Dancing Heads: ein Hand- und Fußbuch für kreativen und zeitgenössischen Tanz mit Kindern und jungen Leuten von 4 bis 18 Jahren
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1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German English |
Veröffentlicht: |
München
Tanz und Schule e.V
2007
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
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adam_text | Inhalt
Vorwort.................. 9
Zur Einführung:
Grundsätzliche Überlegungen......... 13
ι.
Struktur und Inhalt............ 17
Kreativität und notwendige Struktur...... 17
Unterrichtsplanung als kreativer Dialog . . . .21
Technik
vs.
Kreativität: Die Entwicklung
technischer Fähigkeiten.......... 26
»Werführt wen?« - Die Probe aufs
Exempel
mit Vier- bis Fünfjährigen......... 35
2. Aufbau einer neuen Klasse......... 39
Die erste Stunde............. 39
Inhalt
Die ersten zehn Minuten: Vorschläge zu ihrer
Gestaltung und analytischen Auswertung
(am Beispiel verschiedener Altersstufen) . .
»Mitmachen« - Die Probe aufs
Exempel
mit Sechs- bis Siebenjährigen......
43
3. Zum ersten Mal Improvisieren........ 61
Warum? Wie? Was? Rational oder phantasievoll? . 61
Beobachten und Bewerten......... 72
Musik und Improvisation.......... 74
»Was machen wir heute?« - Die Probe aufs
Exempel
mit Acht- bis Zehnjährigen......78
4. Arbeit mit kompositorischen Elementen . . . .81
Spiel und Komposition...........81
Werkzeuge...............86
»Keine Lust!« - Die Probe aufs
Exempel
mit Dreizehnjährigen
88
5. Vertiefung technischer Fertigkeiten......93
Übungen und Hinweise für die Tanzenden ... 93
Die Schock-und-Angstmethode......100
»Das ist mir peinlich!« - Ein Problemfall
bei Zwölf- bis Vierzehnjährigen......102
Inhalt
6. Gruppen- und Soloimprovisation...... 107
Aspekte und Elemente.......... 107
Ein Wort zur Vorbereitung........ 111
Hilfsmittel.............. 112
Visuell,
taktil,
akustisch - Anreize
für verschiedene Altersstufen....... 113
Überlebenshilfen für einen schlechten Tanztag.
Aus eigener Erfahrung.......... 131
7. Wie wird aus Tanzen Tanz?........ 139
Nicht ohne Struktur........... 139
Schön tanzen
vs.
Geschichten tanzen. Oder:
Ist Einfach-nur-Tanzen schon Tanz?..... 144
Womit man es sich schwermacht...... 146
Über Umwege doch ans Ziel. Die Probe aufs
Exempel
mit Choreographin und Lehrerin
149
8. Wie macht man einen Tanz?........ 155
Ansätze und Anfänge.......... 155
Strategien zur Entwicklung von Bewegung
und improvisatorischen Strukturen..... 159
Arbeit an der Form........... 170
■>Ein weiter Weg« - Tanzspezialistinnen
an Schulen. Stimmen aus der Praxis
176
Inhak
9. Tanz an öffentlichen Schulen........ 191
Die Sache mit der Aufführung....... 191
Kreativer und zeitgenössischer Tanz
an Regelschulen: Ein Vorschlag
für die Zukunft............. 195
Inhalte und Lehrpraxis.......... 201
Mehr als eine Chance - ein Modell..... 204
Anhang
Unterrichtspläne für die Altersgruppen
von vier bis achtzehn Jahren........ 209
Zwei Geschichten zum Tanzen....... 240
Literaturhinweise............ 253
Bildnachweis............. 255
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Vorwort. 9
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Exempel
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2. Aufbau einer neuen Klasse. 39
Die erste Stunde. 39
Inhalt
Die ersten zehn Minuten: Vorschläge zu ihrer
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»Was machen wir heute?« - Die Probe aufs
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Die Schock-und-Angstmethode.100
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Überlebenshilfen für einen schlechten Tanztag.
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7. Wie wird aus Tanzen Tanz?. 139
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Geschichten tanzen. Oder:
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8. Wie macht man einen Tanz?. 155
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Kreativer und zeitgenössischer Tanz
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