Steinbring, H. (2005). The construction of new mathematical knowledge in classroom interaction: An epistemological perspective. Springer.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Steinbring, Heinz. The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective. New York, NY: Springer, 2005.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Steinbring, Heinz. The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective. Springer, 2005.
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