La ricerca pedagogica e le sue frontiere: studi in onore di Leonardo Trisciuzzi
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| Format: | Book |
|---|---|
| Language: | Italian |
| Published: |
Pisa
ETS
2008
|
| Series: | Scienze dell'educazione
100 |
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Item Description: | Contains bibliography of works by L. Trisciuzzi, bibl. references and notes. - Incl. 1 writing (p. 547-582) by L. Trisciuzzi (1921-), pedagogist. - Collected essays |
| Physical Description: | 602 p. 22 cm |
| ISBN: | 9788846720559 |
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| adam_text | INDICE PREFAZIONE I CURATORI PARTE PRIMA AREA TEORICA 9 LEONARDO
TRISCIUZZI COME TEORICO DELI EDUCAZIONE FRANEO CAMBI 13 1. NELIA
GENERAZIONE DE1 PASSAGGIO DALIA PEDAGOGIA ALIE SCIENZE DELI EDUCAZIONE
13 2. UN LAVORO INTER-DISCIPLINARE 16 3. PSICOLOGIA SOCIALE,
PSICOANALISI, HANDICAP 18 4. LO STEMMA ARTICOLATO DI UNA PRODUZIONE 21
5. UNA PEDAGOGIA CRITICA A BASE SCIENTIFICA 22 BIBLIOGRAFIA 24 LE FONTI
DELIA FORMAZIONE DOMENICO IZZO 25 1. LE NUOVE TECNOLOGIE 25 2. LE
SCIENZE DELI EDUCAZIONE 30 3. SCOPI, FINALITA, OBIETTIVI 35 LEONARDO
TRISCIUZZI E LA PEDAGOGIA SCIENTIFICA REMO FORNACA 41 BIBLIOGRAFIA 57
596 I.:INSEGNANTE PROFESSIONISTA DELL EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
PEDAGOGIA NEO-PERSONALISTICA E POLITICA: RAPPORTI, DISTINZIONI, FINALITA
LUISA SANTELLI 59 1. PREMESSA 59 2. PEDAGOGIA E POLITICA: AKUNE
RILEVANTI CONNESSIONI E UNA DISTINZIONE DI FONDO 61 3. EDUCAZIONE ALLA
POLITICA: SIGNIFICATI E RAGIONI 64 4. FINALITA DI UN EDUCAZIONE ALLA
POLITICA 71 ANCORA SULLA PAIDEIA: TESTA BEN FATTA E MANI PENSANTI
FRANCESCO MATTEI 79 SUGGESTIONI BIOEDUCATIVE PER UNA INGEGNERIA
PEDAGOGICA ELIANA FRAUEN/EIDER 89 BIBLIOGRA/IA 112 DALLE PASSIONI
TRISTI AHA RESISTENZA UTOPICA : QUALE CONTRIBUTO, DA PARTE DELLA
SCUOLA? MARIAGRAZIA CONTINI 117 LA PLURIGENITORIALITA. CONSIDERAZIONI
SOCIOEDUCATIVE AGLI ALBORI DEL XXI SECOLO NORBERTO GALLI 131 1. PROBLEMI
DELLA FAMIGLIA RICOMPOSTA 136 2. IL SUCCESSO COME META PER LA FAMIGLIA
RICOMPOSTA 141 3. RIFLESSIONI ULTERIORI SUHA PLURIGENITORIALITA 150
BIBLIOGRA/IA 154 GENITORIALITA ED EDUCAZIONE: TRASFORMAZIONI, MITI E
PAURE MARIA ANTONELLA GALANTI 157 1. DIVENTARE GENITORI TRA MITI E PAURE
157 2. NARCISISMO E GENITORIALITA 158 3. IL PROCESSO DI RECIPROCA
CREAZIONE TRA GENITORI E FIGLI 163 4. NUOVI MODELLI DI GENITORIALITA 166
BIBLIO GRA/IA 171 INDICE 597 PARTE SECONDA AREA STORICA 11SEICENTO
INGLESE NELLA RIFLESSIONE DI LEONARDO TRISCIUZZI GIUSEPPE TREBISACCE 177
1. ECONOMIA E SOCIETA NELL INGHILTERRA DEL XVII SECOLO: L ASCESA DELLA
BORGHESIA 178 2. SVILUPPO CULTURALE E RIFORMA DELL EDUCAZIONE 180 3.
