Lehrbuch Musiktherapie: mit 4 Tabellen
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
München [u.a.]
Reinhardt
2008
|
| Series: | UTB
3068 : Psychologie, Medizin |
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| Online Access: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Item Description: | Literaturverz. S. [312] - 322 |
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Inhalt
Vorwort . 11
Einleitung 15
I
Grundlagen . 17
1 Definition
von Dorothea Oberegelsbacher . 18
2 Praxisfelder und Indikation
von Tonius Timmermann und Dorothea Oberegelsbacher 21
3 Forschungsstand Musiktherapie
von Dorothea Oberegelsbacher und Tonius Timmermann 27
4 Forschungsstand Musikmedizin und Musik¬
psychologie oder: „Das Gehirn hört mehr
als das Ohr."
von Hans-Helmut Decker-Voigt . 37
5 Das Instrumentarium: Streicheln und Ermorden -
Musikinstrumente: ihr Appell, ihre Symbolik
von Hans-Helmut Decker-Voigt . 47
6 Praxeologie
von Tonius Timmermann . 53
7 Improvisation
von Tonius Timmermann . 64
8 Rezeption
von Tonius Timmermann . 68
nhalt
9 Das Wort in der Musiktherapie
von Tonius Timmermann . 73
10 Anthropologische und ethnologische Aspekte
von Tonius Timmermann . 79
11 Historische Aspekte
von Tonius Timmermann . 85
12 Die Musiktherapie der Gegenwart
von Dorothea Oberegelsbacher
und Tonius Timmermann . 94
13 Zusammenfassung
von Dorothea Oberegelsbacher, Tonius Timmermann
und Hans-Helmut Decker-Voigt.100
II
Mensch und Musik: Lebenszyklen -
Klinische Praxis - Theoriebildung .
14 Der pränatale Raum oder: „An-Stoß und An-Spiel" 104
14.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten.104
14.1.1 Der ungestörte Schwangerschaftsverlauf unter Aspekten
der Entwicklungspsychologie und der Rolle der Musik
von Hans-Helmut Decker-Voigt.104
14.1.2 Pränatale Prävention von Dorothea Oberegelsbacher .118
14.2 Beispiele aus der klinischen Praxis - Musiktherapie
mit belasteten Schwangeren von Dorothea
Oberegelsbacher .121
14.3 Theoriebildung
von Dorothea Oberegelsbacher .123
15 Der
perinatale,
postnatale
und
präverbale Raum (0-2): „Da da da" .127
15.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten.127
15.1.1 Normalverlauf unter Aspekten der
Entwicklungspsychologie und der Rolle der Musik
von Hans-Helmut Decker-Voigt .127
Inhalt
15.1.2 StÖrungsmöglichkeiten von Dorothea
Oberegelsbacher .138
15.2 Beispiele aus der klinischen Praxis.141
15.2.1 Musiktherapie in der
Neonatologie
von Dorothea
Oberegelsbacher .141
15.2.2 Musiktherapie mit einem sog. „Schrei-Baby"
von Dorothea Oberegelsbacher .143
15.2.3 Musiktherapie mit einem autistischen Patienten
von Dorothea Oberegelsbacher .146
15.3 Theoriebildung .1 50
15.3.1 Die Sphäre des Traumatischen in der Musiktherapie
von Dorothea Oberegelsbacher .150
15.3.2 Narzissmus: „Wer klingt am schönsten im ganzen Land"
von Hans-Helmut Decker-Voigt .153
15.3.3 Das Spezifische des Nonverbalen in den künstlerischen
Psychotherapien und die Rolle der Musiktherapie
von Tonius Timmermann .166
16 Kleinkindphase (2-6): „Alle meine Entchen" 169
16.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Hans-Helmut Decker-Voigt .169
16.2 Ein Beispiel aus der klinischen Praxis - Musiktherapie
mit einem vierjährigen Mädchen nach dem Tod
der Mutter
von Tonius Timmermann .176
16.3 Theoriebildung .179
16.3.1 Theorien zum Kleinkindalter von Kohut, Erikson,
Piaget
undWinnicott:: „Kindsein hat viele Theorieväter"
von Hans-Helmut Decker-Voigt .179
16.3.2 Entwicklungsretardierungen von Dorothea
Oberegelsbacher .185
17 Späte Kindheit (6-12) .189
17.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Tonius Timmermann .189
17.2 Beispiele aus der klinischen Praxis
von Hans-Helmut Decker-Voigt .192
17.2.1 Musiktherapie mit Trennungskindern .193
nhalt
17.2.2 Musiktherapie mit einem elfjährigen Jungen .193
