Wissenerwerb in interaktiven Vorlesungen: die interaktiven Vorlesungen im Vergleich zu konventionellen Vorlesungen
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Saarbrücken
VDM Verlag Dr. Müller
2008
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* * * * * BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/988961172
DIGITALISIERT DURCH * * * * * * * 7.6. ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE
113 EMPIRISCHER HINTERGRUND 5. ZIELSETZUNG UND FRAGESTELLUNGEN DER
STUDIE 62 5.1. DIE HYPOTHESEN ZUR STUDIE 64 6. METHODE UND DURCHFUEHRUNG
DER UNTERSUCHUNG 67 6.1. DIE KONSTRUKTION DES WISSENSTESTS 67 6.2.
EINSATZ DES WISSENSTESTS IN DER STUDIE 73 63. DIE ANGEWANDTEN
STATISTISCHEN VERFAHREN ZUR AUSWERTUNG DER ERGEBNISSE
.
76 6.3.1. DIE AUSWERTUNG DES PRAE-POST-WISSENSTESTS 76 6.3.2. DIE
AUSWERTUNG DES LERNZUWACHSES 78 6.3.3. DIE AUSWERTUNG DER
LAENGERFRISTIGEN BEHALTENSLEISTUNG 80 6.3.4. DIE AUSWERTUNG DER KLAUSUR
ALS INDIKATOR 81 7. ERGEBNISSE 84 7.1. RELIABILITAET DES
PRAE-POST-WISSENSTESTS 84 7.2. DESKRIPTIVE STATISTIK
.»»»»**.*».».*».*.».»».».».» 85 13. DIE
ERGEBNISSE DES LERNZUWACHSES 86 7.3.1. QUANTITATIVER LERNZUWACHS 87
7.3.2. QUALITATIVER LERNZUWACHS 89 7.3.2.1. LEARNING CYCLE 89 7.3.2.2.
LEHR-LERN-MODELL NACH WEINERT 93 7.4. DIE ERGEBNISSE DER LAENGERFRISTIGEN
BEHALTENSLEISTUNG 97 7.4.1. QUANTITATIVE LAENGERFRISTIGE
BEHALTENSLEISTUNG 97 7.4.2. QUALITATIVE LAENGERFRISTIGE BEHALTENSLEISTUNG
99 7.4.2.1. LEARNING CYCLE 100 7.4.2.2. LEHR-LERNMODELL NACH WEINERT 104
7.5. DIE ERGEBNISSE ZUR KLAUSUR ALS INDIKATOR 110 8. DISKUSSION UND
AUSBLICK 115 8.1. DISKUSSION DER DURCHFUEHRUNG DER STUDIE 115 8.2.
DISKUSSION DES PRAE-POST-WISSENSTESTS 117 8.3. DISKUSSION DES
LERNZUWACHSES 118 8.4. DISKUSSION DER LAENGERFRISTIGEN BEHALTENSLEISTUNG
119 8.5. DISKUSSION DER KLAUSUR ALS ZUSAETZLICHER INDIKATOR 120 8.6.
FAZIT. . . . . 120
LITERATUR 122 TABELLENVERZEICHNIS 132 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 134 ANHANG
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