Quo vadis, MTA? - Ein Beruf auf dem Prüfstand: zur Ausbildungsreform und Professionalisierung der diagnostisch-technischen Gesundheitsberufe in Deutschland ; 2004 "Ausbildung und Professionalisierung" in Leipzig
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Berlin
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Marco Kachler Johann Behrens
Professionalisierung oder Expertisierung der diagnostisch-
technischen Gesundheitsberufe -
Mythos oder realistische Perspektive? 1
Martin Nicholson
The Training and Education of Biomedical Scientist in the
United Kingdom 46
Martina Fondi
Entwicklung eines (Fachhochschul-) Curriculums in Öster¬
reich für die gehobenen medizinisch-technischen Dienste 53
Susanne Huber
MTRA und Radiographer -
gemeinsame Perspektive in Europa?
Netzwerk HENRE für die Radiographie-Ausbildung 61
Thomas Bals
Lehrerbildung für Gesundheitsfachberufe - Fakten und Trends 73
Annette Nauerth
Zum Konzept der Lehrerbildung an der FH Bielefeld 83
Marco Kachler
Vorstellungen einer künftigen Lehrerbildung für das Berufs¬
feld Gesundheit - das konsekutive Masterstudium ~.
»Health Professions Education«
Annette Nauerth
Curriculumsentwicklung im Bereich Naturwissenschaftliche
Grundlagen (NWG) 123
Susann Zawatzki
Methoden des selbstständigen Lernens zur Herausbildung von
Schlüsselqualifikationen 137
Gertraud Schmidt
Doppeltqualifizierender Berufsabschluss:
MTLA-Ausbildimg und Fachhochschulreife 161
Petra Ina Pfefferte
Schnittstelle Apoplex: Intelprofessionelle Zusammenarbeit aus
Sicht der Gesundheitswissenschaften 207
Dietlinde Schrey-Dern
Schnittstelle Apoplex: Interprofessionelle Zusammenarbeit aus
Sicht der Logopädie 213
Barbara Oschwald-Häg
Schnittstelle Apoplex: Interprofessionelle Zusammenarbeit aus
Sicht der MTA 217
Arno Goßmann
Kommentar aus landesbehördlicher Sicht:
Hessisches Sozialministerium 219
Bernd Müller
Kommentar aus landesbehördlicher Sicht:
Thüringer Kultusministerium 223
Uwe-Jens Friedrich
Das MTA-Gesetz und seine Umsetzung 225
Alexandra Adam
Fortschritt fordert Weiterbildung: MTA-Qualifikation im Mo- „ .
dulsystem
Edith Briehl
Studienadministrator/-in und POCT-Manager/-in -
Neue Weiterbildungsgänge durch das DIW-MTA 233
Dorothee Guth
Zusammenfassung des Diskussionsforums - Was ist konkret
im Hinblick auf die Weiterentwicklung des MTA-Berufes zu
tun? 235
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