17.2.3 Musiktherapie bei einem sexuell missbrauchten
Mädchen.197
17.2.4 Gruppenmusiktherapie mit kriegstraumatisierten
Kindern von Tonius Timmermann .199
17.3 Theoriebildung
von Tonius Timmermann .200
18 Pubertät (12-16): „Weder Fisch noch Fleisch".202
18.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Hans-Helmut Decker-Voigt .202
18.2 Beispiele aus der klinischen Praxis .211
18.2.1 Musiktherapie mit einem 14-jährigen magersüchtigen
Mädchen von Tonius Timmermann .211
18.2.2 Musiktherapie mit einem 16-jährigen verhaltens¬
auffälligen Jungen von Tonius Timmermann .211
18.2.3 Musiktherapie mit einer 1 5-jährigen Patientin
mit Schädel-Hirn-Trauma von Tonius Timmermann . 213
18.2.4 Gruppenmusiktherapie mit geistig behinderten
Jugendlichen von Dorothea Oberegelsbacher.214
18.3 Theoriebildung: „Vom Kindsein im Erwachsenwerden"
von Hans-Helmut Decker-Voigt .216
19 Adoleszenz (16-28).226
19.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Dorothea Oberegelsbacher .226
19.2 Beispiele aus der klinischen Praxis.232
19.2.1 Musiktherapie mit einer 26-jährigen bulimischen
Patientin von Tonius Timmermann .232
19.2.2 Gruppenmusiktherapie in der stationären
Jugendpsychiatrie von Tonius Timmermann .234
19.2.3 Musiktherapie mit einem schizophrenen Mann
von Dorothea Oberegelsbacher .235
19.3 Theoriebildung
von Dorothea Oberegelsbacher .237
20 Mittlere Lebensphase (28-60) .240
20.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Tonius Timmermann .240
Inhalt 9
20.2 Beispiele aus der klinischen Praxis.244
20.2.1 Musiktherapie mit einer 29-jährigen bulimischen
Patientin von Tonius Timmermann .244
20.2.2 Musiktherapie mit einer forensischen Patientin
von Tonius Timmermann .246
20.2.3
Dora
- Eine musiktherapeutische Aufstellungsarbeit
von Tonius Timmermann .247
20.2.4 Gruppenmusiktherapie in der stationären Behandlung
von Alkoholkranken von Dorothea Oberegelsbacher . . 249
20.2.5 Musiktherapie mit einer Dialysegruppe
von Hans-Helmut Decker-Voigt.251
20.3 Theoriebildung: Systemische Grundorientierung in der
Erwachsenentherapie und Aufstellungsarbeit
von Tonius Timmermann .254
21 Senium (60-75) .261
21.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Dorothea Oberegelsbacher .261
21.2 Beispiele aus der klinischen Praxis.268
21.2.1 Ein Lebenslauf-musikalisch betrachtet
von Tonius Timmermann .268
21.2.2 Musiktherapie mit einer 85-jährigen Alzheimer-Patientin
von Hans-Helmut Decker-Voigt .269
21.2.3 Eine Fallvignette aus der Einzelmusiktherapie
mit einer neurologisch erkrankten Patientin
von Hans-Helmut Decker-Voigt .272
21.3 Theoriebildung von Tonius Timmermann .274
22 Letzter Lebensabschnitt (ab 75)
von Tonius Timmermann .278
22.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten.278
22.2 Ein Beispiel aus der klinischen Praxis -
Musiktherapie in einem Hospiz .282
22.3 Theoriebildung .284
Inhalt_
IM Berufsprofile - Ausblicke - Vernetzungen 289
23 Berufliche Identität
von Dorothea Oberegelsbacher .290
24 Musiktherapie - Psychotherapie - Ausblick auf
die Forschung
von Tonius Timmermann .294
25 Aspekte zu den Musiktherapie-Ausbildungen vor
dem Hintergrund der Entwicklungen im Rahmen
der EU
von Hans-Helmut Decker-Voigt .299
Schlussakkord: „Lieber Herr Kohl ." - Friedrich
Fröbel
im Jahre 1847 an den Komponisten Robert Kohl.306
Danksagung.310
Literatur.312
Anhang: Adressen von Ausbildungstätten und Organisationen . 323
Sachregister.328 |
| adam_txt |
Inhalt
Vorwort . 11
Einleitung 15
I
Grundlagen . 17
1 Definition
von Dorothea Oberegelsbacher . 18
2 Praxisfelder und Indikation
von Tonius Timmermann und Dorothea Oberegelsbacher 21
3 Forschungsstand Musiktherapie
von Dorothea Oberegelsbacher und Tonius Timmermann 27
4 Forschungsstand Musikmedizin und Musik¬
psychologie oder: „Das Gehirn hört mehr
als das Ohr."
