Neue Musik:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Schöningh
2007
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| Schriftenreihe: | EinFach Musik : Unterrichtsmodell
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke |
| Beschreibung: | 102 S. Illustrationen, Notenbeispiele 1 Audio-CD (12 cm) |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorüberlegungen zum Unterrichtsvorhaben 8
Konzeption des Unterrichtsmodells 11
Die thematischen Bausteine des Unterrichtsmodells 12
Baustein 1: Neues und Altes - Annäherungen an ein interdisziplinäres
Phänomen 12
Ziele des Bausteins 12
Zum Vorgehen 12
Arbeitsblatt 1 : Mögliche Ergebnisse der Karteikartenabfrage zu den Begriffsfeldern
„Altes und „Neues - 17
Arbeitsblatt 2: Norbert Schläbitz: Alt und Neu - Eine bewegte und bewegende
Beziehung 18
Arbeitsblatt 3: Horst Steinmetz: Zur Postmoderne 19
Arbeitsblatt 4: Arbeitsaufträge zur interdisziplinären Annäherung 20
Arbeitsblatt 5: Verfremdung einer Bildvorlage 21
Arbeitsblatt 6: „Neue Musik -Annäherungen an ein kulturelles Phänomen 22
Baustein 2: Spurensuche - Auf dem Weg zu einer neuen Musiksprache 23
Vorbemerkungen 23
2.1 Mondbeglänzte Zaubernacht!? 23
Ziele des Bausteins 23
Vorüberlegungen 24
Zum Vorgehen 26
2.2 Neue Kunst in der Neuen Welt - Charles Ives 28
Ziele des Bausteins 28
Vorüberlegungen 28
Zum Vorgehen 30
I.
Central
Park in the Dark
30
II. The Unanswered Question
33
Folienvorlage 1 :
Caspar David
Friedrich: Utterwalder Grund 36
Arbeitsblatt 7:
Caspar David
Friedrich:
Utterwalder
Grund - Elfchen schreiben 37
Folienvorlage 2: Jakob Steinhardt: Die Stadt 38
Arbeitsblatt 8: Jakob Steinhardt: Die Stadt - Elfchen schreiben 39
Arbeitsblatt 9 Adjektivzirkel zur Beschreibung von Musik 40
Arbeitsblatt 10: Mondbeglänzte Zaubernacht!? - Robert Schumann:
Mondnacht 41
Arbeitsblatt 11 : Kurt Weill: Alabama Song 42
Arbeitsblatt 12: Romantik ade? - Aufbruch in die Moderne! 44
Arbeitsblatt 13: Charles Ives: Central
Park in the Dark
45
Arbeitsblatt 14: Die Geräusche der Nacht und die Stille der Dunkelheit 46
Arbeitsblatt 15: ... ein Feuerwehrauto, ein Droschkenpferd geht durch, ... 47
Arbeitsblatt 16: Ragtime 48
Arbeitsblatt 17: Charles Ives:
The Unanswered Question
49
Arbeitsblatt 18: Ein Storyboard zu
„The Unanswered Question
50
Arbeitsblatt 19: Im Spannungsfeld zwischen individueller Erfahrung und
programmatischer Intention 51
Inhaltsvcrzeichni:
Baustein 3:
„Weaving Sounds
und sphärische Klänge:
Lux aeterna
52
Ziele des Bausteins 52
Zum Vorgehen 52
Arbeitsblatt 20:
György Ligeti:
Lux aeterna,
Partiturauszug, Seite 1 -2 56
Arbeitsblatt 21 :
György Ligeti:
Lux aeterna,
Partiturauszug, Seite 3-4 57
Arbeitsblatt 22: Clusterklänge - Ein wichtiger Baustein der Musiksprache Ligetis 58
Arbeitsblatt 23: Formale Grundlagen der Komposition
„Lux aeterna
59
Arbeitsblatt 24: Aussagen über
„Lux aeterna
60
Arbeitsblatt 25: Hintergrundinformationen zu Ligetis
„Lux aeterna
61
Baustein 4: Im Gleichschritt... Marsch!?-Vom Umgang mit dem traditionellen
Marschidiom in
Maurício
Kägels
Hörspiel „Der Tribun 62
Ziele des Bausteins 62
Vorüberlegungen 62
Zum Vorgehen 63
Arbeitsblatt 26: Aufgabenstellung zur szenischen Interpretation 67
Arbeitsblatt 27: Anton Holzmann -
Mauricio Kagel:
Gegenüberstellung der Noten¬
beispiele 68
Arbeitsblatt 28: Zur Intention
Kägels
69
Baustein 5: Im Spannungsfeld zwischen Ordnung und Chaos -
Arvo Part
70
Ziele des Bausteins 70
Vorüberlegungen 70
Zum Vorgehen 71
Arbeitsblatt 29:
Mandala
76
Folienvorlage 3: Johann Sebastian Bach: Präludium und Fuge in C, Partiturauszug 77
Arbeitsblatt 30:
Arvo
Part: Credo, Partiturauszug
(I)
78
Arbeitsblatt 31 :
Arvo
Part: Credo, Partiturauszug
(II)
79
Arbeitsblatt 32:
Arvo
Part: Credo, Partiturauszug
(III)
80
Arbeitsblatt 33:
Arvo
Parts Kompositionsverfahren zur Wiederherstellung der alten
Ordnung 81
Arbeitsblatt 34:
Arvo
Part: Credo - Der Text 82
Baustein 6: Eine ver-rückte SprachMusik!? - Luciano Berios
Sequenza
III
83
Ziele des Bausteins 83
Vorüberlegungen 83
Zum Vorgehen 84
Arbeitsblatt 35: Gebrauchsanweisung für junge Komponisten 87
Arbeitsblatt 36: Kartenvorlagen 88
Arbeitsblatt 37: Luciano Berio:
Sequenza
III per
voce femminile,
Partiturauszug 89
Arbeitsblatt 38: Stellungnahme 91
Baustein 7: Musikalischer Nonsens!? -
John Cage:
^ЗЗ
92
Ziele des Bausteins 92
Vorüberlegungen 92
Zum Vorgehen 94
Folienvorlage 4:
John Cage: 4 33 ,
Partiturauszug 98