MILTON E DE FOE, INTERPRETI DELLA NUOVA INGHILTERRA BORGHESE E PURITANA
184 LEONARDO TRISCIUZZI E L ORIZZONTE STORICO-METODOLOGICO DELLA RICERCA
PSICOPEDAGOGICA CLAUDIO BILLI 193 1. LA PSICOPEDAGOGIA: TEORIE E METODI
193 A PROPOSITO DI METODO UNA VIA (ODOS) CHE PORTA OLTRE (METD)
ROSELLA FRASCA 213 1. INTRODUZIONE 213 2. VERBA TENE, RES SEQUENTUR: LE
PAROLE COME FONTE STORIOGRAFICA 214 3. QUANDO DELLE PAROLE-CHIAVE
INVOCANO UNA T.A.C. FILOLOGICA. L ESEMPIO DI SOMA E PSYCHE 215 4. LE
CATEGORIE DELLINGUAGGIO DIDATTICO- PEDAGOGICO 217 5. LA METAFORA COME
ESPRESSIONE E STRUMENTO DI ALFABETIZZAZIONE DELL INFANZIA DELLA
PEDAGOGIA 220 6. LA METAFORA ARCHETIPICA DEL PROCESSO COGNITIVO
L ODOS/ITER COME PERCORSO SPAZIO-TEMPORALE 222 7. LE SOTTOMETAFORE DELI
ODOS/ITER TRA DIDONAI E DECHESTHAI 223 8. DA RUDIS A ERUDITUS 224 9.
IEHNEA, VESTIGIA, PRAESCRIPTUM 226 10. LA DIDASKALLA 227 11. PROFICERE
228 12. 11MIMNESKEIN, LUNGO GLI ANELLI DI UNA CATENA 229 13. LE METAFORE
SENSORIALI 229 598 R; INSEGNANTE PROJESSIONISTA DELT EDUCAZIONE EDELTA
JORMAZIONE 14. PHYSIS, MATHESIS, ASKESIS 230 15. CONC1UDENDO: LA
PARENTELA TRA LIBERO E LIBRO ? UNA GROSSA BUFALA 231 STUDENTI
SICILIANI NELLE UNIVERSITA MEDIEVALI MARISA MARINO 233 BIBLIOGRA/IA 250
ITINERARIO DI UN ECC1ESIASTICO RIFORMATORE PUGLIESE FRA SETTECENTO E
OTTOCENTO ERNESTO BOSNA 253 LA CIVILIZZAZIONE TRA GOVERNO,
DISCIPLINAMENTO, RAZIONALIZZAZIONE E CONFORMAZIONE: UN IPOTESI DI
RI-IETTURA ALESSANDRO MARIANI 267 1. IL TEMA DELLA CIVILIZZAZIONE 267 2.
CIVILIZZAZIONE E GOVERNAMENTALITA 270 3. LE ISTITUZIONI DISCIPLINARI
CIVILIZZANO? 272 4. TRA RAZIONALIZZAZIONE E CONFORMAZIONE (TRA WEBER E
GRAMSCI) 275 BIBLIOGRA/IA 277 DI SCOPERTA IN SCOPERTA : LA
PROGRESSIVA EMERSIONE DELL INFANZIA E DELL ADOLESCENZA CARMEN BETTI 281
1. LA POSTDATATA SCOPERTA DELL INFANZIA 281 2. L ADOLESCENZA ALLA
RIBALTA NOVECENTESCA 286 3. E L ESPERIENZA EHE EDUCA! 289 4. IL TEMPO
LIBERO GIOVANILE FRA DITTATURA E DEMOCRAZIA 292 5. LA GIOVENTU NELLA
SOCIETA MEDIATICA 295 L INFANZIA FRA MITO, STORIA E REALTA. IL CASO DI
PIETRO VERRI CARMELA COVATO 299 1. LA SCOPERTA DELL INFANZIA 299 2.
