Ökonomik der Universität: ein produktionstheoretischer Ansatz
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Marburg
Tectum-Verl.
2008
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Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
V
Symbolverzeichnis
VII
Abbildungsverzeichnis XII
Tabellenverzeichnis XIV
I
Über die Notwendigkeit einer Produktionsfunktion
für Universitäten 1
1 Aktuelle Herausforderungen 3
1.1 Die Bedeutung der Universität in der Gesellschaft. 3
1.2 Die Organisation Universität als ökonomische Herausforderung . . 8
1.3 Gang der Analyse. 11
2 Ausgewählte ökonomische Aspekte einer Universität 17
2.1 Ziele von Universitäten. 17
2.2 Forschung und Lehre als Verbundprodukt. 20
2.3 Produktionsfunktionen von Universitäten. 25
2.3.1 Aggregierte Produktionsfunktionen für Universitäten . 25
2.3.2 Fundierte Produktionsfunktionen für Universitäten . 28
II
Die Produktionsfunktion für die universitäre Lehre 33
3 Die Produktion der universitären Lehre 35
3.1 Was wird womit produziert?. 35
3.1.1 Die Inputfaktoren. 35
3.1.2 Output und
Outcome
. 37
3.2 Die
Produktionsstruktur
der universitären Lehre. 41
Π
_INHALTSVERZEICHNIS
3.2.1 Die Wahl des richtigen Typs von Produktionsfunktion . 41
3.2.2 Anwendung der Produktionsfunktion vom Typ
В
auf die
universitäre Lehre. 43
3.3 Substitutionalität
vs.
Limitationalität in der Produktion der uni¬
versitären Lehre. 52
3.3.1 Theorie . 52
3.3.2 Exkurs: Empirische Überprüfung. 56
4 Verbrauchsfunktionen für die universitäre Lehre 65
4.1 Produktionswirtschaftliche Grundlagen. 65
4.1.1 Der Zusammenhang zwischen Produktions- und Ver¬
brauchsfunktionen bei Produktionsfunktionen vom Typ
В
65
4.1.2 Die Input-Output-Analyse. 67
4.1.3 Anforderungen an Verbrauchsfunktionen. 71
4.2 Verbrauchsfunktionen für den Dozenteninput. 73
4.2.1 Die Strukturmatrix für den Dozenteninput. 73
4.2.2 Transformationsfunktionen für den Dozenteninput. 76
4.2.3 Ein numerisches Beispiel. 80
4.3 Verbrauchsfunktionen für die Sachebene . 84
4.3.1 Probleme und Besonderheiten. 84
4.3.2 Verbrauchsfunktionen für den alleinigen Einsatz in der Lehre 87
4.3.3 Verbrauchsfunktionen für den gemeinsamen Einsatz in Leh¬
re und Forschung. 89
4.3.4 Zuordnung der Verbrauche zu den Produktionsstellen . 91
4.4 Verbrauchsfunktionen für den Studierendeninput. 93
4.4.1 Die Strukturmatrizen des Studierendeninput. 93
4.4.2 Transformationsfunktionen für den Studierendeninput . 96
4.4.3 Ein numerisches Beispiel. 101
III
Die Produktionsfunktion für die universitäre
Forschung 105
5 Die Produktion der universitären Forschung 107
5.1 Was wird womit produziert?. 107
5.1.1 Die Inputfaktoren. 107
5.1.2 Output und
Outcome
. 110
5.2 Die
Produktionsstruktur
der universitären Forschung. 116
5.2.1 Besondere Eigenschaften der Produktion. 116
5.2.2 Abbildung von Mehrproduktbetrieben in der Literatur . . 117
5.2.3 Ausgestaltung der Produktionsfunktion für die universitäre
Forschung. 122
INHALTSVERZEICHNIS_
