Textarbeit mit kommunikativen Übungen im Englischunterricht: [Fachbuch]
Gespeichert in:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
München [u.a.]
GRIN-Verl.
2007
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS TEILA: TEXTARBEIT MIT KOMMUNIKATIVEN UEBUNGEN 5 1.
FUNKTION UND FORM VON TEXTEN IM ENGLISCHUNTERRICHT 6 2. SCHRITTE BEI DER
TEXT ARBEIT 8 2.1 UEBERBLICK 8 2.2 DIE EINZELNEN SCHRITTE 9 2.2.1
EINSTIEG 9 2.2.2 SEMANTISIERUNG 10 2.2.3 PRAESENTATION DES TEXTES 12 3.
VARIATIONEN DER TEXTARBEIT 15 4. BEHANDLUNG DER LEKTION IN DEN
FOLGESTUNDEN 17 5. MOEGLICHE AUFGABEN UND UEBUNGEN IM LITERATURUNTERRICHT
DER OBERSTUFE 18 5.1 EINSTIEGE 18 5.2 WAEHREND DER LEKTUERE 21 5.2.1 LESEN
MIT ARBEITSBLAETTERN 21 5.2.2 WEITERE AKTIVITAETEN 22 5.3 BEARBEITEN VON
SCHLUESSELSZENEN 23 5.3.1 SCHREIBEN 23 5.3.2 HOEREN UND LESEN 24 GESCANNT
DURCH BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/98837546X
DIGITALISIERT DURCH MATCHING EXERCISE FOR A SUMMARY OF THE FIRST PART 45
5.3.3 SPRECHEN 24 5.4 ABSCHLUSS 25 TEILB: LEHRBUCHTEXT MIT
KOMMUNIKATIVEN UEBUNGEN 29 1. LITTLE MISS ASTRONAUT : EINORDNUNG DER
UNTERRICHTSSTUNDE IN DIE UNTERRICHTSREIHE 30 2. ANALYSE DES LERNSTOFFS
32 2.1 FACHVVISSENSCHAFTLICHE ANALYSE 32 2.2 DIDAKTISCHE REDUKTION 35 3.
DIDAKTISCH-METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN 36 3.1 LERNZIELE 36 3.1.1
LERNZIELE IM KOGNITIVEN BEREICH 36 3.1.2 LERNZIELE IM EMOTIONALEN
BEREICH 37 3.1.3 LERNZIELE IM SOZIALEN BEREICH 37 3.2 LEHR- UND
SOZIALFORMEN 38 3.3 LEMERFOLGSKONTROLLEN 39 3.4 MEDIEN 40 3.5
HAUSAUFGABEN 40 4. VERLAUF DER STUNDE 42 5. ARBEITSMATERIALIEN UND
ANHANG 45 5.1 4. VERLAUF DER STUNDE * 68 5.2 QUESTIONS FOR THE FIRST
PART 46 5.3 QUESTIONS FOR THE SECOND PART 47 5.4 KEY TO THE EXERCISES
(IN 5.3) 48 5.5 SEMANTISIERUNG DES NEUEN VOKABULARS 49 TEIL C:
LITERATURARBEIT MIT KOMMUNIKATIVEN UEBUNGEN. 51 1. FRIAR LAWRENCE S PLAN
IN WILLIAM SHAKESPEARE S ROMEO AND JUL1EI : EINORDNUNG DER
UNTERRICHTSSTUNDE IN DIE UNTERRICHTSREIHE 52 2. ANALYSE DES LERNSTOFFS
53 2.1 FACHWISSENSCHAFTLICHE ANALYSE 53 2.2 ALTERNATIVE
UNTERRICHTSMOEGLICHKEITEN 60 2.3 DIDAKTISCHE REDUKTION 61 3.
DIDAKTISCH-METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN 62 3.1 LERNZIELE 62 3.1.1
STUNDENZIEL 62 3.1.2 FEINLERNZIELE 62 3.2 LEHR- UND SOZIALFORMEN 63 3.3
LEMERFOLGSKONTROLLEN 63 3.4 MEDIEN 64 3.5 HAUSAUFGABEN 66 5.
ARBEITSMATERIALIEN UND ANHANG 70 5.1 HAUSAUFGABE 70 5.2 KEY TO THE
EXERCISES 71 5.3 GRUPPENARBEIT 71 5.4 GEPLANTES TAFELBILD 73 5.5 FOLIE
FUER DEN EINSTIEG 74 5.6 FOLIE FUER DAS ROLLENSPIEL 75 5.7 BEISPIEL FUER
EINE KLASSENARBEIT 76 6. LITERATURVERZEICHNIS 77
|
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