SCRITTI DI ARGOMENTO FAMILIARE E AUTOBIOGRAFICO 302 BIBLIOGRA/IA 312
INDICE 599 MARIA MONTESSORI E L EDUCAZIONE FAMILIARE GIACOMO CIVES 315
1. 11DRAMMA DEL RAP PORTO ADULTO-BAMBINO 315 2. IMPORTANZA DELLA
SOCIALIZZAZIONE NORMALIZZATRICE 317 3. L APPORTO DELLA PSICOANALISI E
IL VA10RE DELL EMBRIONE SPIRITUALE 318 4. 11BAMBINO IN FAMIG1IA, UN
PICCOLOGRANDE LIBRO 321 5. E L ADULTO CHE PROVOCA NEL BAMBINO 1E SUE
INCAPACITA 323 6. UNA PEDAGOGIA FAMILIARE IN CONTINUO SVILUPPO 324
BIBLIOGRA/IA 325 UN EDUCATORE DEL POPO1O: FRANCISCO FERRER E 1A SCUO1A
MODERNA ANTONIO SANTONI RUGIU 327 1. DALLIBERA1ESIMO A1SOCIA1ISMO 327
2. PER 1A1IBERUEL D INSEGNAMENTO 329 3. UN GRANDE PROMOTORE CULTURA1E E
PEDAGOGICO 331 4. UN EDUCAZIONE SCIENTIFICA E RAZIONA1E 332 5. 1 EREDITA
DI FERRER 335 6. INNOCENTE MA GIUSTAMENTE FUCI1ATO 337 7. UN
RIVO1UZIONARIO NON-VIO1ENTO 338 UNA 1ETTURA DI PINOCCHIO IN PROSPETTIVA
SIMBO1ICA. LA PROPOSTA DI MARIA TERESA GENTILE SIRASERENELLAMACCHIETTI
341 1. DUE VERITA SU PINOCCHIO 343 2. UN ALTRA VERITA 345 3.
11SENTIMENTO DELL INFANZIA IN PINOCCHIO 348 4. PER. .. CRESCERE CON
PINOCCHIO 350 A PIU DI SESSANT ANNI. PER RICORDARE COSTITUENTE E
COSTITUZIONE. NOTE SUGLI ARTT. 33 E 34 FRANCAPINTO MINERVA 353 1.
DEFICIT DI MEMORIA 353 2.11 PROB1EMA DELLA SCUO1A E GLI ARTICOLI 33-34
354 600 I: INSEGNANTE PROJESSIONISTA DEI! EDUCAZIONE EDELTA JORMAZIONE
3. LE VOCI DI UN CONFRONTO 4. SEUO1A PUBBLIEA E SEUO1A PRIVATA 5.
CONC1USIONI BIBLIOGRAFIA PARTE TERZA AREA DIDATTICA 357 361 363 364 LA
TERZA VIA DELLA PEDAGOGIA SPECIA1E CARLO FRATINI 367 1. 1 OSSERVAZIONE
PARTECIPANTE 369 2. LA PROGETTAZIONE EDUEATIVA E RIABILITATIVA 372 3. LA
DIDATTICA SPECIA1E INDIVIDUALIZZATA 375 BIBLIOGRA/IA 379 L ESISTENZA
TRA PULSIONI EMOZIONALI E SEEHE RAZIONALI EOME SFONDO PER L EDUEAZIONE
ARMANDO CURATOLA 381 BIBLIOGRAFIA 384 QUALITA DELLA DIDATTIEA E QUALITA
DELLA EONOSEENZA. CONTESTI, MODELLI E APPROECI TEORICI NELLA FORMAZIONE
UNIVERSITARIA PAOLO ORE/IEE 387 1. CONTESTO EUROPEO E EONTESTO
UNIVERSITARIO 387 2. MODELLI DI RIEONOSCIMENTO DELLA QUA1ITA 391 3.
