Gli insegnamenti linguistici nella scuola italiana:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Padova
Liviana Ed.
1988
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| Schriftenreihe: | Glottodidattica
2 Saggi 18 |
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Presentazione, di Giovanni Freddi pag. 1
Introduzione » 3
PARTE I
PRIMA DELLA GLOTTODIDATTICA
1. La situazione negli anni dell unitá » 9
1.1. II contesto storico » 9
1.2. La situazione lingüistica » 10
1.3. La Questione della lingua » 12
1.4. La lingua nella Legge Casati » 13
1.5. Gli insegnamenti linguistici nei programmi successivi alia
Legge Casati » 15
1.5.1. I programmi di italiano » 15
1.5.2. Lingue materne diverse dall italiano » 20
1.5.3. L insegnamento delle lingue classiche » 21
1.5.4. L insegnamento delle lingue straniere » 24
2. I GRANDI PROGETTI (1877-1918) » 27
2.1. La scuola negli anni dell espansione económica » 21
2.1.1. La Sinistra Storica (1875/1900) » 27
2.1.2. L etá giolittiana (1900/1914) » 28
2.1.3. II periodo bellico » 29
2.2. I grandi progetti pedagogici » 30
2.2.1. La scuola elementare e l obbligo scolastico » 30
2.2.2. La formazione degli insegnanti » 35
2.2.3. La scuola secondaria e il problema delle lingue classi¬
che » 37
V
3. La scuola gentiliana pag. 41
3.1. II contesto » 41
3.2. La política lingüistica del fascismo » 43
3.3. II panorama glottodidattico » 46
3.3.1. Benedetto Croce » 48
3.3.2. Giovanni Gentile » 49
3.3.3. Giuseppe Lombardo Radice » 50
3.4. L educazione lingüistica nella scuola gentiliana » 54
3.4.1. I programmi di italiano » 54
3.4.2. Le lingue minoritarie » 60
3.4.3. Le lingue classiche » 61
3.4.4. Le lingue straniere » 64
4. Il dopoguerra: allá ricerca di una linea » 69
4.1. Dalla Commissione Washburne alia Riforma della Scuola
Media del 1962: il contesto » 69
4.2. L italiano » 71
4.3. Le lingue minoritarie: dai trattati bilaterali alia crisi
altoatesina » 74
4.4. La guerra santa del latino » 77
4.5. Le lingue straniere » 79
4.6. L educazione lingüistica nel Piano di Sviluppo della
Scuola dal 1959 al 1969 » 82
PARTE II
LA NASCITA DELLA GLOTTODIDATTICA
5. Gli anni sessanta: le premesse della rivoluzione
copernicana in glottodidattica » 87
5.1. L educazione lingüistica nella nuova Scuola Media
Única » 87
5.2. L insegnamento dell italiano e la Nuova Questione della
Lingua » 90
5.3. Le lingue straniere: oltre lo strutturalismo » 93
5.3.1. II percorso scientifico » 95
5.3.2. II percorso legislativo » 97
5.4. II Sessantotto e l educazione lingüistica » 98
VI
5.5. L educazione lingüistica negli Orientamenti per la
Scuola Materna del 1969 pag. 101
6. GLI ANNI SETTANTA: IL RINNOVAMENTO IN ATTO » 103
6.1. I nuovi concetti » 103
6.1.1. II concetto di competenza comunicativa » 103
6.1.2. II concetto di educazione lingüistica » 105
6.2. L italiano: un problema scolastico e sociale » 106
6.2.1. L insegnamento delTitaliano come sociolinguistica
applicata » 107
6.2.2. L italiano nei programmi per la scuola media del
1979 » 111
6.3. L educazione lingüistica nelle aree alloglotte » 115
6.4. Le lingue straniere » 121
6.4.1. L autonomia della.ricerca italiana » 121
6.4.2. Le associazioni professionali ed il PSLS » 124
6.4.3. La nuova tecnología didattica » 126
6.4.4. Le lingue straniere nei Nuovi Programmi » 127
6.5. L educazione lingüistica e la sperimentazíone scolastica . » 129
6.5.1. La lingua straniera nella scuola elementare » 129
6.5.2. L educazione lingüistica nelle scuole sperimentali » 131
6.5.3. L educazione lingüistica e le 150 ore » 132
7. Gli anni ottanta: la riflessione » 135
7.1. II quadro di riferimento » 137
7.1.1. Dalprogramma al curricolo » 137
7.1.2. II nuovo insegnante » 139
7.2. Problemi aperti per la glottodidattica degli anni
Novanta » 140
7.2.1. Problemi individuad dalla ricerca glottodidattica » 141
7.2.1.1. Natura e funzione della grammatica » 141
7.2.1.2. II ruólo delle lingue classiche nell educazione lingüi¬
stica » 143
7.2.1.3. Valutazione ed educazione lingüistica » 144
7.2.1.4. Rapporto con la glottodidattica americana e sovié¬
tica » 146
7.2.2. Problemi posti dalle riforme e dal rinnovamento dei
programmi » 146
VII
7.2.2.1. L educazione lingüistica nella scuola elementare pag. 146
7.2.2.2. Interdisciplinaritá tra lingua italiana e lingua stra-
niera nella scuola media » 150
7.2.2.3. L insegnamento delle microlingue settoriali e della
letteratura nella scuola superiore » 151
7.2.3. Problemi conseguenti all innovazione tecnológica » 154
7.2.3.1. II laboratorio linguistico » 154
7.2.3.2. La videoregistrazione » 154
7.2.3.3. II collegamento in diretta con Testero » 155
7.2.3.4. II computer » 156
7.3. Conclusione » 157
APPENDICI
ATTUALI PROGRAMMI DI EDUCAZIONE LINGÜISTICA
A. I PROGRAMMI DEL 1985 PER LA SCUOLA ELEMENTARE » 161
B. I PROGRAMMI DEL 1979 PER LA SCUOLA MEDIA » 173
C. I PIANI DI STUDIO DELLA LINGUA STRANIERA PER LA
SCUOLA SUPERIORE (1985/1986) » 185
RlFERIMENTI BIBLIOGRAFICI » 211
VIII
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