivitäten auf das Selbstkonzept von Kindern
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa
[2008]
|
| Schriftenreihe: | Kindheiten - Neue Folge
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 256 Seiten |
| ISBN: | 9783779915461 |
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KINDERN 53 INHALT EINLEITUNG 9 1. THEMATISCHE SKIZZE 15 1.1 DIE NEUE
SELBSTSTAENDIGKEIT DER KINDER 15 1.2 WICHTIGE KOMPONENTE DER ENTWICKLUNG:
DAS SELBSTKONZEPT 16 1.3 DIE AUSBILDUNG DES SELBSTKONZEPTS IN EINER
LEISTUNGSGESELLSCHAFT 20 1.3.1 DIE NEUE WICHTIGKEIT DER AUSBILDUNG 20
1.3.2 SCHULE ALS LEISTUNGSORIENTIERTE ERZIEHUNGSINSTANZ 22 1.3.3 LEISTEN
ALS PAEDAGOGISCHE MASSNAHME 23 1.4 SOZIALE ANERKENNUNG VON BEWEGUNG UND
SPORT ALS LEISTUNG 24 1.4.1 KINDLICHE AKTIVITAETEN ZWISCHEN BEWEGUNG UND
SPORT 24 1.4.2 LEISTUNGSHANDELN ALS BAUSTEIN DES SELBSTKONZEPTS 26 1.5
LEISTUNGSFAEHIGE SUBJEKTE DANK SPORTLICHER BEWEGUNGSAKTIVITAETEN 29 1.6
VEREINT IST SPORT AM SCHOENSTEN! 34 2. FORSCHUNGSGEGENSTAND 37 2.1 DAS
JUNGENGEFLECHT VOM NIKOLAUSPLATZ 37 2.2 THEMATISCHER BRENNPUNKT DER
UNTERSUCHUNG 40 3. GRUNDLEGENDE THEORETISCHE IMPLIKATIONEN UND
METHODISCHE ERLAEUTERUNGEN IM GANG DURCH DIE ANALYSE UND AUSWERTUNG 41
3.1 SOZIALISATIONSTHEORETISCHE IMPLIKATIONEN 41 3.2 METHODISCHE
ERLAEUTERUNGEN 44 3.2.1 TRIANGULATION 44 3.2.2 WISSENSCHAFTLICHE
QUELLENTEXTE 46 3.2.3 DAS KIND ALS UNTERSUCHUNGSAKTEUR UND
FORSCHUNGSTEILNEHMER 48 3.2.4 TRIANGULATION ZWISCHEN VERSCHIEDENEN
METHODEN 51 3.2.5 VIDEOGRAFIEREN ALS METHODE ZUR BEOBACHTUNG VON
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/989157547 DIGITALISIERT
DURCH 3.3 GANG DURCH DIE ANALYSE 54 3.3.1 DIE BEOBACHTUNG DES
JUNGENGEFLECHTS 55 3.3.2 KONTAKTAUFHAHME ZU DEN JUNGEN 56 3.3.3
EINLADUNG ZUR LABORUNTERSUCHUNG UND ERSTER PERSOENLICHER KONTAKT 57 3.3.4
EINLEITUNG IN DIE UNTERSUCHUNG UND TEILSTRUKTURIERTE BEFRAGUNG 58 3.3.5
VIDEOBASIERTE KOMMUNIKATIVE SELBSTREKONSTRUKTION DURCH DIE JUNGEN 61
3.3.6 DAS LEITFADENGESTUETZTE GRUPPENINTERVIEW 63 3.3.7 DAS
LEITFADENGESTUETZTE EINZELINTERVIEW 65 3.4 VORSTRUKTURIERUNG DER
AUSWERTUNG 67 4. PRAESENTATION DER LEISTUNGSVIELFALT IN DEN SPORTLICHEN
BEWEGUNGSAKTIVITAETEN DES JUNGENGEFLECHTS 71 4.1 LEISTUNGSVIELFALT SELBST
HERAUSFORDERN: LEISTUNGSMOTIVATION 72 4.1.1 DIE MOTORISCHE
LERNGELEGENHEIT ALS AUSLOESENDES MOMENT 73 4.1.2 DER EINFLUSS PSYCHISCHER
VORGAENGE AUF DEN WUNSCH ZU LERNEN 75 4.1.3 DER WUNSCH TRICKS ZU
BEHERRSCHEN BEGLEITET DEN LERN- UND LEISTUNGSPROZESS 76 4.1.4 DER
EINFLUSS DER EMOTIONALEN ENTWICKLUNG AUF DIE LERN-UND
LEISTUNGSMOTIVATION 78 4.1.5 DIE AUSBILDUNG EINES POSITIVEN
SELBSTKONZEPTS DURCH DIE SPORTLICHEN BEWEGUNGSAKTIVITAETEN 80 4.1.6
WISSENSCHAFTLICHER QUELLENTEXT ZUR LEISTUNGSMOTIVATION 81 4.2 DIE
AUSBILDUNG DES SELBSTKONZEPTS IN FREIWILLIGEN UND FREUDVOLLEN
LEISTUNGSTHEMATISCHEN SITUATIONEN 101 4.2.1 KENNEN LERNEN UND EINHALTEN
VON ZEIT: ALLTAEGLICHE LEBENSFUEHRUNG 104 4.2.2 DIE RAHMENBEDINGUNGEN
MUESSEN EINGEHALTEN WERDEN: ORGANISATIO 5. DER EINFLUSS DES
JUNGENGEFLECHTS AUF DIE AUSBILDUNG DES SELBSTKONZEPTS 189 5.1 AUS
EIGENER KRAFT * WIE AUS EINEM JUNGENGEFLECHT EIN SOZIALES SYSTEM WIRD