APPROECI TEORICI DELLA DIDATTICA 397 EDUEAZIONE E TERRITORIO OGGI.
TRENT ANNI DOPO I: UTOPIA DELLA EOMUNITD EDUEATIVA VINEENZO SARRAEINO
401 1. 1 UTOPIA EDUEATIVA NEGLI ANNI SETTANTA 401 2. LA EOSTRUZIONE
DELLA COMUNID EDUEATIVA 406 3. TI RITORNO DELI UTOPIA EOME GLOLOEALID
408 INDICE 601 4. LE SFERE DI UN CURRICOLO TRA LOCALE E GLOBALE OGGI
410 5. L AMBIENTE COME RISORSA EDUCATIVA 412 BIBLIOGRA/IA 415 POLICY
LEARNING E POLICY TRANSFER. L APPRENDIMENTO ISTITUZIONALE NEUE
POLITICHE REGIONALI DELLIFELONG LEARNING PAOLO FEDERIGHI 419 1. L
OGGETTO 419 2. 1 APPRENDIMENTO ISTITUZIONALE DEUE POLITICHE 422 3. LE
UNITA DI POLICY LEARNING 430 4. IL POLICY TRANSFER TRA ISTITUZIONI 442
BIBLIOGRA/IA 448 GLOBALIZZAZIONE FRA SCONTRI DI CIVILTA E CONFLITTI DI
CULTURA ANTONIO GENOVESE 453 CORPO E MOVIMENTO NEI PROGRAMMI DEUA SCUOLA
ELEMENTARE DANIELA SARSINI 469 1. VERSO UNA SVOLTA RADICALE 474 2. DAUA
PSICOMOTRICITA AUA SOCIOMOTRICITA 479 3. VERSO UNA RIFLESSIONE
PEDAGOGICA CONCLUSIVA 483 BIBLIOGRA/IA 486 PEDAGOGIA E DISABILITA.
IMMAGINI DI IERI E DI OGGI TAMARA ZAPPATERRA 487 BIBLIOGRA/IA 499 RETI
CONOSCITIVE E PROGETTAZIONE MODULARE. SPERIMENTARE LA COMPLESSITA NEU
APPRENDIMENTO DIDATTICO RAFFAELLA BIAGIOLI 503 BIBLIOGRA/IA 514 LA
PROFESSIONALITA DOCENTE NEUE RELAZIONI TRA SISTEMA FORMATIVO, SISTEMA
PRODUTTIVO E INDUSTRIA CULTURALE. ALCUNE RIFLESSIONI GIULIANO
FRANCESCHINI 517 1. INTRODUZIONE 517 602 R; INSEGNANTE PROJESSIONISTA
DELL EDUCAZIONE E DELLA JORMAZIONE 2. LE COMPETENZE EPISTEMOLOGICHE 520
3. LE COMPETENZE RELAZIONALI E COMUNICATIVE 521 4. LE COMPETENZE
DIDATTICHE 522 5. LE COMPETENZE ORGANIZZATIVE 523 6. DIMENSIONI LATENTI
DEL MODELLO 524 7. SISTEMA FORMATIVO E SISTEMA PRODUTTIVO 527 8.
FORMAZIONE E INDUSTRIA CULTURALE E DEI CONSUMI DI MASSA 530 9.
