Was soll Theaterkritik?: was Kritiker denken und Leser erwarten ; Aufgabe, Arbeitsweise und Rezeption deutscher Theaterkritik im 21. Jahrhundert
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| Format: | Thesis Book |
| Language: | German |
| Published: |
2008
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Einleitung 7
1.1 Thema 7
1.2 Quellen 13
13 Methodik 14
1.4 Gliederung 17
2 Theaterkritik in Deutschland 20
2.1 Kommunikationswissenschaftliche Basierung 20
2.1.1 Journalismus als Teil der Massenkommunikation 20
2.1.2 Formen des Journalismus 24
2.1.3 Funktionen des Journalismus 27
2.1.3.1 Qualität im Journalismus 32
2.1.4 Selbstverständnis im Journalismus 34
2.1.5 Darstellungsformen im Journalismus 38
2.1.6 Fazit 40
2.2 Theaterkritik in Tageszeitungen 41
2.2.1 Kleine Geschichte der Theaterkritik 41
2.2.2 Definition von Theaterkritik 48
2.2.3 Fazit 54
2.3 Parameter der Untersuchung 57
2.3.1 Arbeitsweise 57
2.3.1.1 Theaterkritik als Bestandteil des Tageszeitungsfeuilletons 57
2.3.1.2 Arbeitssituation der Theaterkritiker in Deutschland 61
2.3.1.3 Arbeitsalltag eines Theaterkritikers 64
2.3.1.4 Service versus Kritik? 66
2.3.1.5 Fazit 68
2.3.2 Berufsbild 70
2.3.2.1 Voraussetzungen zum Beruf des Theaterkritikers 70
2.3.2.2 Berufsrolle und Selbstverständnis von Theaterkritikern 75
2.3.2.3 Fazit 80
2.3.3 Funktionen 81
2.3.3.1 Funktionen für die Gesellschaft 82
2.3.3.2 Funktionen für den Einzelnen 85
2.3.3.2.1 „Normale Leser 89
2.3.3.2.2 Theaterleute 95
2.3.3.2.3 Sonstige Personen 98
2.3.3.3 Unterschiede zwischen überregionaler und regionaler Kritik 100
2.3.3.4 Fazit 102
2.3.4 Handwerk 104
2.3.4.1 Bestandteile des Artikels 105
2.3.4.2 Maßstäbe der Wertung 114
2.3.4.3 Sprache und Stil 118
2.3.4.4 Fazit 121
2.4 Fazit 122
3 Empirische Untersuchung
І:
Die Theaterkritiker 132
3.1 Methodik 132
3.1.1 Teilstrukturiertes Leitfadeninterview 132
3.1.2 Leitfaden 134
3.1.3 Stichprobe 135
3.1.4 Auswertung 139
3.2 Ergebnisse 141
3.2.1 Pressealltag 141
3.2.1.1 Kleine Kritiker-Soziologie - Teil 1 142
3.2.1.2 Arbeitsbedingungen 143
3.2.1.3 Arbeitsalltag 146
3.2.1.4 Stellenwert der Theaterkritik im Zeitungsfeuilleton 163
3.2.1.5 Fazit 171
3.2.2 Berufsqualifikation 175
3.2.2.1 Kleine Kritiker-Soziologie - Teil 2 175
3.2.2.2 Kenntnisse 177
3.2.2.3 Eigenschaften 179
3.2.2.4 Fazit 183
3.2.3 Rollenverständnis 185
3.2.3.1 Journalistisches Selbstverständnis 185
3.2.3.2 Zugehörigkeitsgefühl 187
3.2.3.3 Zielgruppe 191
3.2.3.4 Fazit 197
3.2.4 Funktionen 201
3.2.4.1 Die wichtigsten Funktionen der Theaterkritik 201
3.2.4.2 Funktionen für „normale Leser 203
3.2.4.2.1 Informieren 203