von Hans-Helmut Decker-Voigt . 37
5 Das Instrumentarium: Streicheln und Ermorden -
Musikinstrumente: ihr Appell, ihre Symbolik
von Hans-Helmut Decker-Voigt . 47
6 Praxeologie
von Tonius Timmermann . 53
7 Improvisation
von Tonius Timmermann . 64
8 Rezeption
von Tonius Timmermann . 68
nhalt
9 Das Wort in der Musiktherapie
von Tonius Timmermann . 73
10 Anthropologische und ethnologische Aspekte
von Tonius Timmermann . 79
11 Historische Aspekte
von Tonius Timmermann . 85
12 Die Musiktherapie der Gegenwart
von Dorothea Oberegelsbacher
und Tonius Timmermann . 94
13 Zusammenfassung
von Dorothea Oberegelsbacher, Tonius Timmermann
und Hans-Helmut Decker-Voigt.100
II
Mensch und Musik: Lebenszyklen -
Klinische Praxis - Theoriebildung .
14 Der pränatale Raum oder: „An-Stoß und An-Spiel" 104
14.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten.104
14.1.1 Der ungestörte Schwangerschaftsverlauf unter Aspekten
der Entwicklungspsychologie und der Rolle der Musik
von Hans-Helmut Decker-Voigt.104
14.1.2 Pränatale Prävention von Dorothea Oberegelsbacher .118
14.2 Beispiele aus der klinischen Praxis - Musiktherapie
mit belasteten Schwangeren von Dorothea
Oberegelsbacher .121
14.3 Theoriebildung
von Dorothea Oberegelsbacher .123
15 Der
perinatale,
postnatale
und
präverbale Raum (0-2): „Da da da" .127
15.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten.127
15.1.1 Normalverlauf unter Aspekten der
Entwicklungspsychologie und der Rolle der Musik
von Hans-Helmut Decker-Voigt .127
Inhalt
15.1.2 StÖrungsmöglichkeiten von Dorothea
Oberegelsbacher .138
15.2 Beispiele aus der klinischen Praxis.141
15.2.1 Musiktherapie in der
Neonatologie
von Dorothea
Oberegelsbacher .141
15.2.2 Musiktherapie mit einem sog. „Schrei-Baby"
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15.2.3 Musiktherapie mit einem autistischen Patienten
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15.3 Theoriebildung .1 50
15.3.1 Die Sphäre des Traumatischen in der Musiktherapie
von Dorothea Oberegelsbacher .150
15.3.2 Narzissmus: „Wer klingt am schönsten im ganzen Land"
von Hans-Helmut Decker-Voigt .153
15.3.3 Das Spezifische des Nonverbalen in den künstlerischen
Psychotherapien und die Rolle der Musiktherapie
von Tonius Timmermann .166
16 Kleinkindphase (2-6): „Alle meine Entchen" 169
16.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Hans-Helmut Decker-Voigt .169
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der Mutter
von Tonius Timmermann .176
16.3 Theoriebildung .179
16.3.1 Theorien zum Kleinkindalter von Kohut, Erikson,
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undWinnicott:: „Kindsein hat viele Theorieväter"
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Oberegelsbacher .185
17 Späte Kindheit (6-12) .189
17.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Tonius Timmermann .189
17.2 Beispiele aus der klinischen Praxis
von Hans-Helmut Decker-Voigt .192
17.2.1 Musiktherapie mit Trennungskindern .193
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17.2.2 Musiktherapie mit einem elfjährigen Jungen .193
17.2.3 Musiktherapie bei einem sexuell missbrauchten
Mädchen.197
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Kindern von Tonius Timmermann .199
17.3 Theoriebildung