RIVOLUZIONE TECNOLOGICA E FORMAZIONE 533 10. RELAZIONI E PROCESSO
FORMATIVO 535 11. DIDATTICA, ORGANIZZAZIONI FORMATIVE E COMPETENZE DEI
DOCENTI 538 BIBLIOGRA/IA 542 APPENDICI LA MIA PEDAGOGIA LEONARDO
TRISCIUZZI 547 1. PREMESSA 547 2. LE RADICI 549 3. LO STELO 552 4. IL
FIORE 561 5. IL FRUTTO 570 RASSEGNA BIBLIOGRAFICA DEGLI SCRITTI DI
LEONARDO TRISCIUZZI A CURA DI LISA BICHI 583
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INDICE PREFAZIONE I CURATORI PARTE PRIMA AREA TEORICA 9 LEONARDO
TRISCIUZZI COME TEORICO DELI' EDUCAZIONE FRANEO CAMBI 13 1. NELIA
GENERAZIONE DE1 PASSAGGIO DALIA PEDAGOGIA ALIE SCIENZE DELI' EDUCAZIONE
13 2. UN LAVORO INTER-DISCIPLINARE 16 3. PSICOLOGIA SOCIALE,
PSICOANALISI, HANDICAP 18 4. LO STEMMA ARTICOLATO DI UNA PRODUZIONE 21
5. UNA PEDAGOGIA CRITICA A BASE SCIENTIFICA 22 BIBLIOGRAFIA 24 LE FONTI
DELIA FORMAZIONE DOMENICO IZZO 25 1. LE NUOVE TECNOLOGIE 25 2. LE
SCIENZE DELI'EDUCAZIONE 30 3. SCOPI, FINALITA, OBIETTIVI 35 LEONARDO
TRISCIUZZI E LA PEDAGOGIA SCIENTIFICA REMO FORNACA 41 BIBLIOGRAFIA 57
596 I.:INSEGNANTE PROFESSIONISTA DELL' EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
PEDAGOGIA NEO-PERSONALISTICA E POLITICA: RAPPORTI, DISTINZIONI, FINALITA
LUISA SANTELLI 59 1. PREMESSA 59 2. PEDAGOGIA E POLITICA: AKUNE
RILEVANTI CONNESSIONI E UNA DISTINZIONE DI FONDO 61 3. EDUCAZIONE ALLA
POLITICA: SIGNIFICATI E RAGIONI 64 4. FINALITA DI UN' EDUCAZIONE ALLA
POLITICA 71 ANCORA SULLA PAIDEIA: TESTA BEN FATTA E MANI PENSANTI
FRANCESCO MATTEI 79 SUGGESTIONI BIOEDUCATIVE PER UNA "INGEGNERIA
PEDAGOGICA" ELIANA FRAUEN/EIDER 89 BIBLIOGRA/IA 112 DALLE "PASSIONI
TRISTI" AHA "RESISTENZA UTOPICA": QUALE CONTRIBUTO, DA PARTE DELLA
SCUOLA? MARIAGRAZIA CONTINI 117 LA PLURIGENITORIALITA. CONSIDERAZIONI
SOCIOEDUCATIVE AGLI ALBORI DEL XXI SECOLO NORBERTO GALLI 131 1. PROBLEMI
DELLA FAMIGLIA RICOMPOSTA 136 2. IL SUCCESSO COME META PER LA FAMIGLIA
RICOMPOSTA 141 3. RIFLESSIONI ULTERIORI SUHA PLURIGENITORIALITA 150
BIBLIOGRA/IA 154 GENITORIALITA ED EDUCAZIONE: TRASFORMAZIONI, MITI E
PAURE MARIA ANTONELLA GALANTI 157 1. DIVENTARE GENITORI TRA MITI E PAURE
157 2. NARCISISMO E GENITORIALITA 158 3. IL PROCESSO DI RECIPROCA
CREAZIONE TRA GENITORI E FIGLI 163 4. NUOVI MODELLI DI GENITORIALITA 166
BIBLIO GRA/IA 171 INDICE 597 PARTE SECONDA AREA STORICA 11SEICENTO
INGLESE NELLA RIFLESSIONE DI LEONARDO TRISCIUZZI GIUSEPPE TREBISACCE 177
1. ECONOMIA E SOCIETA NELL'INGHILTERRA DEL XVII SECOLO: L' ASCESA DELLA
BORGHESIA 178 2. SVILUPPO CULTURALE E RIFORMA DELL'EDUCAZIONE 180 3.