3.2.4.2.2 Deuten und Erklären 206
3.2.4.2.3 Einordnen 208
3.2.4.2.4 Bewerten 210
3.2.4.2.5 Empfehlen und Service bieten 213
3.2.4.2.6 Unterhalten 216
3.2.4.3 Funktionen für Theaterschaffende 218
3.2.4.4 Funktionen für politische Entscheidungsträger 222
3.2.4.5 Sonstige Funktionen 225
3.2.4.5.1 Dokumentation für die Geschichte 225
3.2.4.5.2 Aktuelle Gesellschaftsanalyse 226
3.2.4.6 Unterschiede zw. überregionalen und regionalen Kritiken 228
3.2.4.7 Fazit 232
3.2.5 Handwerk 238
3.2.5.1 Strukturelle Schwerpunkte 238
3.2.5.2 Bestandteile des Artikels 242
3.2.5.2.1 Basisdaten 242
3.2.5.2.2 Stückinhalt 242
3.2.5.2.3 Schauspieler 245
3.2.5.2.4 Zusatzinformationen 249
3.2.5.3 Sprache und Stil 254
3.2.5.3.1 Stilistische Eigenarten 254
3.2.5.3.2 Subjektivität 256
3.2.5.4 Fazit 258
3.2.6
Qualitätskontrolle
261
3.2.6.1
Selbstkritik
262
3.2.6.2
Kollegenschelte
263
3.3
Fazit
267
4
Empirische Untersuchung
II:
Die Leser
271
4.1
Methodik
271
4.1.1
Fragebogen-Befragung
271
4.1.2
Fragebogen
275
4.1.3
Stichprobe
279
АЛА
Auswertung
283
4.2
Ergebnisse
285
4.2.1
Rezeptionsalltag
285
4.2.1.1
Kleine Leser-Soziologie
285
4.2.1.2
Nutzungsverhalten
292
4.2.1.2.1
Theater
292
4.2.1.2.2
Theaterkritiken
296
4.2.1.3
Fazit
309
4.2.2
Qualitätskontrolle
312
4.2.2.1
Allgemeine Zufriedenheit
312
4.2.2.2
Gründe für (Un-)Zufriedenheit
319
4.2.2.2.1
Unterschiede zwischen verschiedenen Lesergruppen
327
4.2.2.3
Fazit
341
4.2.3
Rollenverständnis
343
4.2.3.1
Zugehörigkeit
343
4.2.3.2
Zietgruppe
345
4.2.3.3
Fazit
350
4.2.4
Funktionen
351
4.2.4.1
Anlass zur Lektüre: Warum lesen Leser Theaterkritiken?
351
4.2.4.2
Funktionen für „normale Leser im Detail
365
4.2.4.2.1
Informieren
367
4.2.4.2.2
Deuten und Erklären
370
4.2.4.2.3
Einordnen
371
4.2.4.2.4
Bewerten
372
4.2.4.2.5
Empfehlen und Service bieten
374
4.2.4.2.6
Unterhalten
376
4.2.4.3
Funktionen für Theaterschaffende und andere Leser
379
4.2.4.4
Sonstige Funktionen
381
4.2.4.4.1
Aktuelle Gesellschaftsanalyse
381
4.2.4.4.2
Interpersonale Kommunikation
381
4.2.4.5
Fazit
382
4.2.5
Handwerk
391
4.2.5.1
Bestandteile des Artikels
391
4.2.5.1.1
Basisdaten
391
4.2.5.1.2
Stückinhalt
393
4.2.5.1.3
Schauspieler
398
4.2.5.1.4
Weitere Bestandteile
400
4.2.5.1.5
Zusatzinformationen
405
4.2.5.2
Strukturelle Schwerpunkte
4.2.5.3
Sprache und Stil
4.2.5.3.1
Stilistische Eigenarten
4.2.5.3.2
Subjektivität
4.2.5.4
Fazit
4.3
Fazit
5
Vergleich: Theaterkritiker und Leser
5.1
Presse- und Rezeptionsalltag
5.2
Rollenverständnis
5.3
Funktionen
5.4
Handwerk
5.5
Qualitätskontrolle
5.6
Fazit
6
Ausblick
Verzeichnis
ι
der Abkürzungen
Verzeichnis <
der Quellen