von Tonius Timmermann .200
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18.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Hans-Helmut Decker-Voigt .202
18.2 Beispiele aus der klinischen Praxis .211
18.2.1 Musiktherapie mit einem 14-jährigen magersüchtigen
Mädchen von Tonius Timmermann .211
18.2.2 Musiktherapie mit einem 16-jährigen verhaltens¬
auffälligen Jungen von Tonius Timmermann .211
18.2.3 Musiktherapie mit einer 1 5-jährigen Patientin
mit Schädel-Hirn-Trauma von Tonius Timmermann . 213
18.2.4 Gruppenmusiktherapie mit geistig behinderten
Jugendlichen von Dorothea Oberegelsbacher.214
18.3 Theoriebildung: „Vom Kindsein im Erwachsenwerden"
von Hans-Helmut Decker-Voigt .216
19 Adoleszenz (16-28).226
19.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Dorothea Oberegelsbacher .226
19.2 Beispiele aus der klinischen Praxis.232
19.2.1 Musiktherapie mit einer 26-jährigen bulimischen
Patientin von Tonius Timmermann .232
19.2.2 Gruppenmusiktherapie in der stationären
Jugendpsychiatrie von Tonius Timmermann .234
19.2.3 Musiktherapie mit einem schizophrenen Mann
von Dorothea Oberegelsbacher .235
19.3 Theoriebildung
von Dorothea Oberegelsbacher .237
20 Mittlere Lebensphase (28-60) .240
20.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Tonius Timmermann .240
Inhalt 9
20.2 Beispiele aus der klinischen Praxis.244
20.2.1 Musiktherapie mit einer 29-jährigen bulimischen
Patientin von Tonius Timmermann .244
20.2.2 Musiktherapie mit einer forensischen Patientin
von Tonius Timmermann .246
20.2.3
Dora
- Eine musiktherapeutische Aufstellungsarbeit
von Tonius Timmermann .247
20.2.4 Gruppenmusiktherapie in der stationären Behandlung
von Alkoholkranken von Dorothea Oberegelsbacher . . 249
20.2.5 Musiktherapie mit einer Dialysegruppe
von Hans-Helmut Decker-Voigt.251
20.3 Theoriebildung: Systemische Grundorientierung in der
Erwachsenentherapie und Aufstellungsarbeit
von Tonius Timmermann .254
21 Senium (60-75) .261
21.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
von Dorothea Oberegelsbacher .261
21.2 Beispiele aus der klinischen Praxis.268
21.2.1 Ein Lebenslauf-musikalisch betrachtet
von Tonius Timmermann .268
21.2.2 Musiktherapie mit einer 85-jährigen Alzheimer-Patientin
von Hans-Helmut Decker-Voigt .269
21.2.3 Eine Fallvignette aus der Einzelmusiktherapie
mit einer neurologisch erkrankten Patientin
von Hans-Helmut Decker-Voigt .272
21.3 Theoriebildung von Tonius Timmermann .274
22 Letzter Lebensabschnitt (ab 75)
von Tonius Timmermann .278
22.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten.278
22.2 Ein Beispiel aus der klinischen Praxis -
Musiktherapie in einem Hospiz .282
22.3 Theoriebildung .284
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IM Berufsprofile - Ausblicke - Vernetzungen 289
23 Berufliche Identität
von Dorothea Oberegelsbacher .290
24 Musiktherapie - Psychotherapie - Ausblick auf
die Forschung
von Tonius Timmermann .294
25 Aspekte zu den Musiktherapie-Ausbildungen vor
dem Hintergrund der Entwicklungen im Rahmen
der EU
von Hans-Helmut Decker-Voigt .299
Schlussakkord: „Lieber Herr Kohl ." - Friedrich
Fröbel
im Jahre 1847 an den Komponisten Robert Kohl.306
Danksagung.310
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