Ш
6 Verbrauchsfunktionen für die universitäre Forschung 127
6.1 Vorbemerkungen und Annahmen. 127
6.2 Verbrauchsfunktionen für den Forscherinput. 128
6.2.1 Die Strukturmatrix für den Forscherinput . 128
6.2.2 Transformationsfunktionen für den Forscherinput. 132
6.2.3 Ein numerisches Beispiel. 137
6.3 Die Verbrauchsfunktionen für die Sachebene der Forschung . 141
6.3.1 Vorbemerkungen. 141
6.3.2 Verbrauchsfunktionen für den alleinigen Einsatz in der For¬
schung . 142
IV
Die Produktionsfunktion für die Universität 147
7 Zusammenführung von Lehre und Forschung 149
7.1 Vorbemerkungen. 149
7.2 Zusammenführung der Verbrauchsfunktionen. 151
7.2.1 Zusammenführung der Verbrauchsfunktionen für den Do-
zenteninput. 151
7.2.2 Zusammenführung der Verbrauchsfunktionen für den Sach-
mittelinput. 153
7.2.3 Zusammenführung der Verbrauchsfunktionen für den Stu-
dierendeninput. 157
7.3 Die Produktionsfunktion der Universität als System von Ver¬
brauchsfunktionen . 158
7.3.1 Die Struktur- und Transformationsmatrix der Universität . 158
7.3.2 Zusammenführung der Produktionsfunktionen. 163
8 Die optimale Allokation zwischen Lehre und Forschung 169
8.1 Optimierungsvoraussetzungen. 169
8.1.1 Vorbemerkungen und Annahmen. 169
8.1.2 Die Budgetrestriktion der Dozenten. 171
8.1.3 Die Nutzenfunktion der Dozenten. 173
8.1.4 Die Zielfunktion der Universität. 175
8.2 Ansätze zur Optimierung auf der Ebene der Dozenten. 176
8.2.1 Vorbemerkungen. 176
8.2.2 Sozialplaneriösung. 177
8.2.3 Tauschlösung. 185
8.3 Ansätze zur Optimierung auf der Sachebene. 192
8.3.1 Was ist die optimale Allokation auf der Sachebene? . 192
8.3.2 Inputorientierte Mittelverteilung. 200
8.3.3 Outputorientierte Mittelverteilung. 202
IV
_INHALTSVERZEICHNIS
9 Fazit und Ausblick 205
Anhang 211
Literaturverzeichnis 216 |
| adam_txt |
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
V
Symbolverzeichnis
VII
Abbildungsverzeichnis XII
Tabellenverzeichnis XIV
I
Über die Notwendigkeit einer Produktionsfunktion
für Universitäten 1
1 Aktuelle Herausforderungen 3
1.1 Die Bedeutung der Universität in der Gesellschaft. 3
1.2 Die Organisation Universität als ökonomische Herausforderung . . 8
1.3 Gang der Analyse. 11
2 Ausgewählte ökonomische Aspekte einer Universität 17
2.1 Ziele von Universitäten. 17
2.2 Forschung und Lehre als Verbundprodukt. 20
2.3 Produktionsfunktionen von Universitäten. 25
2.3.1 Aggregierte Produktionsfunktionen für Universitäten . 25
2.3.2 Fundierte Produktionsfunktionen für Universitäten . 28
II
Die Produktionsfunktion für die universitäre Lehre 33
3 Die Produktion der universitären Lehre 35
3.1 Was wird womit produziert?. 35
3.1.1 Die Inputfaktoren. 35
3.1.2 Output und
Outcome
. 37
3.2 Die
Produktionsstruktur
der universitären Lehre. 41
Π
_INHALTSVERZEICHNIS
3.2.1 Die Wahl des richtigen Typs von Produktionsfunktion . 41
3.2.2 Anwendung der Produktionsfunktion vom Typ
В
auf die
universitäre Lehre. 43
3.3 Substitutionalität
vs.
