Kommunikative Kompetenz und Persönlichkeit: theoretische Analysen und empirische Untersuchungen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Studienverl. Hayit
1982
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Beschreibung: | V, 236 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Titel: Kommunikative Kompetenz und Persönlichkeit
Autor: Dröse, Peter W
Jahr: 1982
- I - INHALTSVERZEICHNIS Seite 0. ALLGEMEINE VORÜBERLEGUNGEN UND EINFÜHRUNG IN DIE PROBLEMATIK 1 A. THEORETISCHER TEIL 1. KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ - ZUR KLÄRUNG DES BEGRIFFS 9 2. MODELLE KOMMUNIKATIVER KOMPETENZ - EINE AUSWAHL 13 2.1. Vorbemerkung 13 2.2. HABERMAS Theorie der kommunikativen Kompetenz . Oder der Versuch, kommunikationstheoretisch Strukturen sozialen Handelns zu erschließen. 14 2.3. ARGYLEs Modell sozialer Geschicklichkeit . Oder der Versuch, experimentalpsychologisch Erfolgsbedingungen kommunikativen Handelns zu bestimmen. 25 2.3.1. Das Fertigkeitsmodell sozialer Interaktion 27 2.4. HYMES soziolinguistisches Konzept kommunikativer Kompetenz. Oder der Versuch, von der Ethnographie des Sprechens zur Ökonomie des Sprechens vorzudringen. 32 2.4.1. Sprechregeln 38 2.4.2. Kommunikative Kompetenz 39 2.5. Zusammenfassung 42 3. BIOLOGISCHE BEDINGUNGEN KOMMUNIKATIVER KOMPETENZ 45 3.1. Hirngröße 4 5 3.2. Reifung 47
II Seite 3.3. Genetik 48 3.4. Geschlecht 49 3.5. Zusammenfassung 51 4. PATHOLOGIE DER KOMMUNIKATIVEN KOMPETENZ 53 4.1. Neurologische Defekte 53 4.2. Kommunikative Kompetenz und Erbkrankheiten 54 4.3. Kommunikative Kompetenz und Depression 55 4.4. Kommunikative Kompetenz und Schizophrenie 56 4.5. Kommunikative Kompetenz und Neurose 60 4.5.1. Stottern 64 4.6. Zusammenfassung 67 5. MERKMALE KOMMUNIKATIVER KOMPETENZ UND PERSÖNLICHKEIT 68 5.1. Sprache und Sozialisation 68 5.1.1. Sprache und Erziehungsverhalten 76 5.1.1.1. Spracherziehung und Selbstwertgefühl 81 5.2. Sprache und Intelligenz 87 5.2.1. Kodewechsel, Intelligenz und Konformität 90 5.3. Feedbackverhalten und Gehemmtheit 93 5.4. Verbale Kodierungsfähigkeit und kognitive Regulation von Emotionen 97 5.5. Diktionsdistanz, verbales Gedächtnis und personale Rigidität 101 5.6. Zusammenfassung und Hypothesenbildung zur theoretischen Fundierung’ des Konstrukts Kommunikative Kompetenz 107
III B. EMPIRISCHER TEIL Seite 1. ZUR PROBLEMATIK DER KONSTRUKTBILDUNG 110 2. DAS TESTINSTRUMENTARIUM ZUR ERFASSUNG KOMMUNIKATIVER KOMPETENZ 114 2.1. Der Feedback-Test 114 2.1.1. Die Arbeit von GIERNALCZYK/KOSCHER 115 2.1.2. Das theoretische Validitätskriterium 117 2.1.3. Die Testaufgaben 118 2.1.4. Theoretische Implikationen des Auswertungsverfahrens 119 2.2. Der emotionale Wortschatztest (EWT) 120 2.2.1. Das theoretische Validitätskriterium 122 2.2.2. Der Testaufbau 123 2.2.3. Das Auswertungsverfahren 125 2.3. Diktionsdistanz (DD) 126 2.3.1. Die Arbeit von SIDDIQI und WINTERMANTEL 127 2.3.2. Das theoretische Validitätskriterium 128 2.3.3. Die Testaufgabe 129 2.3.4. Das Auswertungsverfahren 130 3. DER MAUDSLEY-PERSÜNLICHKEITSFAAGEBOGEN (MAUDSLEY MEDICAL QUESTIONAIRE - MMQ -) 132 3.1. Zur Bestimmung neurotischer Tendenzen 132 3.2. Das Auswertungsverfahren 134
IV Seite 4. DIE VORUNTERSUCHUNG 136 4.1. Versuchspersonen 136 4.2. Durchführung und Zeitfaktor 137 4.3. Die Differenzierungsfähigkeit des Meßinstrumentes (Variabilität der Ergebnisse) 137 4.4. Die Interkorrelationen innerhalb der Testbatterie 138 5. DIE HAUPTUNTERSUCHUNG 139 5.1. Versuchspersonen 139 5.2. Äußerer Ablauf der Untersuchung 139 5.3. EDV-Auswertung 141 5.4. Die Darstellung und Diskussion der Ergebnisse 142 5.4.1. Die NormalVerteilungshypothese 142 5.4.2. Die Verteilung der Rohwerte 142 5.4.3. Die Gewichtung der Ergebnisse 145 5.4.4. Die Normierung der Ergebnisse 148 5.4.5. Die Interkorrelationen innerhalb der Testbatterie 150 5.4.6. Die Testreliabilität 152 5.4.6. 1. Faktorenanalyse 156 5.4.7. Die Testvalidität 157 5.4.8. Ergebnisse des Neurotizismustests 159 5.4.9. Neurotizismus und kommunikative Kompetenz 160 5.4.9. 1. Produkt-Moment-Korrelationskoeffizient nach PEARSON-BRAVAIS 161 5.4.9.2. Mittelwertdifferenzen (t-Test) 163 5.4.10. Neurotizismus und Geschlecht 164 5.4.11. Kommunikative Kompetenz und Geschlecht 164 5.4.12. Korrelationen der sozio-biographischen Variablen mit kommunikativer Kompetenz 165
- V Seite 6. ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 166 6.1. Interpretation eines Nebenergebnisses 170 6.2. Die besseren Ergebnisse der weiblichen Versuchsteilnehmer 171 6.3. Kommunikative Kompetenz und psychische Gesundheit (Diskussion eines nicht nachgewiesenen Zusammenhangs) 174 6.4. Relevanzeinschätzung der Ergebnisse in kommunikationstheoretischer Sicht 175 6.4.1. Die Einordnung der empirischen Ergebnisse 179 6.5. Folgerungen für eine Ausbildungspraxis des Berufskommunikators 181 6.6. Ausblick 183 ANHANG 186 VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN UND TABELLEN 218 VERZEICHNIS DER ABKÜRZUNGEN 220 LITERATURVERZEICHNIS 221
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