Handbuch Verhaltens- und Lernschwierigkeiten:
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| Previous Title: | Ortner, Alexandra Verhaltens- und Lernschwierigkeiten |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2008
|
| Edition: | 7., überarb. und erw. Aufl. |
| Series: | Beltz Pädagogik
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Physical Description: | 445 S. |
| ISBN: | 9783407831613 |
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort.
Verhaltens- und Lernschwierigkeiten unter
allgemein-übergeordnetem Aspekt
1. Definitionsproblematik. 14
2. Ursachen. 18
2.1 Der Komplex endogener Ursachen. 18
2.1.1 Erblich bzw.
chromosomal
bedingte Behinderungen . 19
2.1.2 Behinderungen durch Vorfalle während der Schwangerschaft . 19
2.1.3 Vorkommnisse während und nach der Geburt. 20
2.1.4 Entwicklungsstörungen . 21
2.1.5 Störungen der endokrinen Drüsenfunktionen. 21
2.2 Der Komplex exogener Ursachen . 22
2.2.1 Die Familie. 22
2.2.2 Der Erziehungsstil. 23
2.2.3 Sozioökonomische Verhältnisse .,. 24
2.2.4 Die Schulsituation. 25
2.2.5 Zeitgeist und Gesellschaftsstruktur. 28
2.3 Theoretische Erklärungsmodelle zur Ursachenfrage. 29
2.3.1 Tiefenpsychologische Erklärungsversuche. 30
2.3.2 Lerntheoretische Erklärungsmodelle. 31
3. Diagnose. 32
3.1 Die Bedeutung der Diagnose. 32
3.2 Problematik der Diagnose. 32
3.3 Arten der Diagnose. 33
3.3.1 Das Gespräch. 33
3.3.2 Die Beobachtung. 34
3.3.3 Das Soziogramm. 35
3.3.4 Die psychologische Untersuchung (Psychodiagnostik) . 36
3.3.5 Die ärztliche Untersuchung. 40
3.3.6 Die schulische Untersuchung . 41
6 Inhaltsverzeichnis
4. Therapie und Hilfeleistung. 46
4.1 Verhaltenstherapeutische Maßnahmen auf der Grundlage der
Lerntheorien. 47
4.1.1 Der Verhaltensaufbau. 48
4.1.2 Der Verhaltensabbau. 48
4.1.3
Token-System
und Kontingenzverträge. 49
4.2 Einzel- und Gruppentherapieverfahren. 50
4.2.1 Spieltherapie. 50
4.2.2 Gestaltungstherapie. 53
4.2.3 Musiktherapie. 54
4.2.4 Bewegungs- und Sporttherapie. 55
4.2.5 Motopädagogik . 56
4.2.6 Gestalt-Therapie. 57
4.3 Autogenes Training. 59
4.4 Medikamentöse Behandlung . 59
4.5 Schulpädagogische und schulorganisatorische Maßnahmen . 60
4.5.1 Psychohygiene und Unterrichtshygiene. 61
4.5.2 Schulinterne Kooperation. 62
4.5.3 Externe Kooperation. 63
Verhaltens- und Lernschwierigkeiten im Einzelnen,
insbesondere im schulischen Alltag
1. Körperliche Auffälligkeiten und Behinderungen. 69
1.1 Körperliche Auffälligkeiten allgemein. 69
1.2 Schwierigkeiten mit den Sinnesorganen . 73
1.2.1 Hörschwierigkeiten. 74
1.2.2 Sehschwierigkeiten. 77
2. Funktionale Störungen im Körperbereich. 81
2.1 Frühkindliche Hirnschädigungen. 81
2.2 Minimale zerebrale
Dysŕunktion
(MCD) . 87
2.3 Epilepsie. 92
2.4 Hyperthyreose . 98
3. Anomale Gewohnheiten im körperlichen Bereich . 100
3.1 Daumenlutschen . 100
3.2 Nägelbeißen. 105
3.3 Haareausreißen. 109
3.4 Einnässen . 112
Inhaltsverzeichnis
4. Störungen des Gefühlslebens und der Grundstimmung . 119
4.1 Hyperthymie. 119
4.2 Minderwertigkeitsgefühle . 120
4.3 Depression . 124
4.4 Angst . 130
4.4.1 Angst (allgemein) . 130
4.4.2 Schulangst. 136
4.5 Sucht . 147
4.5.1 Medikamenten-und Drogensucht. 147
4.5.2 Magersucht und
Bulimie
. 151
5.