Limitationalität in der Produktion der uni¬
versitären Lehre. 52
3.3.1 Theorie . 52
3.3.2 Exkurs: Empirische Überprüfung. 56
4 Verbrauchsfunktionen für die universitäre Lehre 65
4.1 Produktionswirtschaftliche Grundlagen. 65
4.1.1 Der Zusammenhang zwischen Produktions- und Ver¬
brauchsfunktionen bei Produktionsfunktionen vom Typ
В
65
4.1.2 Die Input-Output-Analyse. 67
4.1.3 Anforderungen an Verbrauchsfunktionen. 71
4.2 Verbrauchsfunktionen für den Dozenteninput. 73
4.2.1 Die Strukturmatrix für den Dozenteninput. 73
4.2.2 Transformationsfunktionen für den Dozenteninput. 76
4.2.3 Ein numerisches Beispiel. 80
4.3 Verbrauchsfunktionen für die Sachebene . 84
4.3.1 Probleme und Besonderheiten. 84
4.3.2 Verbrauchsfunktionen für den alleinigen Einsatz in der Lehre 87
4.3.3 Verbrauchsfunktionen für den gemeinsamen Einsatz in Leh¬
re und Forschung. 89
4.3.4 Zuordnung der Verbrauche zu den Produktionsstellen . 91
4.4 Verbrauchsfunktionen für den Studierendeninput. 93
4.4.1 Die Strukturmatrizen des Studierendeninput. 93
4.4.2 Transformationsfunktionen für den Studierendeninput . 96
4.4.3 Ein numerisches Beispiel. 101
III
Die Produktionsfunktion für die universitäre
Forschung 105
5 Die Produktion der universitären Forschung 107
5.1 Was wird womit produziert?. 107
5.1.1 Die Inputfaktoren. 107
5.1.2 Output und
Outcome
. 110
5.2 Die
Produktionsstruktur
der universitären Forschung. 116
5.2.1 Besondere Eigenschaften der Produktion. 116
5.2.2 Abbildung von Mehrproduktbetrieben in der Literatur . . 117
5.2.3 Ausgestaltung der Produktionsfunktion für die universitäre
Forschung. 122
INHALTSVERZEICHNIS_
Ш
6 Verbrauchsfunktionen für die universitäre Forschung 127
6.1 Vorbemerkungen und Annahmen. 127
6.2 Verbrauchsfunktionen für den Forscherinput. 128
6.2.1 Die Strukturmatrix für den Forscherinput . 128
6.2.2 Transformationsfunktionen für den Forscherinput. 132
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6.3.1 Vorbemerkungen. 141
6.3.2 Verbrauchsfunktionen für den alleinigen Einsatz in der For¬
schung . 142
IV
Die Produktionsfunktion für die Universität 147
7 Zusammenführung von Lehre und Forschung 149
7.1 Vorbemerkungen. 149
7.2 Zusammenführung der Verbrauchsfunktionen. 151
7.2.1 Zusammenführung der Verbrauchsfunktionen für den Do-
zenteninput. 151
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7.2.3 Zusammenführung der Verbrauchsfunktionen für den Stu-
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7.3 Die Produktionsfunktion der Universität als System von Ver¬
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7.3.1 Die Struktur- und Transformationsmatrix der Universität . 158
7.3.2 Zusammenführung der Produktionsfunktionen. 163
8 Die optimale Allokation zwischen Lehre und Forschung 169
8.1 Optimierungsvoraussetzungen. 169
8.1.1 Vorbemerkungen und Annahmen. 169
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8.1.3 Die Nutzenfunktion der Dozenten. 173
8.1.4 Die Zielfunktion der Universität. 175
8.2 Ansätze zur Optimierung auf der Ebene der Dozenten. 176
8.2.1 Vorbemerkungen. 176
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8.2.3 Tauschlösung. 185
8.3 Ansätze zur Optimierung auf der Sachebene. 192
8.3.1 Was ist die optimale Allokation auf der Sachebene? . 192
8.3.2 Inputorientierte Mittelverteilung. 200
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IV
_INHALTSVERZEICHNIS
9 Fazit und Ausblick 205
Anhang 211
Literaturverzeichnis 216 |
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