Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik:
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Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2008
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort des Herausgebers
Grundschulpädagogik als empirische Forschungsdisziplin! 13
1 Wolfgang Einsiedler: 15
Von der programmatischen Grundschulpädagogik zur
empirischen Grundschulforschung
2 Frank Hellmich: 47
Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik:
Aktuelle Forschungsergebnisse und zukünftige Heraus¬
forderungen
3 Wilfried
Bos
& Sabine Hornberg: 77
Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU):
Anlage, Ergebnisse, Forschungsperspektiven
Forschungsmethoden im Diskurs: Quantitative Methoden 105
Andreas Hartinger: 107
Experimentelle Studien in der Grundschulforschung
¡lonca
Hardy: 1
23
Das Experiment in der pädagogisch-psychologischen
Forschung: Prinzipien des Designs an ausgewählten
Beispielen
Christine Pauli: 143
Unterrichtsbeobachtung
Knut Schwippert: 157
Interpretationen und Fehlinterpretationen von Daten:
Mehrebenenanalysen in der Schul- und Unterrichtsforschung
Detlef H. Rost, Jörn R. Sparfeldt & Dominique Peipert: 169
Die Beurteilung empirisch-pädagogischer Studien
- eine Checkliste -
Forschungsmethoden im Diskurs: Qualitative Methoden 187
9 Elke Inckemann:
Der Einsatz qualitativer Forschungsmethoden in einem
grund-
189
schulpädagogischen Forschungsproj ekt
10 Franz. B. Wember: 207
Die Dokumentation und Evaluation sonderpädagogischer
Förderung in explorativen Fallstudien und quasi¬
experimentellen Einzelfallanalysen
Verknüpfungen von Forschungsmethoden 223
11 Maria Fölling-Albers & Astrid Rank: 225
Verknüpfung qualitativer und quantitativer Methoden
in der pädagogischen Forschung - Beispiele für unterschiedliche
Forschungsfragen und Zielsetzungen
12 Sabine Martschinke, Gisela Kammermeyer & Bärbel Kopp: 247
Qualitative und quantitative Methoden verknüpfen -
Chancen für die Grundschulforschung am Beispiel der
KILIA-Studie
13 Barbara Moschner, Uta Wagener, Andrea Anschütz & 265
Stephan Wernke:
Kinder als Forschungssubjekte in der Lehr-Lernforschung -
Beispiele für Methodentriangulationen
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 281
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort des Herausgebers
Grundschulpädagogik als empirische Forschungsdisziplin! 13
1 Wolfgang Einsiedler: 15
Von der programmatischen Grundschulpädagogik zur
empirischen Grundschulforschung
2 Frank Hellmich: 47
Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik:
Aktuelle Forschungsergebnisse und zukünftige Heraus¬
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3 Wilfried
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Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU):
Anlage, Ergebnisse, Forschungsperspektiven
Forschungsmethoden im Diskurs: Quantitative Methoden 105
Andreas Hartinger: 107
Experimentelle Studien in der Grundschulforschung
¡lonca
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23
Das Experiment in der pädagogisch-psychologischen
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Beispielen
Christine Pauli: 143
Unterrichtsbeobachtung
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Interpretationen und Fehlinterpretationen von Daten:
Mehrebenenanalysen in der Schul- und Unterrichtsforschung
Detlef H. Rost, Jörn R. Sparfeldt & Dominique Peipert: 169
Die Beurteilung empirisch-pädagogischer Studien
- eine Checkliste -
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9 Elke Inckemann:
Der Einsatz qualitativer Forschungsmethoden in einem
grund-
189
schulpädagogischen Forschungsproj ekt
10 Franz. B. Wember: 207
Die Dokumentation und Evaluation sonderpädagogischer
Förderung in explorativen Fallstudien und quasi¬
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Verknüpfungen von Forschungsmethoden 223
11 Maria Fölling-Albers & Astrid Rank: 225
Verknüpfung qualitativer und quantitativer Methoden
in der pädagogischen Forschung - Beispiele für unterschiedliche
Forschungsfragen und Zielsetzungen
12 Sabine Martschinke, Gisela Kammermeyer & Bärbel Kopp: 247
Qualitative und quantitative Methoden verknüpfen -
Chancen für die Grundschulforschung am Beispiel der
KILIA-Studie
13 Barbara Moschner, Uta Wagener, Andrea Anschütz & 265
Stephan Wernke:
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