Organisationsentwicklung als Lernprozess von Menschen und Systemen:
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Weinheim
Beltz
2008
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| Series: | System und Organisation
6 |
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INHALTSVERZEICHNIS
KAPITELL EINLEITUNG 9
1.1 MEINE GESCHICHTE MIT ORGANISATIONSENTWICKLUNG 9
1.2 OE ALS LEMPROZESS FUER MENSCHEN UND SYSTEME 11
1.2.1 WAS IST ORGANISATIONSENTWICKLUNG 11
1.2.2 LERNEN IM RAHMEN VON ORGANISATIONSENTWICKIUNG 14
1.3 DAS UNTERSUCHUNGSDESIGN DIESER ARBEIT 17
KAPITEL 2 DIE GESCHICHTE DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG ALS
FORSCHUNGSGESCHICHTE 21
2.1 IDEENGESCHICHTLIEHE WURZELN 22
2.1.1 JOHN DEWEY - PRAGMATISMUS UND ANGEWANDTE SOZIALWISSENSCHAFTEN 22
2.1.1.1 LEBEN 22
2.1.1.2 WERK 22
2.1.1.3 JOHN DEWEYS EINFLUSS AUF DIE ORGANISATIONSENTWICKLUNG 26 2.1.2
JAKOB MORENO - SOZIOMETRIE UND PSYCHODRAMA 27
2.1.2.1 LEBEN 27
2.1.2.2 WERK 28
2.1.2.3 MORENOS BEDEUTUNG FUER DIE ORGANISATIONSENTWICKLUNG 31 2.1.3 KURT
LEWIN - FELDTHEORIE UND AKTIONSFORSCHUNG 33
2.1.3.1 LEBEN 34
2.1.3.2 WERK 36
2.1.3.3 LEWINS BEDEUTUNG FUER DIE ORGANISATIONSENTWICKLUNG 46 2.2 ANFAENGE
UND ENTWICKLUNG DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG 48 2.2.1 DAS
