Begleiteter Umgang von Kindern: ein Handbuch für die Praxis
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Inhaltsübersicht
Einleitung: Das Modellprojekt „Entwicklung von Interventionen im Scheidungs¬
geschehen - beaufsichtigter und Begleiteter Umgang gem. § 1684
IV
BGB".
IX
1. Das Projekt.
IX
2. Formen des Begleiteten Umgangs. XIII
a) unterstützter Umgang. XIII
b) Begleiteter Umgang (im eigentlichen Sinne). XIV
c) beaufsichtigter/überwachter Umgang. XIV
d) die begleitete Übergabe.
XV
3. Praxisphase.
XV
4. Austausch mit der Fachöffentlichkeit. XVI
5. Zusammenarbeit mit den Kooperationspartnern. XVI
6. Wissenschaftliche Begleituntersuchung. XVII
7. Richterbefragung, Anbieterbefragung. XVIII
8. Standards. XVIII
9. Handbuch. XIX
10. Evaluationsstudien zum Begleiteten Umgang in Deutschland. XIX
Teil
I:
Neuere Erkenntnisse zur Bedeutung der juristischen
Sorgerechtsregelung und des Umgangs
Kap. 1: Auswirkungen von Trennung und Scheidung auf die Entwicklung der Kinder
I.
Zum veränderten Szenario von Trennung und Scheidung. 1
11.
Ansätze zur Erklärung des Zusammenhangs zwischen verschiedenen
Aspekten des Scheidungsgeschehens und der kindlichen Anpassung . . 4
ΠΙ.
Auswirkungen von Trennung und Scheidung auf die Entwicklung
der Kinder. 5
Kap. 2: Zur Bedeutung der gemeinsamen elterlichen Sorge
I.
Direkte Auswirkungen der Sorgerechtsform auf die kindliche
Anpassung. 48
II.
Intervenierende Variablen aus der Scheidungsliteratur. 50
III.
Kindesunterhalt. 55
IV.
Kooperation und Konflikt. 55
V.
Konsequenzen für die Rechtsanwendung. 63
V
Inhaltsübersicht
Kap. 3: Zur Bedeutung des Fortbestands der Eltern-Kind-Beziehung nach einer
elterlichen Trennung und Scheidung: Stand der Forschung
I.
Unterschiedliche und sich ergänzende Beiträge beider Eltern zur
kindlichen Sozialisation. 71
II.
Voraussetzungen für die positive Auswirkung der Kontinuität der
Beziehungen. 72
Teil
II:
Konzepte und Modelle des Begleiteten Umgangs
Kap. 4: Auswertung internationaler Erfahrungen und der Entwicklung in
Deutschland: Grundlagen und Ziele des Begleiteten Umgangs
I. „Safety first":
Der beaufsichtigte Umgang in den außereuropäischen
Ländern angelsächsischer Rechtstradition. 106
II.
„Weifare und
charit}'":
Die Tradition des Ehrenamts und das Modell
des unterstützten Umgangs in Großbritannien. 121
III.
Der Begleitete Umgang im Verhältnis zur Elternberatung und
Mediation: Die französische Grundsatzdebatte. 128
IV.
Die Entwicklung in Deutschland: Beratung für Eltern und Kinder als
Bestandteil der Umgangsbegleitung. 135
V.
Internationale und europäische Vernetzung:
Nationale Identitäten, Ausdifferenzierung der Konzepte und
gemeinsame Interessensvertretung. 144
VI.
Organisation des Begleiteten Umgangs: Allgemeine Ziele und
Grundlagen. 151
Kap. 5:
Oer
§ 1684 BGB und die Kindschaftsrechtsreform aus Sicht des
Familiengerichts
I.
Einführung. 169
П.
Ergebnisse einer bundesweiten Richterbefragung. 172
Kap. 6: Die „Deutschen Standards" als Bezugspunkt für
aie
Zusammenarbeit
zwischen Familiengericht, Jugendamt und Anbieter von begleitetem
Umgang
I.
Entwicklung der deutschen Standards. 189
II.
Kommentar zum Aufbau der „deutschen Standards" unter
Berücksichtigung der inhaltlichen Schwerpunkte. 196
Teil
III:
Interventionen
Kap. 7: Allgemeine lntewentionsstrategien
I.
