Risikoverhalten und Schulbildung: Zusammenhang von physischem, sozialem und finanziellem Risikoverhalten und der Schulbildung
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Saarbrücken
VDM-Verl. Müller
2007
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INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG 8 1.1. AUSGANGSBASIS 8 1.2. ZIELSETZUNG
10 1.3. AUFBAU DER ARBEIT 13 2. ALLGEMEINES / DEFINITIONEN 16 2.1.
DEFINITIONEN VON RISIKO, RISIKOVERHALTEN, RISIKOBEREITSCHAFT 16 2.1.1.
RISIKO 16 2.1.2. RISIKOVERHALTEN 20 2.1.3. RISIKOBEREITSCHAFT 21 2.2.
ALLGEMEINES 21 3. BEREITS BESTEHENDE RISIKOTESTS UND DEREN ERGEBNISSE 22
3.1. ALLGEMEINES ZU BEREITS BESTEHENDEN ,,RISIKOTESTS" 23 3.2. SENSATION
SEEKING KONSTRUKT 24 3.2.1. MESSINSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG DER REIZSUCHE
IM DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM 25 3.2.2. FRAGEBOGEN ZUR MESSUNG VON SENSATION
SEEKING 25 3.2.3. ERGEBNISSE DES SENSATION SEEKING TESTS 29 3.2.4.
ABSCHLIEBENDE ANMERKUNGEN ZU DEM SENSATION SEEKING KONSTRUKT 32 3.3. FRF
TEST 33 GESCANNT DURCH BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/987145371 DIGITALISIERT DURCH 4.3.6. BESONDERHEITEN
EINER INTERNETBEFRAGUNG 45 1. L.EINLEITUNG 3.3.1. STICHPROBEN 34 3.3.2.
VARIABLENSET 34 3.3.3. DATENMODIFIKATION 34 3.3.4.
VALIDIERUNGSHYPOTHESEN 35 3.3.5. AUSWERTUNGSMETHODEN 35 3.3.6.
ALLGEMEINES UND ERGEBNISSE 35 3.4. ZUSAMMENHANGE ZWISCHEN
RISIKOBEREITSCHAFT UND ANDEREN PERSONLICHKEITSMERKMALEN 36 3.4.1.
PERSONLICHKEITSMERKMAL ANGST 37 3.4.2. LEISTUNGSMOTIVATION 38 4.
TESTVERFAHREN DIESER DIPLOMARBEIT 39 4.1. ALLGEMEINES 39 4.2. DAS
QUANTITATIVE INTERVIEW 40 4.3. DER FRAGEBOGEN 41 4.3.1. ALLGEMEINES 41
4.3.2. GESAMTAUFBAU EINES FRAGEBOGENS 42 4.3.3. FORMULIERUNG DER FRAGEN
43 4.3.4. WAHL DER ANTWORTKATEGORIE 44 4.3.5. VORTESTUNG DES FRAGEBOGENS
45 6.6.2. GESCHLECHT 69 1. 1. EINLEITUNG 5. TEST .RISIKOVERHALTEN DER
KUNDEN DER BANK" 47 6. AUSWERTUNGEN 52 6.1. FAKTORENANALYSE 52 6.2.
ZUSAMMENHANG DER RISIKOBEREITSCHAFSSKALEN 57 6.2.1. SIGNIFIKANTE
KORRELATIONEN 57 6.2.2. NICHT SIGNIFIKANTE KORRELATIONEN 58 6.3.
STICHPROBENBESCHREIBUNG 59 6.4. ZUSAMMENHANG DER SOZIODEMOGRAPHISCHEN
DATEN 62 6.4.1. ZUSAMMENHANG GESCHLECHT UND SCHULBILDUNG 62 6.4.2.
ZUSAMMENHANG ALTER UND SCHULBILDUNG 63 6.4.3. ZUSAMMENHANG SCHULBILDUNG
UND LIEBLINGSFARBE 64 6.4.4. ZUSAMMENHANG SCHULBILDUNG UND KINDER 64
6.5. HYPOTHESEN FINANZIELLES RISIKO (UMGANG MIT GELD) 65 6.5.1.
SCHULTYPEN 65 6.5.2. GESCHLECHT 66 6.5.3. ANZAHL DER KINDER 67 6.5.4.
LIEBLINGSFARBEN 67 6.6. HYPOTHESEN FINANZIELLES RISIKO (RISIKOREICHE
INVESTITIONEN) 68 6.6.1. SCHULTYPEN 68 1. L.EINLEITUNG 6.6.3. ANZAHL DER
KINDER 69 6.6.4. LIEBLINGSFARBEN 70 6.7. HYPOTHESEN SOZIALES RISIKO 71
6.7.1. SCHULTYPEN 71 6.7.2. GESCHLECHT 72 6.7.3. ANZAHL DER KINDER 72
6.7.4. LIEBLINGSFARBEN 73 6.8. HYPOTHESEN PHYSISCHES RISIKO 74 6.8.1.
SCHULTYPEN 74 6.8.2. GESCHLECHT 74 6.8.3. ANZAHL DER KINDER 75 6.8.4.
LIEBLINGSFARBEN 76 7. ZUSAMMENFASSUNG 77 8. LITERATURVERZEICHNIS 81 9.
ANHANG 87 |
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INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG 8 1.1. AUSGANGSBASIS 8 1.2. ZIELSETZUNG
10 1.3. AUFBAU DER ARBEIT 13 2. ALLGEMEINES / DEFINITIONEN 16 2.1.
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ALLGEMEINES 21 3. BEREITS BESTEHENDE RISIKOTESTS UND DEREN ERGEBNISSE 22
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ABSCHLIEBENDE ANMERKUNGEN ZU DEM SENSATION SEEKING KONSTRUKT 32 3.3. FRF
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EINER INTERNETBEFRAGUNG 45 1. L.EINLEITUNG 3.3.1. STICHPROBEN 34 3.3.2.
VARIABLENSET 34 3.3.3. DATENMODIFIKATION 34 3.3.4.
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4.3.2. GESAMTAUFBAU EINES FRAGEBOGENS 42 4.3.3. FORMULIERUNG DER FRAGEN
43 4.3.4. WAHL DER ANTWORTKATEGORIE 44 4.3.5. VORTESTUNG DES FRAGEBOGENS
45 6.6.2. GESCHLECHT 69 1. 1. EINLEITUNG 5. TEST .RISIKOVERHALTEN DER
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DATEN 62 6.4.1. ZUSAMMENHANG GESCHLECHT UND SCHULBILDUNG 62 6.4.2.
ZUSAMMENHANG ALTER UND SCHULBILDUNG 63 6.4.3. ZUSAMMENHANG SCHULBILDUNG
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6.5. HYPOTHESEN FINANZIELLES RISIKO (UMGANG MIT GELD) 65 6.5.1.
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