Lebenslauf
Danksagung
Eidesstattliche Erklärung
Anhang
409
415
415
416
417
421
427
427
431
433
441
448
452
457
461
462
472
473
474
475
|
| adam_txt |
Inhalt
\ Einleitung 7
1.1 Thema 7
1.2 Quellen 13
13 Methodik 14
1.4 Gliederung 17
2 Theaterkritik in Deutschland 20
2.1 Kommunikationswissenschaftliche Basierung 20
2.1.1 Journalismus als Teil der Massenkommunikation 20
2.1.2 Formen des Journalismus 24
2.1.3 Funktionen des Journalismus 27
2.1.3.1 Qualität im Journalismus 32
2.1.4 Selbstverständnis im Journalismus 34
2.1.5 Darstellungsformen im Journalismus 38
2.1.6 Fazit 40
2.2 Theaterkritik in Tageszeitungen 41
2.2.1 Kleine Geschichte der Theaterkritik 41
2.2.2 Definition von Theaterkritik 48
2.2.3 Fazit 54
2.3 Parameter der Untersuchung 57
2.3.1 Arbeitsweise 57
2.3.1.1 Theaterkritik als Bestandteil des Tageszeitungsfeuilletons 57
2.3.1.2 Arbeitssituation der Theaterkritiker in Deutschland 61
2.3.1.3 Arbeitsalltag eines Theaterkritikers 64
2.3.1.4 Service versus Kritik? 66
2.3.1.5 Fazit 68
2.3.2 Berufsbild 70
2.3.2.1 Voraussetzungen zum Beruf des Theaterkritikers 70
2.3.2.2 Berufsrolle und Selbstverständnis von Theaterkritikern 75
2.3.2.3 Fazit 80
2.3.3 Funktionen 81
2.3.3.1 Funktionen für die Gesellschaft 82
2.3.3.2 Funktionen für den Einzelnen 85
2.3.3.2.1 „Normale" Leser 89
2.3.3.2.2 Theaterleute 95
2.3.3.2.3 Sonstige Personen 98
2.3.3.3 Unterschiede zwischen überregionaler und regionaler Kritik 100
2.3.3.4 Fazit 102
2.3.4 Handwerk 104
2.3.4.1 Bestandteile des Artikels 105
2.3.4.2 Maßstäbe der Wertung 114
2.3.4.3 Sprache und Stil 118
2.3.4.4 Fazit 121
2.4 Fazit 122
3 Empirische Untersuchung
І:
Die Theaterkritiker 132
3.1 Methodik 132
3.1.1 Teilstrukturiertes Leitfadeninterview 132
3.1.2 Leitfaden 134
3.1.3 Stichprobe 135
3.1.4 Auswertung 139
3.2 Ergebnisse 141
3.2.1 Pressealltag 141
3.2.1.1 Kleine Kritiker-Soziologie - Teil 1 142
3.2.1.2 Arbeitsbedingungen 143
3.2.1.3 Arbeitsalltag 146
3.2.1.4 Stellenwert der Theaterkritik im Zeitungsfeuilleton 163
3.2.1.5 Fazit 171
3.2.2 Berufsqualifikation 175
3.2.2.1 Kleine Kritiker-Soziologie - Teil 2 175
3.2.2.2 Kenntnisse 177
3.2.2.3 Eigenschaften 179
3.2.2.4 Fazit 183
3.2.3 Rollenverständnis 185
3.2.3.1 Journalistisches Selbstverständnis 185
3.2.3.2 Zugehörigkeitsgefühl 187
3.2.3.3 Zielgruppe 191
3.2.3.4 Fazit 197
3.2.4 Funktionen 201
3.2.4.1 Die wichtigsten Funktionen der Theaterkritik 201
3.2.4.2 Funktionen für „normale" Leser 203
3.2.4.2.1 Informieren 203
3.2.4.2.2 Deuten und Erklären 206
3.2.4.2.3 Einordnen 208
3.2.4.2.4 Bewerten 210
3.2.4.2.5 Empfehlen und Service bieten 213
3.2.4.2.6 Unterhalten 216
