Gleichzeitig - ungleichzeitig: Stabilität und Wandel von Vorstellungen über Kindheit, Jugend und Generationenbeziehungen
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Bern [u.a.]
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2008
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
I.
EINFÜHRUNG............................................................................9
1. Was die Beziehung zwischen Jung und Alt bestimmt..................9
2. Einleitung und Forschungsstand.................................................13
2.1 Kindheit und Jugend als historische Forschungsobjekte.......15
2.2 Kindheit als soziologische Konstante....................................20
2.3 Reflexive Elemente von Generationenbeziehungen..............27
3. Quellen........................................................................................30
3.1 Lesebücher als Quellen pädagogischer Forschung................32
3.2 Zeitschriften als Quellen pädagogischer Forschung..............41
3.3 Bilder als Quellen in der pädagogischen Forschung..............50
3.4 Politische Debatten als Quellen
pädagogischer Forschung.......................................................51
4. Diskurs und Methode..................................................................52
4.1 Archäologie des Wissens.......................................................54
4.2 Geschichte von unten.............................................................55
4.3 Text und Wirklichkeit............................................................57
4.4 Debatten im Kontext..............................................................61
4.5 Methodisches Vorgehen........................................................63
4.6 Das Kategoriensystem...........................................................70
4.7 Diskussion des methodischen Vorgehens..............................91
5. Sozialer Wandel..........................................................................93
5.1 Sozialer Wandel als struktureller
und individueller Wandel.......................................................98
5.2 Die Schweiz im gesellschaftlichen Wandel.........................101
II.
DEBATTEN.............................................................................105
1. Gesundheit................................................................................105
1.1 Abstinenz oder Akzeptanz...................................................108
1.2 Psychologisierung der Kindheit...........................................125
1.3 Pädagogisierang des Turnunterrichts...................................158
2. Ausschluss und Teilhabe..........................................................169
2.1 Arbeit...................................................................................171
2.2 Erziehung und Unterricht in Familie und Schule................213
3. Kinderschutz und Kinderrechte................................................255
3.1 Die sittliche Reife und der Schutz des Kindes.....................257
3.2 Kinderpsychologie und Kinderrechte..................................272
3.3 Gegen Jugendunrahen und Jugendgewalt hilft Autorität.....278
3.4 Erziehung und Schutz oder Autonomie und Interesse.........288
III.
SPRACHE, KINDHEIT UND GESELLSCHAFT..................303
1. Die Familie im Wertekonflikt...................................................305
2. Das Diskurspersonal verändert sich..........................................312
3. Das störende Kind im Realisierungskonflikt............................316
4. Das Gesetz und der junge Mensch............................................319
4.1 Auch Kinder konstruieren Kindheit.....................................321
5. Ausblick....................................................................................324
IV.
LITERATURVERZEICHNIS..................................................327
1. Gedruckte Quellen....................................................................327
2. Sekundärliteratur......................................................................333
3. Verzeichnis der Bilder..............................................................344
4. Tabellenverzeichnis..................................................................344
5. Verzeichnis der Diagramme.....................................................347
BILDER............................................................................................349
TABELLEN UND DIAGRAMME..................................................359
|
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Inhaltsverzeichnis
I.
EINFÜHRUNG.9
1. Was die Beziehung zwischen Jung und Alt bestimmt.9
2. Einleitung und Forschungsstand.13
2.1 Kindheit und Jugend als historische Forschungsobjekte.15
2.2 Kindheit als soziologische Konstante.20
2.3 Reflexive Elemente von Generationenbeziehungen.27
3. Quellen.30
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3.2 Zeitschriften als Quellen pädagogischer Forschung.41
3.3 Bilder als Quellen in der pädagogischen Forschung.50
3.4 Politische Debatten als Quellen
pädagogischer Forschung.51
4. Diskurs und Methode.52
4.1 Archäologie des Wissens.54
4.2 Geschichte von unten.55
4.3 Text und Wirklichkeit.57
4.4 Debatten im Kontext.61
4.5 Methodisches Vorgehen.63
4.6 Das Kategoriensystem.70
4.7 Diskussion des methodischen Vorgehens.91
5. Sozialer Wandel.93
5.1 Sozialer Wandel als struktureller
und individueller Wandel.98
5.2 Die Schweiz im gesellschaftlichen Wandel.101
II.
DEBATTEN.105
1. Gesundheit.105
1.1 Abstinenz oder Akzeptanz.108
1.2 Psychologisierung der Kindheit.125
1.3 Pädagogisierang des Turnunterrichts.158
2. Ausschluss und Teilhabe.169
2.1 Arbeit.171
2.2 Erziehung und Unterricht in Familie und Schule.213
3. Kinderschutz und Kinderrechte.255
3.1 Die sittliche Reife und der Schutz des Kindes.257
3.2 Kinderpsychologie und Kinderrechte.272
3.3 Gegen Jugendunrahen und Jugendgewalt hilft Autorität.278
3.4 Erziehung und Schutz oder Autonomie und Interesse.288
III.
SPRACHE, KINDHEIT UND GESELLSCHAFT.303
1. Die Familie im Wertekonflikt.305
2. Das Diskurspersonal verändert sich.312
3. Das störende Kind im Realisierungskonflikt.316
4. Das Gesetz und der junge Mensch.319
4.1 Auch Kinder konstruieren Kindheit.321
5. Ausblick.324
IV.
LITERATURVERZEICHNIS.327
1. Gedruckte Quellen.327
2. Sekundärliteratur.333
3. Verzeichnis der Bilder.344
4. Tabellenverzeichnis.344
5. Verzeichnis der Diagramme.347
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| spelling | Wicki, Monika 1967- Verfasser (DE-588)133949923 aut Gleichzeitig - ungleichzeitig Stabilität und Wandel von Vorstellungen über Kindheit, Jugend und Generationenbeziehungen Monika Wicki Bern [u.a.] Lang 2008 348, [42] S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Explorationen 55 Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2006/2007 Jugend Kind Children Switzerland, German-speaking Intergenerational relations Switzerland, German-speaking Social change Switzerland, German-speaking Youth Switzerland, German-speaking Sozialer Wandel (DE-588)4077587-2 gnd rswk-swf Gesellschaftsbild (DE-588)4157063-7 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Jugend (DE-588)4028859-6 gnd rswk-swf Generationsbeziehung (DE-588)4441518-7 gnd rswk-swf Deutsche Schweiz (DE-588)4070352-6 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Deutsche Schweiz (DE-588)4070352-6 g Generationsbeziehung (DE-588)4441518-7 s Sozialer Wandel (DE-588)4077587-2 s DE-604 Kind (DE-588)4030550-8 s Jugend (DE-588)4028859-6 s Gesellschaftsbild (DE-588)4157063-7 s Explorationen 55 (DE-604)BV004344922 55 Digitalisierung UB Regensburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016331305&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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