Interventionsmaßnahmen im Überblick: Die Bedürfnisse der Kinder. . . 203
II.
Interventionsmaßnahmen im Überblick: Die Bedürfnisse und
Verantwortlichkeiten der Eltern. 222
VI
Inhaltsübersicht
Kap. 8: Indikationsspezifische Strategien
I.
Indikation: Umgangsverweigerung bzw. Kontaktverunsicherung . 245
II.
Indikation: Gewalt in der Familie. 306
III.
Indikation: Verdacht auf sexuellen Missbrauch des Kindes. 352
IV.
Indikation: Binationale Partnerschaften. 379
V.
Indikation: Psychische Probleme und Suchterkrankungen des
Umgangsberechtigten . 411
Kap. 9: Allgemeiner Praxisleitfaden
I.
Vorbereitung der Umgangsbegleitungen. 433
II.
Durchführung der Umgangsbegleitungen. 449
III.
Beratung der Eltern. 475
IV.
Beratung in der Abschlussphase. 503
Teil
IV:
Evaluation und Rahmenbedingungen
Kap. 10: Evaluation und Qualitätssicherung bei Begleitetem Umgang
I.
Grundlagen der Evaluation von Umgangsbegleitung. 510
II.
Ergebnisse aus dem Modellprojekt „Interventionen im
Scheidungsgeschehen". 518
III.
Qualität beobachtbarer Eltern-Kind-Interaktion während begleiteter
Umgangskontakte. 538
IV.
Folgerungen für die Praxis der Umgangsbegleitung. 552
V.
Maßnahmen zur
Prof
essionalisierung. 553
Sachregister. 561
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Inhaltsübersicht
Einleitung: Das Modellprojekt „Entwicklung von Interventionen im Scheidungs¬
geschehen - beaufsichtigter und Begleiteter Umgang gem. § 1684
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1. Das Projekt.
IX
2. Formen des Begleiteten Umgangs. XIII
a) unterstützter Umgang. XIII
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10. Evaluationsstudien zum Begleiteten Umgang in Deutschland. XIX
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I:
Neuere Erkenntnisse zur Bedeutung der juristischen
Sorgerechtsregelung und des Umgangs
Kap. 1: Auswirkungen von Trennung und Scheidung auf die Entwicklung der Kinder
I.
Zum veränderten Szenario von Trennung und Scheidung. 1
11.
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ΠΙ.
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der Kinder. 5
Kap. 2: Zur Bedeutung der gemeinsamen elterlichen Sorge
I.
Direkte Auswirkungen der Sorgerechtsform auf die kindliche
Anpassung. 48
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V
Inhaltsübersicht
Kap. 3: Zur Bedeutung des Fortbestands der Eltern-Kind-Beziehung nach einer
elterlichen Trennung und Scheidung: Stand der Forschung
I.
Unterschiedliche und sich ergänzende Beiträge beider Eltern zur
kindlichen Sozialisation. 71
II.
Voraussetzungen für die positive Auswirkung der Kontinuität der
Beziehungen. 72
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Konzepte und Modelle des Begleiteten Umgangs
Kap. 4: Auswertung internationaler Erfahrungen und der Entwicklung in
Deutschland: Grundlagen und Ziele des Begleiteten Umgangs
I. „Safety first":
Der beaufsichtigte Umgang in den außereuropäischen
Ländern angelsächsischer Rechtstradition. 106
II.
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Der Begleitete Umgang im Verhältnis zur Elternberatung und
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IV.
Die Entwicklung in Deutschland: Beratung für Eltern und Kinder als
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V.
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Nationale Identitäten, Ausdifferenzierung der Konzepte und
gemeinsame Interessensvertretung. 144
VI.
Organisation des Begleiteten Umgangs: Allgemeine Ziele und
Grundlagen. 151
Kap. 5:
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§ 1684 BGB und die Kindschaftsrechtsreform aus Sicht des
Familiengerichts
I.
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П.
Ergebnisse einer bundesweiten Richterbefragung. 172
Kap. 6: Die „Deutschen Standards" als Bezugspunkt für
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I.
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Kap. 7: Allgemeine lntewentionsstrategien
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Inhaltsübersicht
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