Motivations-
und Aktivitätsschwierigkeiten. 159
5.1 Antriebsarmut . 159
5.2 Tagträumen/Wachträumen. 161
6. Schwierigkeiten bei der sozialen Integration . 164
6.1 Gegen die Umwelt gerichtete Verhaltensweisen. 164
6.1.1 Aggression. 164
6.1.2 Trotz. 175
6.1.3 Lügen . 177
6.1.4 Stehlen . 187
6.1.5 Stören des Unterrichts . 194
6.1.6 Der negative Star . 198
6.2 Absonderung von der Umwelt. 202
6.2.1 Absonderung . 202
6.2.2 Schüchternheit . 205
6.2.3 Mutismus. 210
6.2.4 Autismus. 218
6.3 Von der Umwelt ausgehende negative Einflüsse. 228
6.3.1 Überbehütung. 228
6.3.2 Hospitalismus. 233
6.3.3 Verwahrlosung. 237
6.3.4 Misshandlung. 239
6.3.5 Sexueller Missbrauch . 247
6.3.6 Bedrohung und Gewaltanwendung durch Mitschüler. 247
6.3.7 Kriminelle Brandmarkung . 263
8 Inhaltsverzeichnis
7. Besondere (komplexe) schulische Problemfälle. 267
7.1 Der Klassenkasper (Clownerie) . 267
7.2 Anpassung. 271
7.3 Konzentrationsschwierigkeiten. 273
7.3.1 Konzentrationsschwäche (allgemein) . 274
7.3.2 Das hyperkinetische
Syndrom
(ADS)
- Aufmerksamkeits-
störung mit/ohne Hyperaktivität. 288
7.4 Das sportlich schwache Kind. 304
7.5 Auffallend überdurchschnittliche Begabung (Hochbegabung) . 306
7.6 Schuleschwänzen . 313
7.7 Despektierliches Verhalten und
Parental Alienation Syndrome .
317
7.8 Schulversagen. 322
7.9 Vernachlässigung der Hausaufgaben. 326
7.10 Disziplinschwierigkeiten im Unterricht. 331
7.11 Linkshändigkeit. 338
8. Sprach- und Sprechschwierigkeiten. 346
8.1 Sprach-und Sprechschwierigkeiten im Allgemeinen. 346
8.2 Sprach-und Sprechschwierigkeiten im Besonderen . 351
8.2.1 Verzögerte Sprach- und Sprechentwicklung. 351
8.2.2 Dysgrammatismus . 354
8.2.3 Näseln . 357
8.2.4 Poltern. 359
8.2.5 Stammeln. 363
8.2.6 Stottern . 367
9. Besondere (komplexe) Lernschwächen. 378
9.1 Rechenschwäche. 378
9.2 Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. 383
Literaturverzeichnis . 398
Quellenhinweise. 418
Personenregister. 434
Sachregister . 437 |
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort.
Verhaltens- und Lernschwierigkeiten unter
allgemein-übergeordnetem Aspekt
1. Definitionsproblematik. 14
2. Ursachen. 18
2.1 Der Komplex endogener Ursachen. 18
2.1.1 Erblich bzw.
chromosomal
bedingte Behinderungen . 19
2.1.2 Behinderungen durch Vorfalle während der Schwangerschaft . 19
2.1.3 Vorkommnisse während und nach der Geburt. 20
2.1.4 Entwicklungsstörungen . 21
2.1.5 Störungen der endokrinen Drüsenfunktionen. 21
2.2 Der Komplex exogener Ursachen . 22
2.2.1 Die Familie. 22
2.2.2 Der Erziehungsstil. 23
2.2.3 Sozioökonomische Verhältnisse .,. 24
2.2.4 Die Schulsituation. 25
2.2.5 Zeitgeist und Gesellschaftsstruktur. 28
2.3 Theoretische Erklärungsmodelle zur Ursachenfrage. 29
2.3.1 Tiefenpsychologische Erklärungsversuche. 30
2.3.2 Lerntheoretische Erklärungsmodelle. 31
3. Diagnose. 32
3.1 Die Bedeutung der Diagnose. 32
3.2 Problematik der Diagnose. 32
3.3 Arten der Diagnose. 33
3.3.1 Das Gespräch. 33
3.3.2 Die Beobachtung. 34
3.3.3 Das Soziogramm. 35
3.3.4 Die psychologische Untersuchung (Psychodiagnostik) . 36
3.3.5 Die ärztliche Untersuchung. 40
3.3.6 Die schulische Untersuchung . 41
6 Inhaltsverzeichnis
4. Therapie und Hilfeleistung. 46
4.1 Verhaltenstherapeutische Maßnahmen auf der Grundlage der
Lerntheorien. 47
4.1.1 Der Verhaltensaufbau. 48
4.1.2 Der Verhaltensabbau. 48
4.1.3
Token-System
und Kontingenzverträge. 49