191 5.1.1 WISSENSCHAFTLICHER QUELLENTEXT ZUM GEFLECHT DER JUNGEN ALS
SOZIALES SYSTEM 194 5.1.2 DIE BEDEUTUNG DER ZUGEHOERIGKEIT ZU EINEM
SOZIALEN SYSTEM FUER DIE AUSBILDUNG DES SELBSTKONZEPTS 207 5.2 ICH BIN
ICH - DER WEG AUS DEM SOZIALEN SYSTEM 210 5.2.1 SPUREN DER
ICH-ABGRENZUNG - HINWEISE AUS DEN EINZELINTERVIEWS 212 5.2.2 *DER WEG
IST DAS ZIEL" UND DER BEGINN EINER NEUEN SUCHE 221 6. ABSCHLIESSENDE
WUERDIGUNG UND KRITIK DER VORLIEGENDEN ARBEIT 225 6.1 DIE KONSTRUKTION
DES SELBST - KINDER AUF DER SUCHE NACH SELBSTBESTIMMTEN
LEISTUNGSTHEMATISCHEN UMWELTSITUATIONEN 225 6.1.1 LEISTUNGSVIELFALT
KOMPAKT 227 6.1.2 SELBSTSOZIALISATION ZUR LEISTUNGSMOTIVATION 232 6.1.3
DURCH INTRINSISCHE LEISTUNGSMOTIVATION ZUR AUSBILDUNG EINES
ERFOLGSZUVERSICHTLICHEN LEISTUNGSTHEMATISCHEN SELBSTKONZEPTS 233 6.1.4
DIE BEDEUTUNG DES SPIELS FUER DAS INDIVIDUUM 235 6.2 WUERDIGUNG UND KRITIK
DER METHODISCHEN TRIANGULATION 236 7. LITERATUR 243 |
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KINDERN 53 INHALT EINLEITUNG 9 1. THEMATISCHE SKIZZE 15 1.1 DIE NEUE
SELBSTSTAENDIGKEIT DER KINDER 15 1.2 WICHTIGE KOMPONENTE DER ENTWICKLUNG:
DAS SELBSTKONZEPT 16 1.3 DIE AUSBILDUNG DES SELBSTKONZEPTS IN EINER
LEISTUNGSGESELLSCHAFT 20 1.3.1 DIE NEUE WICHTIGKEIT DER AUSBILDUNG 20
1.3.2 SCHULE ALS LEISTUNGSORIENTIERTE ERZIEHUNGSINSTANZ 22 1.3.3 LEISTEN
ALS PAEDAGOGISCHE MASSNAHME 23 1.4 SOZIALE ANERKENNUNG VON BEWEGUNG UND
SPORT ALS LEISTUNG 24 1.4.1 KINDLICHE AKTIVITAETEN ZWISCHEN BEWEGUNG UND
SPORT 24 1.4.2 LEISTUNGSHANDELN ALS BAUSTEIN DES SELBSTKONZEPTS 26 1.5
LEISTUNGSFAEHIGE SUBJEKTE DANK SPORTLICHER BEWEGUNGSAKTIVITAETEN 29 1.6
VEREINT IST SPORT AM SCHOENSTEN! 34 2. FORSCHUNGSGEGENSTAND 37 2.1 DAS
JUNGENGEFLECHT VOM NIKOLAUSPLATZ 37 2.2 THEMATISCHER BRENNPUNKT DER
UNTERSUCHUNG 40 3. GRUNDLEGENDE THEORETISCHE IMPLIKATIONEN UND
METHODISCHE ERLAEUTERUNGEN IM GANG DURCH DIE ANALYSE UND AUSWERTUNG 41
3.1 SOZIALISATIONSTHEORETISCHE IMPLIKATIONEN 41 3.2 METHODISCHE
ERLAEUTERUNGEN 44 3.2.1 TRIANGULATION 44 3.2.2 WISSENSCHAFTLICHE
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FORSCHUNGSTEILNEHMER 48 3.2.4 TRIANGULATION ZWISCHEN VERSCHIEDENEN
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JUNGENGEFLECHTS 55 3.3.2 KONTAKTAUFHAHME ZU DEN JUNGEN 56 3.3.3
EINLADUNG ZUR LABORUNTERSUCHUNG UND ERSTER PERSOENLICHER KONTAKT 57 3.3.4
EINLEITUNG IN DIE UNTERSUCHUNG UND TEILSTRUKTURIERTE BEFRAGUNG 58 3.3.5
VIDEOBASIERTE KOMMUNIKATIVE SELBSTREKONSTRUKTION DURCH DIE JUNGEN 61
3.3.6 DAS LEITFADENGESTUETZTE GRUPPENINTERVIEW 63 3.3.7 DAS
LEITFADENGESTUETZTE EINZELINTERVIEW 65 3.4 VORSTRUKTURIERUNG DER
AUSWERTUNG 67 4. PRAESENTATION DER LEISTUNGSVIELFALT IN DEN SPORTLICHEN
BEWEGUNGSAKTIVITAETEN DES JUNGENGEFLECHTS 71 4.1 LEISTUNGSVIELFALT SELBST
HERAUSFORDERN: LEISTUNGSMOTIVATION 72 4.1.1 DIE MOTORISCHE
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VORGAENGE AUF DEN WUNSCH ZU LERNEN 75 4.1.3 DER WUNSCH TRICKS ZU
BEHERRSCHEN BEGLEITET DEN LERN- UND LEISTUNGSPROZESS 76 4.1.4 DER
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WUERDIGUNG UND KRITIK DER VORLIEGENDEN ARBEIT 225 6.1 DIE KONSTRUKTION
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