MILTON E DE FOE, INTERPRETI DELLA NUOVA INGHILTERRA BORGHESE E PURITANA
184 LEONARDO TRISCIUZZI E L'ORIZZONTE STORICO-METODOLOGICO DELLA RICERCA
PSICOPEDAGOGICA CLAUDIO BILLI 193 1. LA PSICOPEDAGOGIA: TEORIE E METODI
193 A PROPOSITO DI METODO "UNA VIA (ODOS) CHE PORTA OLTRE (METD)"
ROSELLA FRASCA 213 1. INTRODUZIONE 213 2. VERBA TENE, RES SEQUENTUR: LE
PAROLE COME FONTE STORIOGRAFICA 214 3. QUANDO DELLE PAROLE-CHIAVE
INVOCANO UNA T.A.C. FILOLOGICA. L'ESEMPIO DI SOMA E PSYCHE 215 4. LE
CATEGORIE DELLINGUAGGIO DIDATTICO- PEDAGOGICO 217 5. LA METAFORA COME
ESPRESSIONE E STRUMENTO DI ALFABETIZZAZIONE DELL"'INFANZIA DELLA
PEDAGOGIA" 220 6. LA METAFORA ARCHETIPICA DEL PROCESSO COGNITIVO
L'ODOS/ITER COME PERCORSO SPAZIO-TEMPORALE 222 7. LE SOTTOMETAFORE DELI'
ODOS/ITER TRA DIDONAI E DECHESTHAI 223 8. DA RUDIS A ERUDITUS 224 9.
IEHNEA, VESTIGIA, PRAESCRIPTUM 226 10. LA DIDASKALLA 227 11. PROFICERE
228 12. 11MIMNESKEIN, LUNGO GLI ANELLI DI UNA CATENA 229 13. LE METAFORE
SENSORIALI 229 598 R; INSEGNANTE PROJESSIONISTA DELT' EDUCAZIONE EDELTA
JORMAZIONE 14. PHYSIS, MATHESIS, ASKESIS 230 15. CONC1UDENDO: LA
PARENTELA TRA 'LIBERO' E 'LIBRO'? UNA GROSSA BUFALA 231 STUDENTI
SICILIANI NELLE UNIVERSITA MEDIEVALI MARISA MARINO 233 BIBLIOGRA/IA 250
ITINERARIO DI UN ECC1ESIASTICO RIFORMATORE PUGLIESE FRA SETTECENTO E
OTTOCENTO ERNESTO BOSNA 253 LA CIVILIZZAZIONE TRA GOVERNO,
DISCIPLINAMENTO, RAZIONALIZZAZIONE E CONFORMAZIONE: UN'IPOTESI DI
RI-IETTURA ALESSANDRO MARIANI 267 1. IL TEMA DELLA CIVILIZZAZIONE 267 2.
CIVILIZZAZIONE E "GOVERNAMENTALITA" 270 3. LE ISTITUZIONI DISCIPLINARI
CIVILIZZANO? 272 4. TRA RAZIONALIZZAZIONE E CONFORMAZIONE (TRA WEBER E
GRAMSCI) 275 BIBLIOGRA/IA 277 DI "SCOPERTA" IN "SCOPERTA": LA
PROGRESSIVA EMERSIONE DELL'INFANZIA E DELL'ADOLESCENZA CARMEN BETTI 281
1. LA POSTDATATA "SCOPERTA" DELL'INFANZIA 281 2. L'ADOLESCENZA ALLA
RIBALTA NOVECENTESCA 286 3. E L'ESPERIENZA EHE EDUCA! 289 4. IL TEMPO
LIBERO GIOVANILE FRA DITTATURA E DEMOCRAZIA 292 5. LA GIOVENTU NELLA
SOCIETA MEDIATICA 295 L'INFANZIA FRA MITO, STORIA E REALTA. IL CASO DI
PIETRO VERRI CARMELA COVATO 299 1. LA SCOPERTA DELL'INFANZIA 299 2.
