Die Mischung macht's!: ein Handbuch für Lehrkräfte und Eltern über den jahrgangsübergreifenden Unterricht
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Braunschweig
Westermann
2008
|
| Edition: | Dr. A,1 |
| Series: | Praxis Pädagogik
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Physical Description: | 80 S. Ill. 24 cm |
| ISBN: | 9783141621075 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort.............................................. 5
Modell
„Schulanfang auf neuen Wegen ............. 7
Rahmenbedingungen
einer jahrgangsübergreifenden Klasse................ 9
Die Schule als gestalteter und strukturierter Lebensraum ...... 9
Die Jahrgangsmischung - Mitschülerinnen und Mitschüler
bereichern den Lernprozess............................... 13
Die Bedeutung der Lehrerin bzw. des Lehrers................ 16
Das Elternhaus.......................................... 19
Der Stundenplan -
Ein Schultag in der jahrgangsübergreifenden Klasse .. 23
Das Studium - Beispiel Buchstaben lernen.................. 23
Vesper - Nicht nur Futter für das Gehirn.................... 27
Präsentationen und Fachunterricht......................... 28
Große Pause - Zeit für Bewegung......................... 32
Fachunterricht in Projektform............................. 33
Das Ende eines Schultages - Loben ist wichtig! .............. 41
Organisation und Arbeitsweise
in der jahrgangsübergreifenden Klasse............... 43
Das Selbstmanagement .................................. 44
Die Freie Arbeit - Fördern und Differenzieren ............... 46
Unterrichtstransparenz für den Lernenden .................. 51
Tests und Hausaufgaben ................................. 54
Wie Leistungen beurteilt werden........................... 57
Sitzordnung der Kinder im Klassenzimmer.................. 59
Projekte der jahrgangsübergreifenden Klasse................. 61
Kooperationen ......................................... 64
Elternabend und Elterngespräche
in der jahrgangsübergreifenden Klasse...................... 67
Schülersprechzeiten..................................... 70
Einschulungsfeier im Februar ............................. 71
Schlussgedanken und Danksagung................... 73
Anmerkungen.......................................... 76
Literaturverzeichnis..................................... 79
Abbildungsverzeichnis ................................... 80
Kopiervorlagenverzeichnis
Kopiervorlage 1: Schriftliche Buchpräsentation.............. 29
Kopiervorlage 2: Schriftliche Präsentation - Zeit............. 30
Kopiervorlage 3: Einladungsschreiben...................... 72
Judith Oelhaf
ist
Konrektorin und
Fortbildungsreferentin.
Die von ihr gesammelten
Erfahrungen über den
jahrgangsubergreifenden
Unterricht sind hier
zusammengefasst.
Kinder von heute werden mit zunehmend unterschiedlichen
Lernvoraussetzungen eingeschult. Ein Unterrichten im Gleichschritt
¡st demzufolge nicht mehr angemessen. Die Schuleingangsphase
muss
sich einem Wandel unterziehen, bei dem sich Unterricht mehr
noch an den Startbedingungen der Kinder orientiert. Dieses Buch
richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer sowie an Eltern, die sich
einen Überblick vom Unterricht in einer jahrgangsübergreifenden
Eingangskiasse verschaffen möchten. Anhand von Beispielen soll ein
Einblick in die Unterrichts- und Organisationsstruktur dieser beson¬
deren Lernform gegeben werden, um neue Bildungschancen in
einem gut zu praktizierenden System aufzuzeigen. Klare Unter¬
richtsdarstellungen geben Orientierungshilfen bei der Umsetzung
Línd
zagen Eltern, wie sie ihre Kinder im Lernen unterstützen
können.
|
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Inhalt
Vorwort. 5
Modell
„Schulanfang auf neuen Wegen" . 7
Rahmenbedingungen
einer jahrgangsübergreifenden Klasse. 9
Die Schule als gestalteter und strukturierter Lebensraum . 9
Die Jahrgangsmischung - Mitschülerinnen und Mitschüler
bereichern den Lernprozess. 13
Die Bedeutung der Lehrerin bzw. des Lehrers. 16
Das Elternhaus. 19
Der Stundenplan -
Ein Schultag in der jahrgangsübergreifenden Klasse . 23
Das Studium - Beispiel Buchstaben lernen. 23
Vesper - Nicht nur Futter für das Gehirn. 27
Präsentationen und Fachunterricht. 28
Große Pause - Zeit für Bewegung. 32
Fachunterricht in Projektform. 33
Das Ende eines Schultages - Loben ist wichtig! . 41
Organisation und Arbeitsweise
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Das Selbstmanagement . 44
Die Freie Arbeit - Fördern und Differenzieren . 46
Unterrichtstransparenz für den Lernenden . 51
Tests und Hausaufgaben . 54
Wie Leistungen beurteilt werden. 57
Sitzordnung der Kinder im Klassenzimmer. 59
Projekte der jahrgangsübergreifenden Klasse. 61
Kooperationen . 64
Elternabend und Elterngespräche
in der jahrgangsübergreifenden Klasse. 67
Schülersprechzeiten. 70
Einschulungsfeier im Februar . 71
Schlussgedanken und Danksagung. 73
Anmerkungen. 76
Literaturverzeichnis. 79
Abbildungsverzeichnis . 80
Kopiervorlagenverzeichnis
Kopiervorlage 1: Schriftliche Buchpräsentation. 29
Kopiervorlage 2: Schriftliche Präsentation - Zeit. 30
Kopiervorlage 3: Einladungsschreiben. 72
Judith Oelhaf
ist
Konrektorin und
Fortbildungsreferentin.
Die von ihr gesammelten
Erfahrungen über den
jahrgangsubergreifenden
Unterricht sind hier
zusammengefasst.
Kinder von heute werden mit zunehmend unterschiedlichen
Lernvoraussetzungen eingeschult. Ein Unterrichten im Gleichschritt
¡st demzufolge nicht mehr angemessen. Die Schuleingangsphase
muss
sich einem Wandel unterziehen, bei dem sich Unterricht mehr
noch an den Startbedingungen der Kinder orientiert. Dieses Buch
richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer sowie an Eltern, die sich
einen Überblick vom Unterricht in einer jahrgangsübergreifenden
Eingangskiasse verschaffen möchten. Anhand von Beispielen soll ein
Einblick in die Unterrichts- und Organisationsstruktur dieser beson¬
deren Lernform gegeben werden, um neue Bildungschancen in
einem gut zu praktizierenden System aufzuzeigen. Klare Unter¬
richtsdarstellungen geben Orientierungshilfen bei der Umsetzung
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