ElementarMathematisches BasisInterview für den Einsatz im Kindergarten:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Offenburg
Mildenberger
2011
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GLIEDERUNG
1. EINFUEHRUNG 4
2. THEORETISCHER HINTERGRUND: ENTWICKLUNG VON ZAHLBEGRIFF UND 6
ZAEHLKOMPETENZEN 2.1 PIAGET UND SEINE NACHFOLGER 6
2.2 ENTWICKLUNG VON ZAEHLKOMPETENZ 7
2.3 ENTWICKLUNGSMODELL FRUEHER NUMERISCHER KOMPETENZEN 9
2.4 ZUR BEDEUTUNG VORSCHULISCHER DIAGNOSTIK UND FOERDERUNG 11
3. KONZEPTIONELLE GRUNDLAGEN DES EMBI 12
3.1 MATHEMATISCHE INHALTE DES INTERVIEWS 12
3.2 MATERIALGESTUETZTE INTERVIEWDURCHFUEHRUNG 19
3.3 DEFINIERTE ABBRUCHKRITERIEN 19
3.4 AUSPRAEGUNGSGRADE MATHEMATISCHEN WISSENS 20
4. VORBEREITUNG DER INTERVIEWDURCHFUEHRUNG 22
4.1 INTERVIEWDAUER UND WAHL DES ORTES FUER DIE INTERVIEWDURCHFUEHRUNG 22
4.2 SICHTUNG UND VORBEREITUNG DES BENOETIGTEN MATERIALS 23
4.3 EINARBEITUNG IN DAS INTERVIEWVERFAHREN 23
5. DURCHFUEHRUNG UND AUSWERTUNG 24
5.1 AUFBAU DES INTERVIEWLEITFADENS 24
5.2 AUSFUELLEN DES INTERVIEWPROTOKOLLS 25
5.3 AUSWERTUNG UND DOKUMENTATION DER ERGEBNISSE 25
6. EINSATZMOEGLICHKEITEN 27
7. FRUEHE MATHEMATISCHE FOERDERUNG 29
7.1 VON DIAGNOSTISCHEN BEFUNDEN ZU FOERDERPLAENEN 29
7.2 FOERDERMOEGLICHKEITEN ZU DEN IM EMBI-KIGA THEMATISIERTEN INHALTEN 38
8. AUSBLICK: AUSPRAEGUNGSGRADE MATHEMATISCHEN DENKENS 47
9. LITERATURVERZEICHNIS 52
10. INSTRUMENTE UND MATERIALUEBERSICHT 54
10.1 INTERVIEWLEITFADEN 54
10.2 MATERIALUEBERSICHT 61
10.3 INTERVIEWPROTOKOLL (KOPIERVORLAGE) 62
10.4 AUSWERTUNG (KOPIERVORLAGEN) 63
10.4.1 EINZELAUSWERTUNG 63
10.4.2 AUSWERTUNG GRUPPENUEBERSICHT 64
11. GLOSSAR 65
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