SCRITTI DI ARGOMENTO FAMILIARE E AUTOBIOGRAFICO 302 BIBLIOGRA/IA 312
INDICE 599 MARIA MONTESSORI E L' EDUCAZIONE FAMILIARE GIACOMO CIVES 315
1. 11DRAMMA DEL RAP PORTO ADULTO-BAMBINO 315 2. IMPORTANZA DELLA
SOCIALIZZAZIONE NORMALIZZATRICE 317 3. L' APPORTO DELLA PSICOANALISI E
IL VA10RE DELL"'EMBRIONE SPIRITUALE" 318 4. 11BAMBINO IN FAMIG1IA, UN
PICCOLOGRANDE LIBRO 321 5. E L'ADULTO CHE PROVOCA NEL BAMBINO 1E SUE
INCAPACITA 323 6. UNA PEDAGOGIA FAMILIARE IN CONTINUO SVILUPPO 324
BIBLIOGRA/IA 325 UN EDUCATORE DEL POPO1O: FRANCISCO FERRER E 1A "SCUO1A
MODERNA" ANTONIO SANTONI RUGIU 327 1. DALLIBERA1ESIMO A1SOCIA1ISMO 327
2. PER 1A1IBERUEL D'INSEGNAMENTO 329 3. UN GRANDE PROMOTORE CULTURA1E E
PEDAGOGICO 331 4. UN'EDUCAZIONE SCIENTIFICA E RAZIONA1E 332 5. 1'EREDITA
DI FERRER 335 6. INNOCENTE MA "GIUSTAMENTE" FUCI1ATO 337 7. UN
RIVO1UZIONARIO NON-VIO1ENTO 338 UNA 1ETTURA DI PINOCCHIO IN PROSPETTIVA
SIMBO1ICA. LA PROPOSTA DI MARIA TERESA GENTILE SIRASERENELLAMACCHIETTI
341 1. DUE "VERITA" SU PINOCCHIO 343 2. UN'ALTRA "VERITA" 345 3.
11SENTIMENTO DELL'INFANZIA IN PINOCCHIO 348 4. PER. . CRESCERE CON
PINOCCHIO 350 A PIU DI SESSANT' ANNI. PER RICORDARE COSTITUENTE E
COSTITUZIONE. NOTE SUGLI ARTT. 33 E 34 FRANCAPINTO MINERVA 353 1.
DEFICIT DI MEMORIA 353 2.11 PROB1EMA DELLA SCUO1A E GLI ARTICOLI 33-34
354 600 I: INSEGNANTE PROJESSIONISTA DEI!' EDUCAZIONE EDELTA JORMAZIONE
3. LE VOCI DI UN CONFRONTO 4. SEUO1A PUBBLIEA E SEUO1A PRIVATA 5.
CONC1USIONI BIBLIOGRAFIA PARTE TERZA AREA DIDATTICA 357 361 363 364 LA
"TERZA VIA" DELLA PEDAGOGIA SPECIA1E CARLO FRATINI 367 1. 1'OSSERVAZIONE
PARTECIPANTE 369 2. LA PROGETTAZIONE EDUEATIVA E RIABILITATIVA 372 3. LA
DIDATTICA SPECIA1E INDIVIDUALIZZATA 375 BIBLIOGRA/IA 379 L' ESISTENZA
TRA PULSIONI EMOZIONALI E SEEHE RAZIONALI EOME SFONDO PER L' EDUEAZIONE
ARMANDO CURATOLA 381 BIBLIOGRAFIA 384 QUALITA DELLA DIDATTIEA E QUALITA
DELLA EONOSEENZA. CONTESTI, MODELLI E APPROECI TEORICI NELLA FORMAZIONE
UNIVERSITARIA PAOLO ORE/IEE 387 1. CONTESTO EUROPEO E EONTESTO
UNIVERSITARIO 387 2. MODELLI DI RIEONOSCIMENTO DELLA QUA1ITA 391 3.
