Das österreichische Feldkirch und seine Jesuitenkollegien "St. Nikolaus" und "Stella Matutina": höheres Bildungswesen und Baugeschichte im historischen Kontext 1649 bis 1979
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2008
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| Schriftenreihe: | Mainzer Studien zur Neueren Geschichte
22 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Mainz, Univ., Diss., 2006 |
| Beschreibung: | 529 S. Ill. |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort und Danksagung 7
1. Einleitung 13
1.1 Konzeption und Struktur der Arbeit 13
1.2 Forschungsstand, Quellen-und Literaturlage 16
2. Feldkirch, eine Stadt im vorarlbergischen Österreich 25
2.1 Aufstrebendes Bürgertum in Feldkirch 29
2.2 Die Entwicklung des städtischen Bildungswesens 31
2.3 Höhere Ausbildung für Feldkircher Jugendliche 33
3. Auf dem Weg zum St. Nikolaus-Kolleg 37
3.1. Die Intention für die Jesuitenniederlassung 37
3.2 Von der Berufung der Jesuiten bis zur Errichtung eines
Gymnasiums in Feldkirch, 1643-1649. 41
3.3 Der Aufbau eines Gymnasialgebäudes und die Bemühungen
um eine feste Residenz, 1649/50-1653 54
3.4 Die Zeit zwischen Residenz und Kolleg, 1653-1680 57
4. Soziokultureller Hintergrund von Frequenz, Herkunft und
Werdegang der Schülerschaft am Feldkircher Gymnasium/
Lyzeum bis 1773. 75
4.1 Frequenz und Herkunft 75
4.2 Werdegang der Schüler nach ihrem Schulabschluss 82
5. Das pädagogische Wirken der Jesuiten in Feldkirch 85
5.1 Grundlegende Erkenntnisse gymnasialer Pädagogik 85
5.2 Erste pädagogische Maßnahmen und ihr „Ausbau" bis zum Lyzeum 85
5.3 Klassenstufen und Lehrpläne 92
5.4 Literatur und Schulbücher 95
5.5 Unterrichts-und Erziehungsmethoden. 99
5.6 Theaterspiele in Feldkirch 102
5.6.1 Aufbau und Wert der Periochen 104
10
5.6.2 Allgemeines über die Feldkircher Bühnenauffiihrungen: Zuschauer,
Schauspieler, Stadtmagistrat 105
5.6.3 Feldkircher Bühnenstücke zwischen 1649 und 1773 108
5.7 Seelsorgetätigkeit 115
6. Ende für das St. Nikolaus-Kolleg. - Gibt es einen Neubeginn? 121
7. Kolleg und KK-Staatsgymnasium in Feldkirch 131
7.1 Standortfindung für ein Kolleg in Österreich 131
7.2 Verhandlungen zwischen Orden und Magistrat beim Erwerb der
Stadtkaserne 136
7.3 Privat- oder Staatsgymnasium, eine schulpolitische Frage 141
7.4 Das neue Kolleg und sein Staatsgymnasium 160
7.4.1 „Männer der ersten Stunde" 165
7.4.2 Zöglingsalltag, Schule und Erziehung im ersten Lustrum 1856-1861 167
7.4.3 Disziplinärer Kurswechsel seit dem zweiten Lustrum 1861-1866 179
7.4.4 Bautätigkeit, Spielplätze und wirtschaftliche Entwicklung
des Kollegs 183
7.5 Wachsende Anfeindungen von liberaler Seite und Reaktion des
Jesuitenordens, auch in Feldkirch 194
8. Das Feldkircher Kolleg und sein Privatgymnasium: 1868-1891 209
8.1 Lehrplankonzeption und Neubauphase 211
8.2 Das Reichenfeld und seine Funktionen 217
8.3 Karl Schäffers Erziehungsstil und Theaterkultur 222
8.4 Musik als Bildungsprinzip 227
9. Die Weiterentwicklung des Bildungswesens seit 1891 233
9.1 Planung und Realisierung des Öffentlichkeitsrechtes für das
Jesuitengymnasium 233
9.2 Die Lehrpläne des Doppelgymnasiums und die erste Matura
im Schuljahr 1895/96 245
9.3. Wissenschaft und Forschung 268
11
10. Der Weg des Kollegs ins 20. Jahrhundert 273
10.1 Die Neuorientierung im österreichischen „Mittelschulwesen"
- Auswirkungen auf das Gymnasium an der Stella
Matutina.