Arbeitsblatt 39: Rollenkarten zu 4 33 99
Literaturverzeichnis 101
Musikquellenverzeichnis 102
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorüberlegungen zum Unterrichtsvorhaben 8
Konzeption des Unterrichtsmodells 11
Die thematischen Bausteine des Unterrichtsmodells 12
Baustein 1: Neues und Altes - Annäherungen an ein interdisziplinäres
Phänomen 12
Ziele des Bausteins 12
Zum Vorgehen 12
Arbeitsblatt 1 : Mögliche Ergebnisse der Karteikartenabfrage zu den Begriffsfeldern
„Altes" und „Neues" - 17
Arbeitsblatt 2: Norbert Schläbitz: Alt und Neu - Eine bewegte und bewegende
Beziehung 18
Arbeitsblatt 3: Horst Steinmetz: Zur Postmoderne 19
Arbeitsblatt 4: Arbeitsaufträge zur interdisziplinären Annäherung 20
Arbeitsblatt 5: Verfremdung einer Bildvorlage 21
Arbeitsblatt 6: „Neue Musik" -Annäherungen an ein kulturelles Phänomen 22
Baustein 2: Spurensuche - Auf dem Weg zu einer neuen Musiksprache 23
Vorbemerkungen 23
2.1 Mondbeglänzte Zaubernacht!? 23
Ziele des Bausteins 23
Vorüberlegungen 24
Zum Vorgehen 26
2.2 Neue Kunst in der Neuen Welt - Charles Ives 28
Ziele des Bausteins 28
Vorüberlegungen 28
Zum Vorgehen 30
I.
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30
II. The Unanswered Question
33
Folienvorlage 1 :
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Arbeitsblatt 7:
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Folienvorlage 2: Jakob Steinhardt: Die Stadt 38
Arbeitsblatt 8: Jakob Steinhardt: Die Stadt - Elfchen schreiben 39
Arbeitsblatt 9 Adjektivzirkel zur Beschreibung von Musik 40
Arbeitsblatt 10: Mondbeglänzte Zaubernacht!? - Robert Schumann:
Mondnacht 41
Arbeitsblatt 11 : Kurt Weill: Alabama Song 42
Arbeitsblatt 12: Romantik ade? - Aufbruch in die Moderne! 44
Arbeitsblatt 13: Charles Ives: Central
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45
Arbeitsblatt 14: Die Geräusche der Nacht und die Stille der Dunkelheit 46
Arbeitsblatt 15: . ein Feuerwehrauto, ein Droschkenpferd geht durch, . 47
Arbeitsblatt 16: Ragtime 48
Arbeitsblatt 17: Charles Ives:
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49
Arbeitsblatt 18: Ein Storyboard zu
„The Unanswered Question"
50
Arbeitsblatt 19: Im Spannungsfeld zwischen individueller Erfahrung und
programmatischer Intention 51
Inhaltsvcrzeichni:
Baustein 3:
„Weaving Sounds"
und sphärische Klänge:
Lux aeterna
52
Ziele des Bausteins 52
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Arbeitsblatt 20:
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Arbeitsblatt 21 :
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Arbeitsblatt 22: Clusterklänge - Ein wichtiger Baustein der Musiksprache Ligetis 58
Arbeitsblatt 23: Formale Grundlagen der Komposition
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59
Arbeitsblatt 24: Aussagen über
„Lux aeterna"
60
Arbeitsblatt 25: Hintergrundinformationen zu Ligetis
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61
Baustein 4: Im Gleichschritt. Marsch!?-Vom Umgang mit dem traditionellen
Marschidiom in
Maurício
Kägels
Hörspiel „Der Tribun" 62
Ziele des Bausteins 62
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Arbeitsblatt 27: Anton Holzmann -
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Arbeitsblatt 28: Zur Intention
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Baustein 5: Im Spannungsfeld zwischen Ordnung und Chaos -
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70
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Arbeitsblatt 29:
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Folienvorlage 3: Johann Sebastian Bach: Präludium und Fuge in C, Partiturauszug 77
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Arbeitsblatt 34:
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Baustein 6: Eine ver-rückte SprachMusik!? - Luciano Berios
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Ziele des Bausteins 83
Vorüberlegungen 83
Zum Vorgehen 84
Arbeitsblatt 35: Gebrauchsanweisung für junge Komponisten 87
Arbeitsblatt 36: Kartenvorlagen 88
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Partiturauszug 89
Arbeitsblatt 38: Stellungnahme 91
Baustein 7: Musikalischer Nonsens!? -
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92
Ziele des Bausteins 92
Vorüberlegungen 92
Zum Vorgehen 94
Folienvorlage 4:
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Literaturverzeichnis 101
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