Altersmischung in der Kindertagesbetreuung: Chancen einer Organisationsform
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| Language: | German |
| Published: |
Landau
Verl. Empirische Pädagogik
2005
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| Edition: | 2. Aufl. |
| Series: | Potsdamer Berichte zur Bildungs- und Sozialisationsforschung
6 |
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II
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WL
BB
HWW
3.
STRUKTURELLE
VORAUSSETZUNGEN
UND
PAEDAGOGISCHE
ANFORDERUNGEN
1.
VORGESCHICHTE
1.1.
PROBLEMLAGE
UND
AUFGABENSTELLUNG:
WARUM
DIESES
HANDBUCH
UND
WAS
IST
DARIN
ZU
FINDEN
?
1.2.
BEGRIFFSBESTIMMUNG:
WAS
IST
UNTER
ALTERSMISCHUNG
ZU
VERSTEHEN
?
1.3.
AUF
WELCHE
ERFAHRUNGEN
KOENNEN
SIE
AUFBAUEN
?
Z
SCHRITTE
AUF
DEM
WEG
ZUR
ALTERSMISCHUNG
2.1
WARUM
GEHT
ES
NUR
GEMEINSAM
?
KONSENSFINDUNG
IM
TEAM
2.2.
WAS
STEHT
AM
ANFANG
?
ANALYSE
DER
BEDINGUNGEN
UND
AUFGABEN
VOR
ORT
2.3.
AUF
WELCHEN
WEGEN
KANN
DIE
AKZEPTANZ
DER
ELTERN
ERREICHT
WERDEN?
3.1.
WIE
KOENNEN
VORTEILE
DER
ALTERSMISCHUNG
ZUM
TRAGEN
KOMMEN
?
28
SEITE
3.2
WAS
IST
BEI
DER
ZUSAMMENSETZUNG
ALTERSGEMISCHTER
GRUPPEN
ZU
BEACHTEN?
31
1
3.3.
PERSONALEINSATZ
AUF
DEM
PRUEFSTAND:
WAS
AENDERT
SICH
IN
DER
ZUSAMMENARBEIT
DES
EINRICHTUNGSTEAMS?
35
7
3.4.
BRAUCHEN
VERSCHIEDENALTRIGE
KINDER
ANDERE
SPIELRAEUME?
41
11
3.5.
SPIEL
UND
BESCHAEFTIGUNGSMATERIAL
FUER
ALLE
-
EIN
PROBLEM
?
48
3.6.
WIE
KANN
MAN
DEN
GROSSEN
UND
DEN
KLEINEN
GE
RECHT
WERDEN?
PLANUNG
DER
PAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
IN
ALTERSGEMISCHTEN
GRUPPEN
52
15
3.7.
WAS
AENDERT
SICH
FUER
DEN
KITA-ALTTAG
UND
IM
ALLTAG
DER
KINDER?
VERAENDERUNGEN
AUS
UNTER
SCHIEDLICHER
PERSPEKTIVE
58
18
4.
AUSBLICK
22
4.1.
UNTERSCHIEDLICHE
BEDINGUNGEN
BRAUCHEN
UNTER
SCHIEDLICHE
LOESUNGEN
-
POTENTIALE
UND
GRENZEN
DER
ALTERSMISCHUNG
64
4.2.
PROFILIERUNG
DER
ALTERSGEMISCHTEN
GRUPPENARBEIT
DURCH
FORTBILDUNGSMOEGLICHKEITEN
UND
REFLEXION
72 |
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