HAWTHORNE-PROJEKT 49
2.2.2 DIE ARBEITSLOSEN VON MARIENTHAL 52
2.2.3 AKTIONSFORSCHUNG 53
2.2.4 LABORATORIUMSMETHODE 55
2.2.5 DIE SURVEY-FEEDBACK-METHODE 66
2.2.6 DAS TAVISTOCK-INSTITUT 68
KAPITEL 3 ORGANISATIONSENTWICKLUNG HEUTE 74
3.1 ORGANISATIONSENTWICKLUNG IN DEN USA 75
3.2 ORGANISATIONSENTWICKLUNG IM DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM 97
3.2.1 REZEPTION UND ENTWICKLUNG DER ORGANISATIONSENT- WICKLUNG IM
DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM 99
3.2.2 ORGANISATIONSENTWICKLUNG ALS ANGEWANDTE SOZIALWISSENSCHAFT IM
KONTINUUM VON GRUPPENDYNAMIK UND AKTIONSFORSCHUNG 101 3.2.3 SYSTEMISCHE
ORGANISATIONSENTWICKLUNG 122
3.2.3.1 QUELLEN UND WEGBEREITER 124
3.2.3.2 SYSTEMISCHE FAMILIENTHERAPIE 159
3.2.4 ENTWUERFE EINER SYSTEMISCHEN ORGANISATIONSENTWICKLUNG 175
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/986946206
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
KAPITEL 4 LERNEN IM ORGANISATIONSENTWICKLUNGS-PROZESS 190
4.1 ZUR DIDAKTIK DES LERNENS IM OE-PROZESS 190
4.1.1 DER LEHR-/LERNPROZESS - DIDAKTISCHE POSITIONEN 191
4.2 GRUNDLAGEN FUER LERNEN IM OE-PROZESS 198
4.2.1 LERNEN IM RAHMEN VON ORGANISATIONSENTWICKLUNG IST *GANZHEITLICHES"
LERNEN 199
4.2.2 LERNEN IM RAHMEN VON ORGANISATIONSENTWICKLUNG IST ERFAHRUNGS- UND
HANDLUNGSLERNEN 202
4.3 DIE LERN-LANDSCHAFT IM RAHMEN VON ORGANISATIONS- ENTWICKLUNG
PRINZIPIEN. PRAXIS. WORKSHOPS. 203
4.4 DAS LERNEN VON MENSCHEN UND SYSTEMEN IM RAHMEN VON
ORGANISATIONSENTWICKLUNG 207
4.4.1 WAS LERNEN MENSCHEN IM OE-PROZESS? 208
4.4.1.1 SELBST-VERANTWORTUNG: STANDPUNKTE KLAEREN UND INTERESSEN
VERTRETEN 208
4.4.1.2 OFFENE KOMMUNIKATION. ZUSAMMENARBEIT. KONFLIKTKLAERUNG. 209
4.4.1.3 LERNEN ALS PERMANENTE SELBSTREFLEXION 211
4.4.2 WAS LERNEN SYSTEME IM OE-PROZESS? 211
4.4.2.1 SYSTEMLERNEN ALS ENTWICKLUNG DER ORGANISATIONSKULTUR 212 4.4.2.2
MACHT. SPIELREGELN. RITUALE. TABUS. 213
4.4.2.3 SYSTEMLERNEN ALS PROZESS DER SELBST-AUFKLAERUNG 215 4.5 VIER
POSTULATE ZUR METADIDAKTISCHEN RELEVANZ 216
4.6 GRENZEN. RISIKEN. VERFUEHRUNGEN. 218
4.6.1 DIE JERN-UNWILLIGE" ORGANISATION: WIDERSTAND. MACHT. HIERARCHIE.
218
4.6.2 ALLMACHTS-PHANTASIEN: PATENTREZEPTE, ALLHEILMITTEL. MISSIONARE.
221
4.6.3 DIE SCHLEICHENDE VERSUCHUNG: ORGANISATIONSENTWICKLUNG ALS
TROJANISCHES PFERD 223
4.6.4 DENK- UND HANDLUNGS-GRENZE: DIE OEKONOMISCHE EIGEN-LOGIK 225 4.7
RESUEMEE 229
4.8 AUSBLICK 231
LITERATURVERZEICHNIS 237 |
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITELL EINLEITUNG 9
1.1 MEINE GESCHICHTE MIT ORGANISATIONSENTWICKLUNG 9
1.2 OE ALS LEMPROZESS FUER MENSCHEN UND SYSTEME 11
1.2.1 WAS IST ORGANISATIONSENTWICKLUNG 11
1.2.2 LERNEN IM RAHMEN VON ORGANISATIONSENTWICKIUNG 14
1.3 DAS UNTERSUCHUNGSDESIGN DIESER ARBEIT 17
KAPITEL 2 DIE GESCHICHTE DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG ALS
FORSCHUNGSGESCHICHTE 21
2.1 IDEENGESCHICHTLIEHE WURZELN 22
2.1.1 JOHN DEWEY - PRAGMATISMUS UND ANGEWANDTE SOZIALWISSENSCHAFTEN 22
2.1.1.1 LEBEN 22
2.1.1.2 WERK 22
2.1.1.3 JOHN DEWEYS EINFLUSS AUF DIE ORGANISATIONSENTWICKLUNG 26 2.1.2
JAKOB MORENO - SOZIOMETRIE UND PSYCHODRAMA 27
2.1.2.1 LEBEN 27
2.1.2.2 WERK 28
2.1.2.3 MORENOS BEDEUTUNG FUER DIE ORGANISATIONSENTWICKLUNG 31 2.1.3 KURT
LEWIN - FELDTHEORIE UND AKTIONSFORSCHUNG 33
2.1.3.1 LEBEN 34
2.1.3.2 WERK 36
2.1.3.3 LEWINS BEDEUTUNG FUER DIE ORGANISATIONSENTWICKLUNG 46 2.2 ANFAENGE
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HAWTHORNE-PROJEKT 49
2.2.2 DIE ARBEITSLOSEN VON MARIENTHAL 52
2.2.3 AKTIONSFORSCHUNG 53
2.2.4 LABORATORIUMSMETHODE 55
2.2.5 DIE SURVEY-FEEDBACK-METHODE 66
2.2.6 DAS TAVISTOCK-INSTITUT 68
KAPITEL 3 ORGANISATIONSENTWICKLUNG HEUTE 74
3.1 ORGANISATIONSENTWICKLUNG IN DEN USA 75
3.2 ORGANISATIONSENTWICKLUNG IM DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM 97
3.2.1 REZEPTION UND ENTWICKLUNG DER ORGANISATIONSENT- WICKLUNG IM
DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM 99
3.2.2 ORGANISATIONSENTWICKLUNG ALS ANGEWANDTE SOZIALWISSENSCHAFT IM
KONTINUUM VON GRUPPENDYNAMIK UND AKTIONSFORSCHUNG 101 3.2.3 SYSTEMISCHE
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3.2.3.1 QUELLEN UND WEGBEREITER 124
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3.2.4 ENTWUERFE EINER SYSTEMISCHEN ORGANISATIONSENTWICKLUNG 175
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KAPITEL 4 LERNEN IM ORGANISATIONSENTWICKLUNGS-PROZESS 190
4.1 ZUR DIDAKTIK DES LERNENS IM OE-PROZESS 190
4.1.1 DER LEHR-/LERNPROZESS - DIDAKTISCHE POSITIONEN 191
4.2 GRUNDLAGEN FUER LERNEN IM OE-PROZESS 198
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4.2.2 LERNEN IM RAHMEN VON ORGANISATIONSENTWICKLUNG IST ERFAHRUNGS- UND
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ORGANISATIONSENTWICKLUNG 207
4.4.1 WAS LERNEN MENSCHEN IM OE-PROZESS? 208
4.4.1.1 SELBST-VERANTWORTUNG: STANDPUNKTE KLAEREN UND INTERESSEN
VERTRETEN 208
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4.4.2 WAS LERNEN SYSTEME IM OE-PROZESS? 211
4.4.2.1 SYSTEMLERNEN ALS ENTWICKLUNG DER ORGANISATIONSKULTUR 212 4.4.2.2
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4.4.2.3 SYSTEMLERNEN ALS PROZESS DER SELBST-AUFKLAERUNG 215 4.5 VIER
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4.6 GRENZEN. RISIKEN. VERFUEHRUNGEN. 218
4.6.1 DIE JERN-UNWILLIGE" ORGANISATION: WIDERSTAND. MACHT. HIERARCHIE.
218
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4.6.3 DIE SCHLEICHENDE VERSUCHUNG: ORGANISATIONSENTWICKLUNG ALS
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4.6.4 DENK- UND HANDLUNGS-GRENZE: DIE OEKONOMISCHE EIGEN-LOGIK 225 4.7
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