Die Auffassung physikalischer Sachverhalte im Schulalter:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2008
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| Schriftenreihe: | Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts
8 |
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| Beschreibung: | Zugl.: Tübingen, Univ., Diss., 1936 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort
Kinder denken über naturwissenschaftliche
Phänomene nach — die Pionierarbeit von Agnes
Banholzer
Bernd Feige
1.
Einleitung
8
2.
Zur Vita von Agnes Banholzei
10
2.1
Berufsbiographie: Erwartungsgemäßer Beginn und emanzipierte
Weiterführung
10
2.2
Schrifttum: Berufswissenschaftliche und heimatkundliche
Publikationen .
15
3.
Vorbemerkungen zur Neuedition der Dissertation
18
3.1
Redaktionelle Anmerkungen
18
3.2
Quellenkritische Anmerkungen
18
Quellen
21
Literatur
21
II
Entwicklungspsychologische und
rezeptionsgeschichtliche Verortung der
Dissertation Agnes Banholzers 24
Hilde Köster
1. Einleitung 24
2. Die Stufentheorie Oswald Krohs 26
3. Die Stufentheorie Jean Piagets 30
4. Ergebnisse aus Banholzers Arbeit am Beispiel des Schwimmens und
Sinkens 31
5. Rezeption der Ergebnisse Banholzers zum Schwimmen und Sinken
und nachfolgende Arbeiten 32
Literatur 37
Ill Die
Auffassung physikalischer Sachverhalte im
Schulalter 38
Agnes Banholzer
Inauguial-Dissertaüon (Univetsität Tübingen), Stuttgart 1936
Inhaltsverzeichnis 40
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Inhalt
Vorwort
Kinder denken über naturwissenschaftliche
Phänomene nach — die Pionierarbeit von Agnes
Banholzer
Bernd Feige
1.
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2.
Zur Vita von Agnes Banholzei
10
2.1
Berufsbiographie: Erwartungsgemäßer Beginn und emanzipierte
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Quellenkritische Anmerkungen
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21
II
Entwicklungspsychologische und
rezeptionsgeschichtliche Verortung der
Dissertation Agnes Banholzers 24
Hilde Köster
1. Einleitung 24
2. Die Stufentheorie Oswald Krohs 26
3. Die Stufentheorie Jean Piagets 30
4. Ergebnisse aus Banholzers Arbeit am Beispiel des Schwimmens und
Sinkens 31
5. Rezeption der Ergebnisse Banholzers zum Schwimmen und Sinken
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Literatur 37
Ill Die
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