L' Italiano e le lingue altre nella scuola multiculturale: fattori culturali e psico-socio-pedagogici negli apprendimenti linguistici degli studenti immigrati
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| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Pisa
Ed. ETS
2001
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| Schriftenreihe: | Scienze dell' educazione
20 |
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Ringraziamenti 9
Capitolo I
Pedagogia-Intercultura-Multilinguismo.
Un introduzione 13
1. Oltre Robinson 13
2. Pedagogia interculturale-Pedagogia
interculturalizzata 15
3. I temi trattati 16
Capitolo II
Lingue e culture nella scuola multiculturale 19
1. L immigrazione e le sue rappresentazioni 19
2. La questione lingue: problemi e terminologia 25
3. I bisogni formativi e linguistici degli studenti
immigrati 31
4. L inserimento scolastico 40
5. L identità culturale e linguistica dei bambini
immigrati 45
Capitolo III
Aspetti psicologici e pedagogici dell apprendimento
della lingua del paese di immigrazione 55
1. I contesti degli apprendimenti e della comunicazione 55
2. Un fenomeno multiforme: il bilinguismo 57
3. Alcune teorie sull apprendimento delle lingue
seconde 62
4. Il rapporto tra lingua d origine e lingua seconda 68
196 L italiano e le lingue altre nella scuola multiculturale
5. L insegnamento/apprendimento della LPI a scuola
tra immersione e sommersione 76
Capitolo IV
II ruolo dei fattori psicosociali nell apprendimento
della lingua del paese di immigrazione 81
1. Fattori sociali e psicosociali dell apprendimento 81
2. Breve storia di un dibattito 85
3. Atteggiamenti, motivazioni, orientamenti
integrativi e strumentali 89
4. Il modello di Lambert e il modello
socioeducativo di Gardner 95
5. Problemi metodologici e strumenti di ricerca 101
6. Atteggiamenti, motivazioni, orientamenti
e ruolo del contesto: una rassegna critica 107
Capitolo V
Una ricerca sugli studenti cinesi nell area romana 115
1. Ricerca educativa e interculturalità:
problemi di metodo 115
2. Descrizione dell indagine e del gruppo studiato 117
3. Caratteristiche culturali e language maintenance 120
4. L apprendimento dell italiano: il ruolo dei fattori
temporali e dell abilità verbale in LI 128
5. L apprendimento dell italiano: il ruolo dei fattori
psicosociali 133
Capitolo VI
Problemi dell educazione linguistica nella scuola
multietnica 153
1. Apprendere l italiano a scuola: problematiche
pedagogiche e didattiche 153
2. Teoria psicosociale e implicazioni pedagogiche 160
Post-fazione (di Maria Corda Costa) 169
Sigle utilizzate nel volume 179
Bibliografia 179
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