Schattentheater als Gewaltprävention in Schule und Jugendarbeit: Tipps zur praktischen Durchführung
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Saarbrücken
VDM, Müller
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1 EINLEITUNG 5 2 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DES FIGUREN- UND
MENSCHENSCHATTENTHEATERS .8 2.1 ENTSTEHUNGSGESCHICHTE 8 2.1.1
FIGURENSCHAITENSPIEL , , 8 Z 1.2 MENSCHENSCHATTENSPIEL 11 2.2 BEDEUTUNG
UND FUNKTION DES SCHATTENTHEATERS 13 Z2.1 TBD UND TRAUER 14 2.2.2 KUNST
UND UNTERHALTUNG 14 2.2.3 POLITIK 15 2.3 MENSCHENSCHATTENSPIELIN DER
PAEDAGOGIK 16 2.3.1 UNTERSCHIEDE ZUM THEATER. 17 Z3.2 MOEGLICHE WIRKUNGEN
DES MENSCHENSCHATTENSPIELS 18 2.3.3 LERNCHANCEN IM MENSCHENSCHATTENSPIEL
20 3 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER GEWALTPRAEVENTION 22 3.1 GEWALT 22 3.1.1
EISCHEINUNGSBIDER UND URSACHEN VON GEWALT 23 3.1.2 GEGENWAERTIGER
FORSCHUNGSSTAND VON GEWALT AN SCHULEN 25 3.2 PRAEVENTION 27 3.3
GEWALTPRAEVENTION. 28 3.4 GEWALTPRAEVENTIONSKRITERIEN NACH JANRN WALKER.
29 4 PLANUNG DES UNTERRICHTE 32 4.1 ANALYSE DER INHALTE IN BEZUG AUF DIE
ANGESTREBTEN LEMZIELE 32 4.2 TABELLARISCHE UEBERSICHTMEINER
UNTENICHTSE'MHEITEN 35 5 ERGEBNISSE DER UNTERRICHTSEINHEITEN UND DEREN
EVALUATION 38 5.1 VORSTELLUNG DER KLASSE 38 5.2 DARSTELLUNG, REFLEXION
UND EVALUATION DER UNTENICHTSERGEBNISSE .40 5.2.1 ERGEBNISSE,
REFLEXION UND EVALUATION DER 1. STUNDE 40 5.Z2 ERGEBNISSE, REFLEXION UND
EVALUATION DER Z STUNDE 42 5.2.3 ERGEBNISSE, REFLEXION UND EVALUATION
DER 3. STUNDE 45 5.2. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/985163747 DIGITALISIERT DURCH SCHLUSSBETRACHTUNG 61
LITERATUR , 64 ANHANG 67 SPIEL- UND UEBUNGSFORMENERLAEUTENINGEN 69 FOTOS
SCHATTENPOTONAISE HYDRA .EIN GROSSER STREIT" -1. GRUPPE .ZWEI FREUNDE
STREITEN" - 2. GRUPPE |
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