Das Erfassen intra- und interindividueller Bedingtheiten als eine Grundvoraussetzung für die Entwicklung individueller und kollektiver Handlungsmuster im Bereich des handlungs- bzw. problemorientierten beruflichen Lernens: ein Beitrag zur Entwicklung eines wissenschaftsorientierten fachdidaktischen Strukturmodells für die berufsbezogenen technischen Schulfächer
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