Vorschläge für die Praxis des Italienischunterrichts: Akten der Sektion Didaktik des Deutschen Italianistentages "Orientierungen im Raum" in Bochum, März 2006
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German Italian |
| Veröffentlicht: |
[Frankfurt, M.]
Verl. für Dt.-Ital. Studien
2008
[München] Oldenbourg |
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Themen der Italianistik
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort der Herausgeber 7
Norbert Becker
Kontrastive Raumbestimmungen und ihre didaktisch-methodische
Behandlung im Unterricht 10
Tamara Kpebane
„Imparare a
tappe:
Le preposizioni
- Ein Stationenlernen
für das dritte Lernjahr Italienisch 22
Nicoletta Santeusanio
Acquisizione di italiano
L2 da
parte di apprendenti germanofoni:
і
verbi deittici di movimento
36
Bernd Crößmann
Esplorazioni nel profondo delle pentole
52
Norbert Stöckle
Die „piazza italiana
als didaktischer Raum 65
Ruedi
Ankli
Die
Stadt im
Autorenlied
78
Sabine E.
Paffenholz
„La Sicilia
- Schülerorientierte Dossierarbeit im Italienischunterricht
der Aufbaustufe 93
Daniel Reimann
Erinnerangsorte im Fremdsprachenunterricht.
Fachdidaktische Grandsatzüberlegungen und Lehrwerkanalyse
am Beispiel des Italienischen 108
Juliane Weber
„Andiamo a Padova!
Ein Stationenlernen zur Vorbereitung eines Schüleraustauschs 120
Hannelore Martin
Der Raum als Konzept von Realität und Phantasie
in Roberto Benignis
Film „La vita è bella .
Eine Unterrichtseinheit, durchgeführt im dritten Lernjahr
der Jahrgangsstufe 13 133
Eva-Maria Dengler-Pellegrini
Alessandro Baricco: „Novecento .
Eine Unterrichtseinheit für die Oberstufe (ab 3. Lernjahr) 148
Christine Michler
Stereotype in der italienischen Literatur - Fixpunkte des Selbst- und
Fremdverständnisses als Beitrag zum interkulturellen Lernen 158
Melinda Veggian
Wege zu einer mehrsprachigen Gesellschaft in Europa.
Am Beispiel eines bilingualen Lehr- und Lernkonzeptes
für die Sprachen Deutsch und Italienisch im Grundschulbereich 170
Autorinnen und Autoren 180
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort der Herausgeber 7
Norbert Becker
Kontrastive Raumbestimmungen und ihre didaktisch-methodische
Behandlung im Unterricht 10
Tamara Kpebane
„Imparare a
tappe:
Le preposizioni"
- Ein Stationenlernen
für das dritte Lernjahr Italienisch 22
Nicoletta Santeusanio
Acquisizione di italiano
L2 da
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36
Bernd Crößmann
Esplorazioni nel profondo delle pentole
52
Norbert Stöckle
Die „piazza italiana"
als didaktischer Raum 65
Ruedi
Ankli
Die
Stadt im
Autorenlied
78
Sabine E.
Paffenholz
„La Sicilia"
- Schülerorientierte Dossierarbeit im Italienischunterricht
der Aufbaustufe 93
Daniel Reimann
Erinnerangsorte im Fremdsprachenunterricht.
Fachdidaktische Grandsatzüberlegungen und Lehrwerkanalyse
am Beispiel des Italienischen 108
Juliane Weber
„Andiamo a Padova!"
Ein Stationenlernen zur Vorbereitung eines Schüleraustauschs 120
Hannelore Martin
Der Raum als Konzept von Realität und Phantasie
in Roberto Benignis
Film „La vita è bella".
Eine Unterrichtseinheit, durchgeführt im dritten Lernjahr
der Jahrgangsstufe 13 133
Eva-Maria Dengler-Pellegrini
Alessandro Baricco: „Novecento".
Eine Unterrichtseinheit für die Oberstufe (ab 3. Lernjahr) 148
Christine Michler
Stereotype in der italienischen Literatur - Fixpunkte des Selbst- und
Fremdverständnisses als Beitrag zum interkulturellen Lernen 158
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