Reformpädagogische Praxis 1900 - 1914: Beispiele aus der deutschen Grundschule
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| Veröffentlicht: |
Weinheim
Dt. Studien-Verl.
1997
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1. Einleitung 7
2. Zum zeitgeschichtlichen Hintergrund der Reformpädagogik 11
3. Zur Ausgangslage der reformpädagogischen Kritikansätze 17
3.1. Zur Entwicklung der Volksschule im 19. Jahrhundert 17
3.2. Aufgabe und Inhalt der Volksbildung 23
3.3. Zur Bildungskritik am Ende des 19. Jahrhunderts 33
4. Theoretische Konzepte zu einer Reform des Schulwesens 38
4.1. Die Pädagogik „vom Kinde aus 3 8
4.2. Die Arbeitsschule 47
4.3. Die Ganzheits- und Gestalttheorie 60
4.4. Die Kunsterziehungsbewegung 65
4.5. Zur Begründung und Entwicklung der experimentellen Didaktik 70
5. Zur Rezeption der reformpädagogischen Impulse im 80
schulpraktischen Alltag
6. Zur Schulreformdiskussion im Sächsischen Lehrerverein in den 81
Jahren 1900 bis 1914
7. Zur reformpädagogischen Schul- und Unterrichtspraxis in 89
Leipzig
7.1. Einleitung 89
7.2. Die Konzeption der Methodischen Abteilung des Leipziger 93
Lehrervereins zur Reform der Volksschule
7.3. Die Reform des Unterrichts in den Elementarklassen als Schwerpunkt 96
der Konzeption
7.4. Der gebundene Gesamtunterricht als Schwerpunkt der Konzeption zur 99
Umgestaltung des Unterrichts in den Schulanfangsklassen
7.5. Zum Ertrag der schulpraktischen Reformarbeit des Leipziger 108
Lehrervereins
8. Zur Versuchsschularbeit der Dresdener und Chemnitzer 109
Lehrervereine
9. Die Hamburger Lehrerschaft als Impulsgeber für 114
reformpädagogische Initiativen
9.1. Zum Hintergrund und Aufbau der reformpädagogischen Ansätze des 114
Hamburger Lehrerkreises
9.2. Zur didaktisch-methodischen Versuchsschularbeit 119
9.3. Zum Lehrplanentwurf der Schulsynode von 1914 125
10. „Der Darmstädter Arbeitsunterricht - Ein Schulversuch von 131
Theodor Hilsdorf
10.1. Die Konzeption zur Umgestaltung des Elementarunterrichts 131
10.2. Zum Lehrplan für die ersten zwei Schuljahre 135
11. Reformpädagogische Versuchsschularbeit an der Augustaschule 137
in Dortmund
11.1. Zur Konzeption der Augustaschule 137
12. Zum Vergleich der Schulversuche 143
13. Zur Aktualität der Reformpädagogik 148
14. Anhang 153
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