Einführung in die Pädagogik bei Verhaltensstörungen: mit 6 Tabellen und 45 Übungsaufgaben
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2008
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Ausgabe: | 4., überarb. Aufl. |
Schriftenreihe: | UTB
2103 : Sonderpädagogik |
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AUFLAGE 12 HINWEISE ZUR BENUTZUNG DIESES LEHRBUCHES 14 EINLEITUNG 15 1
WISSENSCHAFTLICHE GRUNDLEGUNG 18 1.1 UEBERBLICK 19 1.2 GRUNDBEGRIFF
ERZIEHUNG 21 1.3 GRUNDBEGRIFF PAEDAGOGIK 26 1.4 GRUNDBEGRIFF
VERHALTENSSTOERUNG 29 1.4.1 DEFINITION VERHALTENSSTOERUNG 30 1.4.2
KLASSIFIKATION 36 1.4.3 HAEUFIGKEIT VON VERHALTENSSTOERUNGEN 38 1.4.4
KRITERIEN FUER VERHALTENSSTOERUNGEN 40 1.5 STANDORTBESTIMMUNG: PAEDAGOGIK
BEI VERHALTENSSTOERUNGEN UND HEILPAEDAGOGIK 42 1.6 DIE
INTERDISZIPLINARITAET DER PAEDAGOGIK BEI VERHALTENSSTOERUNGEN 43 1.7
UEBUNGSAUFGABEN 44 2 GESCHICHTE DER PAEDAGOGIK BEI VERHALTENSSTOERUNGEN . .
45 2.1 GESCHICHTE DER INSTITUTIONEN 46 2.1.1 HEIMERZIEHUNG 46 2.1.2
JUGENDSTRAFVOLLZUG 49 2.1.3 ERZIEHUNGSKLASSEN 50 2.1.4
SONDERSCHULEN/FOERDERSCHULEN 51 2.1.5 KINDER-UND JUGENDPSYCHIATRIE UND
KLINIKSCHULEN ... 53 2.2 IDEENGESCHICHTE 55 2.2.1 SCHWIERIGE KINDER ALS
*SITTLICH VERWILDERTE KINDER ... 56 2.2.2 SCHWIERIGE KINDER ALS
*KRANKE KINDER 58 2.2.3 SCHWIERIGE KINDER ALS *VERHALTENSGESTOERTE
KINDER ... 60 2.3 BEISPIELE 61 2.4 UEBUNGSAUFGABEN 66 BIBLIOGRAFISCHE
INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/990629015 DIGITALISIERT DURCH * * * *
9.3.2 KONSEQUENZEN 218 8 INHALT 7.1.2 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN
SOZIALPAEDAGOGISCHER HILFEN 163 7.1.3 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN
KRIMINALPAEDAGOGISCHER HILFEN 164 7.1.4 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN
PSYCHIATRISCHER HILFEN 166 7.2 SCHULISCHE HILFEN 167 7.3
SOZIALPAEDAGOGISCHE HILFEN 171 7.4 JUGENDSTRAFVOLLZUG 173 7.5 KINDER- UND
JUGENDPSYCHIATRIE 175 7.6 VERNETZUNG VON HILFEN 177 7.7 UEBUNGSAUFGABEN
178 8 SPEZIELLE STOERUNGEN 179 8.1 AGGRESSION 179 8.1.1 THEORIEN 182
8.1.2 MASSNAHMEN 183 8.2 HYPERAKTIVITAET (AUFMERKSAMKEITS- UND
HYPERAKTIVITAETSSTOERUNG) 185 8.2.1 THEORIEN 188 8.2.2 MASSNAHMEN 190 8.3
ANGST 192 8.3.1 THEORIEN 196 8.3.2 MASSNAHMEN 196 8.4 WEITERE
VERHALTENSSTOERUNGEN 197 8.5 ERGEBNIS 200 8.6 UEBUNGSAUFGABEN 201 9
PERSPEKTIVEN DER PAEDAGOGIK BEI VERHALTENSSTOERUNGEN 202 9.1 RESILIENZ 202
9.1.1 FORSCHUNGSANSATZ 202 9.1.2 PROTEKTIVE FAKTOREN 204 9.1.3
FORSCHUNGSPROBLEME UND KRITIK 208 9.1.4 PRAEVENTION DURCH PROTEKTIVE
FAKTOREN 210 9.2 METAKOGNITION 212 9.2.1 FORSCHUNGSANSATZ 213 9.2.2
METAKOGNITION BEI VERHALTENSSTOERUNGEN 215 9.2.3
INTERVENTIONSMOEGLICHKEITEN 215 9.3 INTEGRATION BEI VERHALTENSSTOERUNGEN
216 9.3.1 VERHALTENSSTOERUNGEN - EIN HINDERNIS FUER INTEGRATION? 216
INHALT 9 9.3.3 MODELLE DER INTEGRATION 219 9.3.4 BEISPIEL: DIE MOBILE
ERZIEHUNGSHILFE 220 9.3.5 FALLBEISPIEL: FOERDERUNG DURCH DIE MOBILE
ERZIEHUNGSHILFE 223 9.4 INTERESSANTE PERSPEKTIVEN? 225 9.5
UEBUNGSAUFGABEN 226 10 DISKUSSION UND OFFENE FRAGEN 227 10.1 DOMINANZ
PSYCHOLOGISCHER THEORIEN 227 10.2 PRIMAT DER BEZIEHUNG 229 10.3 ETHISCHE
GRUNDLAGEN: DIE ACHTUNG DER PERSON 231 11 ANHANG 232 GLOSSAR 232
LOESUNGSHINWEISE ZU DEN UEBUNGSAUFGABEN 234 LITERATUR 238 DIAGNOSTISCHE
VERFAHREN 252 SACHREGISTER 253
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Inhaltsverzeichnis
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
Signatur: |
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Exemplar 1 | ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 25.11.2025 Vormerken |