3.2.4.3 Funktionen für Theaterschaffende 218
3.2.4.4 Funktionen für politische Entscheidungsträger 222
3.2.4.5 Sonstige Funktionen 225
3.2.4.5.1 Dokumentation für die Geschichte 225
3.2.4.5.2 Aktuelle Gesellschaftsanalyse 226
3.2.4.6 Unterschiede zw. überregionalen und regionalen Kritiken 228
3.2.4.7 Fazit 232
3.2.5 Handwerk 238
3.2.5.1 Strukturelle Schwerpunkte 238
3.2.5.2 Bestandteile des Artikels 242
3.2.5.2.1 Basisdaten 242
3.2.5.2.2 Stückinhalt 242
3.2.5.2.3 Schauspieler 245
3.2.5.2.4 Zusatzinformationen 249
3.2.5.3 Sprache und Stil 254
3.2.5.3.1 Stilistische Eigenarten 254
3.2.5.3.2 Subjektivität 256
3.2.5.4 Fazit 258
3.2.6
Qualitätskontrolle
261
3.2.6.1
Selbstkritik
262
3.2.6.2
Kollegenschelte
263
3.3
Fazit
267
4
Empirische Untersuchung
II:
Die Leser
271
4.1
Methodik
271
4.1.1
Fragebogen-Befragung
271
4.1.2
Fragebogen
275
4.1.3
Stichprobe
279
АЛА
Auswertung
283
4.2
Ergebnisse
285
4.2.1
Rezeptionsalltag
285
4.2.1.1
Kleine Leser-Soziologie
285
4.2.1.2
Nutzungsverhalten
292
4.2.1.2.1
Theater
292
4.2.1.2.2
Theaterkritiken
296
4.2.1.3
Fazit
309
4.2.2
Qualitätskontrolle
312
4.2.2.1
Allgemeine Zufriedenheit
312
4.2.2.2
Gründe für (Un-)Zufriedenheit
319
4.2.2.2.1
Unterschiede zwischen verschiedenen Lesergruppen
327
4.2.2.3
Fazit
341
4.2.3
Rollenverständnis
343
4.2.3.1
Zugehörigkeit
343
4.2.3.2
Zietgruppe
345
4.2.3.3
Fazit
350
4.2.4
Funktionen
351
4.2.4.1
Anlass zur Lektüre: Warum lesen Leser Theaterkritiken?
351
4.2.4.2
Funktionen für „normale" Leser im Detail
365
4.2.4.2.1
Informieren
367
4.2.4.2.2
Deuten und Erklären
370
4.2.4.2.3
Einordnen
371
4.2.4.2.4
Bewerten
372
4.2.4.2.5
Empfehlen und Service bieten
374
4.2.4.2.6
Unterhalten
376
4.2.4.3
Funktionen für Theaterschaffende und andere Leser
379
4.2.4.4
Sonstige Funktionen
381
4.2.4.4.1
Aktuelle Gesellschaftsanalyse
381
4.2.4.4.2
Interpersonale Kommunikation
381
4.2.4.5
Fazit
382
4.2.5
Handwerk
391
4.2.5.1
Bestandteile des Artikels
391
4.2.5.1.1
Basisdaten
391
4.2.5.1.2
Stückinhalt
393
4.2.5.1.3
Schauspieler
398
4.2.5.1.4
Weitere Bestandteile
400
4.2.5.1.5
Zusatzinformationen
405
4.2.5.2
Strukturelle Schwerpunkte
4.2.5.3
Sprache und Stil
4.2.5.3.1
Stilistische Eigenarten
4.2.5.3.2
Subjektivität
4.2.5.4
Fazit
4.3
Fazit
5
Vergleich: Theaterkritiker und Leser
5.1
Presse- und Rezeptionsalltag
5.2
Rollenverständnis
5.3
Funktionen
5.4
Handwerk
5.5
Qualitätskontrolle
5.6
Fazit
6
Ausblick
Verzeichnis
ι
der Abkürzungen
Verzeichnis <
der Quellen
Lebenslauf
Danksagung
Eidesstattliche Erklärung
Anhang
409
415
415
416
417
421
427
427
431
433
441
448
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