4.2 Einzel- und Gruppentherapieverfahren. 50
4.2.1 Spieltherapie. 50
4.2.2 Gestaltungstherapie. 53
4.2.3 Musiktherapie. 54
4.2.4 Bewegungs- und Sporttherapie. 55
4.2.5 Motopädagogik . 56
4.2.6 Gestalt-Therapie. 57
4.3 Autogenes Training. 59
4.4 Medikamentöse Behandlung . 59
4.5 Schulpädagogische und schulorganisatorische Maßnahmen . 60
4.5.1 Psychohygiene und Unterrichtshygiene. 61
4.5.2 Schulinterne Kooperation. 62
4.5.3 Externe Kooperation. 63
Verhaltens- und Lernschwierigkeiten im Einzelnen,
insbesondere im schulischen Alltag
1. Körperliche Auffälligkeiten und Behinderungen. 69
1.1 Körperliche Auffälligkeiten allgemein. 69
1.2 Schwierigkeiten mit den Sinnesorganen . 73
1.2.1 Hörschwierigkeiten. 74
1.2.2 Sehschwierigkeiten. 77
2. Funktionale Störungen im Körperbereich. 81
2.1 Frühkindliche Hirnschädigungen. 81
2.2 Minimale zerebrale
Dysŕunktion
(MCD) . 87
2.3 Epilepsie. 92
2.4 Hyperthyreose . 98
3. Anomale Gewohnheiten im körperlichen Bereich . 100
3.1 Daumenlutschen . 100
3.2 Nägelbeißen. 105
3.3 Haareausreißen. 109
3.4 Einnässen . 112
Inhaltsverzeichnis
4. Störungen des Gefühlslebens und der Grundstimmung . 119
4.1 Hyperthymie. 119
4.2 Minderwertigkeitsgefühle . 120
4.3 Depression . 124
4.4 Angst . 130
4.4.1 Angst (allgemein) . 130
4.4.2 Schulangst. 136
4.5 Sucht . 147
4.5.1 Medikamenten-und Drogensucht. 147
4.5.2 Magersucht und
Bulimie
. 151
5.
Motivations-
und Aktivitätsschwierigkeiten. 159
5.1 Antriebsarmut . 159
5.2 Tagträumen/Wachträumen. 161
6. Schwierigkeiten bei der sozialen Integration . 164
6.1 Gegen die Umwelt gerichtete Verhaltensweisen. 164
6.1.1 Aggression. 164
6.1.2 Trotz. 175
6.1.3 Lügen . 177
6.1.4 Stehlen . 187
6.1.5 Stören des Unterrichts . 194
6.1.6 Der negative Star . 198
6.2 Absonderung von der Umwelt. 202
6.2.1 Absonderung . 202
6.2.2 Schüchternheit . 205
6.2.3 Mutismus. 210
6.2.4 Autismus. 218
6.3 Von der Umwelt ausgehende negative Einflüsse. 228
6.3.1 Überbehütung. 228
6.3.2 Hospitalismus. 233
6.3.3 Verwahrlosung. 237
6.3.4 Misshandlung. 239
6.3.5 Sexueller Missbrauch . 247
6.3.6 Bedrohung und Gewaltanwendung durch Mitschüler. 247
6.3.7 Kriminelle Brandmarkung . 263
8 Inhaltsverzeichnis
7. Besondere (komplexe) schulische Problemfälle. 267
7.1 Der Klassenkasper (Clownerie) . 267
7.2 Anpassung. 271
7.3 Konzentrationsschwierigkeiten. 273
7.3.1 Konzentrationsschwäche (allgemein) . 274
7.3.2 Das hyperkinetische
Syndrom
(ADS)
- Aufmerksamkeits-
störung mit/ohne Hyperaktivität. 288
7.4 Das sportlich schwache Kind. 304
7.5 Auffallend überdurchschnittliche Begabung (Hochbegabung) . 306
7.6 Schuleschwänzen . 313
7.7 Despektierliches Verhalten und
Parental Alienation Syndrome .
317
7.8 Schulversagen. 322
7.9 Vernachlässigung der Hausaufgaben. 326
7.10 Disziplinschwierigkeiten im Unterricht. 331
7.11 Linkshändigkeit. 338
8. Sprach- und Sprechschwierigkeiten. 346
8.1 Sprach-und Sprechschwierigkeiten im Allgemeinen. 346
8.2 Sprach-und Sprechschwierigkeiten im Besonderen . 351
8.2.1 Verzögerte Sprach- und Sprechentwicklung. 351
8.2.2 Dysgrammatismus . 354
8.2.3 Näseln . 357
8.2.4 Poltern. 359
8.2.5 Stammeln. 363
8.2.6 Stottern . 367
9. Besondere (komplexe) Lernschwächen. 378
9.1 Rechenschwäche. 378
9.2 Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. 383
Literaturverzeichnis . 398
Quellenhinweise. 418
Personenregister. 434
Sachregister . 437 |
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