APPROECI TEORICI DELLA DIDATTICA 397 EDUEAZIONE E TERRITORIO OGGI.
TRENT' ANNI DOPO I: UTOPIA DELLA "EOMUNITD EDUEATIVA" VINEENZO SARRAEINO
401 1. 1'UTOPIA EDUEATIVA NEGLI ANNI SETTANTA 401 2. LA EOSTRUZIONE
DELLA COMUNID EDUEATIVA 406 3. TI RITORNO DELI' UTOPIA EOME "GLOLOEALID"
408 INDICE 601 4. LE "SFERE" DI UN CURRICOLO TRA LOCALE E GLOBALE OGGI
410 5. L' AMBIENTE COME RISORSA EDUCATIVA 412 BIBLIOGRA/IA 415 POLICY
LEARNING E POLICY TRANSFER. L' APPRENDIMENTO ISTITUZIONALE NEUE
POLITICHE REGIONALI DELLIFELONG LEARNING PAOLO FEDERIGHI 419 1. L'
OGGETTO 419 2. 1'APPRENDIMENTO ISTITUZIONALE DEUE POLITICHE 422 3. LE
UNITA DI POLICY LEARNING 430 4. IL POLICY TRANSFER TRA ISTITUZIONI 442
BIBLIOGRA/IA 448 GLOBALIZZAZIONE FRA SCONTRI DI CIVILTA E CONFLITTI DI
CULTURA ANTONIO GENOVESE 453 CORPO E MOVIMENTO NEI PROGRAMMI DEUA SCUOLA
ELEMENTARE DANIELA SARSINI 469 1. VERSO UNA SVOLTA RADICALE 474 2. DAUA
PSICOMOTRICITA AUA SOCIOMOTRICITA 479 3. VERSO UNA RIFLESSIONE
PEDAGOGICA CONCLUSIVA 483 BIBLIOGRA/IA 486 PEDAGOGIA E DISABILITA.
IMMAGINI DI IERI E DI OGGI TAMARA ZAPPATERRA 487 BIBLIOGRA/IA 499 RETI
CONOSCITIVE E PROGETTAZIONE MODULARE. SPERIMENTARE LA COMPLESSITA NEU'
APPRENDIMENTO DIDATTICO RAFFAELLA BIAGIOLI 503 BIBLIOGRA/IA 514 LA
PROFESSIONALITA DOCENTE NEUE RELAZIONI TRA SISTEMA FORMATIVO, SISTEMA
PRODUTTIVO E INDUSTRIA CULTURALE. ALCUNE RIFLESSIONI GIULIANO
FRANCESCHINI 517 1. INTRODUZIONE 517 602 R; INSEGNANTE PROJESSIONISTA
DELL' EDUCAZIONE E DELLA JORMAZIONE 2. LE COMPETENZE EPISTEMOLOGICHE 520
3. LE COMPETENZE RELAZIONALI E COMUNICATIVE 521 4. LE COMPETENZE
DIDATTICHE 522 5. LE COMPETENZE ORGANIZZATIVE 523 6. DIMENSIONI LATENTI
DEL MODELLO 524 7. SISTEMA FORMATIVO E SISTEMA PRODUTTIVO 527 8.
FORMAZIONE E INDUSTRIA CULTURALE E DEI CONSUMI DI MASSA 530 9.
RIVOLUZIONE TECNOLOGICA E FORMAZIONE 533 10. RELAZIONI E PROCESSO
FORMATIVO 535 11. DIDATTICA, ORGANIZZAZIONI FORMATIVE E COMPETENZE DEI
DOCENTI 538 BIBLIOGRA/IA 542 APPENDICI LA MIA PEDAGOGIA LEONARDO
TRISCIUZZI 547 1. PREMESSA 547 2. LE RADICI 549 3. LO STELO 552 4. IL
FIORE 561 5. IL FRUTTO 570 RASSEGNA BIBLIOGRAFICA DEGLI SCRITTI DI
LEONARDO TRISCIUZZI A CURA DI LISA BICHI 583 |
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