273
10.2 Erweiterungspläne und ihre bauliche Realisierung 279
10.3. Jahre der Konsolidierung vor dem Ersten Weltkrieg 286
10.4 Die Stella
Matutina
zur Zeit des Ersten Weltkrieges 290
11. Deutsche Auslandsschule und Kolleg zwischen den Jahren
1923 und 1943 297
11.1 Die Entstehungsgeschichte einer neuen Schulform 297
11.2 „Die Deutsche Abteilung" der Stella
Matutina
als „Deutsche
Schule im Ausland" 304
11.3 Erziehungs- und gesellschaftspolitische Probleme anfangs
der 30er Jahre 311
12. Um- und Aufbruchzeiten - Das Kolleg zwischen 1934 und 1938 323
12.1 Neuanfang
tur die
„österreichische" Stella
Matutina
323
12.2 Ein christlich-patriotisch geprägtes Internatsleben 326
12.3 Musikalische Spitzenleistungen unter Pater Georg Straßenberger 332
12.4 Spiel und Sport mit hohem Stellenwert in der Erziehungspraxis, ein
historischer Überblick 339
13. Das Kolleg zwischen 1938 und 1945 357
14. Das Kolleg nach dem 2. Weltkrieg 363
14.1 Die „Wiedergeburt" der Stella
Matutina
363
14.2 Der Schul- und Internatsbetrieb in
Tisis
bei Feldkirch zwischen
1946/47 und 1952/53 367
14.3 Auswirkungen der österreichischen Schul- und Bildungspolitik
auf die Stella
Matutina
nach 1945 374
15. Phasen des Umbruchs für das Feldkircher Schulinternat 381
15.1 Schulische Neuorientierung und das Privatschulgesetz 381
15.2 Schüler, Ordensprofessoren und Internatsleben 389
12
15.2.1 Herkunft der Schülerklientel 389
15.2.2 Ordensprofessoren im Internatsgymnasium 390
15.2.3 Das Theaterspiel, eine besondere Form des Bildungswesens 395
15.3 Pädagogische Umstrukturierungsmaßnahmen im Schulinternat 398
15.4 Neue Funktionale und bauliche Gestaltungsmaßnahmen für
das Gesamtkolleg 411
16. Die Phasen der Kollegschließung zwischen 1975 und 1979 415
17. Zusammenfassung 431
18. Anhang 441
Abkürzungsverzeichnis: Zeitungen, Zeitschriften, Jahrbücher,
Lexika und Handbücher 459
Quellen- und Literaturverzeichnis 463 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort und Danksagung 7
1. Einleitung 13
1.1 Konzeption und Struktur der Arbeit 13
1.2 Forschungsstand, Quellen-und Literaturlage 16
2. Feldkirch, eine Stadt im vorarlbergischen Österreich 25
2.1 Aufstrebendes Bürgertum in Feldkirch 29
2.2 Die Entwicklung des städtischen Bildungswesens 31
2.3 Höhere Ausbildung für Feldkircher Jugendliche 33
3. Auf dem Weg zum St. Nikolaus-Kolleg 37
3.1. Die Intention für die Jesuitenniederlassung 37
3.2 Von der Berufung der Jesuiten bis zur Errichtung eines
Gymnasiums in Feldkirch, 1643-1649. 41
3.3 Der Aufbau eines Gymnasialgebäudes und die Bemühungen
um eine feste Residenz, 1649/50-1653 54
3.4 Die Zeit zwischen Residenz und Kolleg, 1653-1680 57
4. Soziokultureller Hintergrund von Frequenz, Herkunft und
Werdegang der Schülerschaft am Feldkircher Gymnasium/
Lyzeum bis 1773. 75
4.1 Frequenz und Herkunft 75
4.2 Werdegang der Schüler nach ihrem Schulabschluss 82
5. Das pädagogische Wirken der Jesuiten in Feldkirch 85
5.1 Grundlegende Erkenntnisse gymnasialer Pädagogik 85
5.2 Erste pädagogische Maßnahmen und ihr „Ausbau" bis zum Lyzeum 85
5.3 Klassenstufen und Lehrpläne 92
5.4 Literatur und Schulbücher 95
5.5 Unterrichts-und Erziehungsmethoden. 99
5.6 Theaterspiele in Feldkirch 102
5.6.1 Aufbau und Wert der Periochen 104
10
