Soziale Kompetenzen: soziale Kompetenzen sichtbar machen und für den Ausbildungs- und Berufsweg nutzen ; Bericht zur Erprobung des DJI-Portfolios "Soziale Kompetenzen"
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München [u.a.]
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG 3 2 WAS SIND SOZIALE KOMPETENZEN? - ZUM
BEGRIFF UND ZUM INHALT SOZIALER KOMPETENZEN .4 2.1 DER KOMPETENZBEGRIFF.
4 2.2 BEGRIFF UND INHALT SOZIALER KOMPETENZEN 6 3 ERFASSUNG SOZIALER
KOMPETENZEN 9 3.1 SYSTEMATIK DER ERFASSUNGSMAEGLICHKEITEN SOZIALER
KOMPETENZEN 9 3.2 AUSWAHL VON FUER DIE ZIELGRUPPE DER BENACHTEILIGTEN
JUGENDLICHEN RELEVANTER VERFAHREN ZUR ERFASSUNG SOZIALER KOMPETENZEN 11
3.2.1 SCHWEIZERISCHES QUALIFIKATIONSHANDBUCH 11 3.2.2 KOMPETENZBILANZ 12
3.2.3 FSTJCSPEZIFISCHES KOMPETENZFESTSTELLUNGSVERFAHREN (KFV)2 14 4 DAS
DJI-PORTFOLIO SOZIALE KOMPETENZEN 16 4.1 VORAUSSETZUNGEN UND
GRUNDLAGEN DES DJI-PORTFOLIOS 16 4.2 AUFBAU UND INHALT DES
DJI-PORTFOLIOS 18 5 ERPROBUNG DES DJI-PORTFOLIOS IN ABSCHLUSSKLASSEN
ZWEIER HAUPTSCHULEN 22 5.1 AUSWAHL UND AKQUISE DER BETEILIGTEN SCHULEN
22 5.2 ABLAUFPLAN DES EINSATZES DES PORTFOLIOS 23 5.3. DURCHFUEHRUNG DES
PORTFOLIOS 25 5.3.1 PRETEST 25 5.3.2 HAUPTTEST 25 6 ERGEBNISSE 27 6.1
BESCHREIBUNG DER STICHPROBE DER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 27 6.2
SELBSTEINSCHAETZUNGEN DER JUGENDLICHEN 27 6.2.1 EINSCHAETZUNG DER
ANGEWENDETEN SOZIALEN KOMPETENZEN NACH DEN UEBUNGEN 27 6.2.2 ZUSAETZLICHE
NACHBEFRAGUNG ZUM THEMA SOZIALER KOMPETENZEN 30 6.3
EVALUATIONSFRAGEBAEGEN 32 6.4 INTERVIEWS MIT LEHRERINNEN 35 7 FAZIT 38 8
LITERATUR .41 9 ANHANG .42 9.1 DJI-PORTFOLIO SOZIALE KOMPETENZEN 42
9.2 ABLAUFPLAN DJI-PORTFOLIO SOZIALE KOMPETENZEN 46 9.3
EVALUATIONSFRAGEBOGEN FUER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 49
|
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