5.6.2 Allgemeines über die Feldkircher Bühnenauffiihrungen: Zuschauer,
Schauspieler, Stadtmagistrat 105
5.6.3 Feldkircher Bühnenstücke zwischen 1649 und 1773 108
5.7 Seelsorgetätigkeit 115
6. Ende für das St. Nikolaus-Kolleg. - Gibt es einen Neubeginn? 121
7. Kolleg und KK-Staatsgymnasium in Feldkirch 131
7.1 Standortfindung für ein Kolleg in Österreich 131
7.2 Verhandlungen zwischen Orden und Magistrat beim Erwerb der
Stadtkaserne 136
7.3 Privat- oder Staatsgymnasium, eine schulpolitische Frage 141
7.4 Das neue Kolleg und sein Staatsgymnasium 160
7.4.1 „Männer der ersten Stunde" 165
7.4.2 Zöglingsalltag, Schule und Erziehung im ersten Lustrum 1856-1861 167
7.4.3 Disziplinärer Kurswechsel seit dem zweiten Lustrum 1861-1866 179
7.4.4 Bautätigkeit, Spielplätze und wirtschaftliche Entwicklung
des Kollegs 183
7.5 Wachsende Anfeindungen von liberaler Seite und Reaktion des
Jesuitenordens, auch in Feldkirch 194
8. Das Feldkircher Kolleg und sein Privatgymnasium: 1868-1891 209
8.1 Lehrplankonzeption und Neubauphase 211
8.2 Das Reichenfeld und seine Funktionen 217
8.3 Karl Schäffers Erziehungsstil und Theaterkultur 222
8.4 Musik als Bildungsprinzip 227
9. Die Weiterentwicklung des Bildungswesens seit 1891 233
9.1 Planung und Realisierung des Öffentlichkeitsrechtes für das
Jesuitengymnasium 233
9.2 Die Lehrpläne des Doppelgymnasiums und die erste Matura
im Schuljahr 1895/96 245
9.3. Wissenschaft und Forschung 268
11
10. Der Weg des Kollegs ins 20. Jahrhundert 273
10.1 Die Neuorientierung im österreichischen „Mittelschulwesen"
- Auswirkungen auf das Gymnasium an der Stella
Matutina.
273
10.2 Erweiterungspläne und ihre bauliche Realisierung 279
10.3. Jahre der Konsolidierung vor dem Ersten Weltkrieg 286
10.4 Die Stella
Matutina
zur Zeit des Ersten Weltkrieges 290
11. Deutsche Auslandsschule und Kolleg zwischen den Jahren
1923 und 1943 297
11.1 Die Entstehungsgeschichte einer neuen Schulform 297
11.2 „Die Deutsche Abteilung" der Stella
Matutina
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der 30er Jahre 311
12. Um- und Aufbruchzeiten - Das Kolleg zwischen 1934 und 1938 323
12.1 Neuanfang
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„österreichische" Stella
Matutina
323
12.2 Ein christlich-patriotisch geprägtes Internatsleben 326
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12.4 Spiel und Sport mit hohem Stellenwert in der Erziehungspraxis, ein
historischer Überblick 339
13. Das Kolleg zwischen 1938 und 1945 357
14. Das Kolleg nach dem 2. Weltkrieg 363
14.1 Die „Wiedergeburt" der Stella
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363
14.2 Der Schul- und Internatsbetrieb in
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bei Feldkirch zwischen
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14.3 Auswirkungen der österreichischen Schul- und Bildungspolitik
auf die Stella
Matutina
nach 1945 374
15. Phasen des Umbruchs für das Feldkircher Schulinternat 381
15.1 Schulische Neuorientierung und das Privatschulgesetz 381
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das Gesamtkolleg 411
16. Die Phasen der Kollegschließung zwischen 1975 und 1979 415
17. Zusammenfassung 431
18. Anhang 441
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