Individuell lernen - kooperativ arbeiten:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Seelze
Friedrich
2008
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Schriftenreihe: | Friedrich-Jahresheft
26 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | Einzelaufnahme eines Ztschr.-heftes Beil. u.d.T.: Kooperatives Lernen / Ludger Brüning ; Tobias Saum |
Beschreibung: | 120 S. Ill. Beih. (24 S.) |
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Editorial 1
Inhalt 2
Miteinander statt allein
Ein Tag an der Gesamtschule Haspe 4
1. Grundlagen und Perspektiven
MEINERT A. MEYER/DIETLINDE H. HECKT
Individuelles Lernen und kooperatives Arbeiten 7
Über das enge Verhältnis scheinbar widersprüchlicher Ansätze
Pizza für alle 12
DAVID W. JOHNSON/ROGER T. JOHNSON
Wie kooperatives Lernen funktioniert 16
Über die Elemente einer pädagogischen Erfolgsgeschichte
SUSANNE JURKOWSKI/MARTIN HÄNZE
Lernziel: Miteinander klarkommen 21
Kooperativer Gruppenunterricht fördert und fordert soziale Kompetenzen
MARTIN HÄNZE
Was bringen kooperative Lernformen? 24
Ergebnisse aus der empirischen Lehr-Lern-Forschung
Think Pair Share 26
2. Kooperativ arbeiten - individuell lernen
DIETLINDE H. HECKT
Das Prinzip Think-Pair-Share 31
Über die Wiederentdeckung einer wirkungsvollen Methode
ANNEMARIE VON DER GROEBEN
Die Birnen des Herrn von Ribbeck 34
Ober individuelle und gemeinsame Formen der Aneignung
LUDGER BRÜNING/TOBIAS SAUM
Regisseure im Klassenzimmer 38
Über die Dramaturgie individueller und kooperativer Unterrichtsphasen
Pause! 42
MICHAEL FINK
Individuelle und kooperative Lernsituationen gestalten 46
Beispiele aus Unterrichtsstunden
LUDWIG HAAG
Gruppenunterricht erfolgreich organisieren 50
Forschungsergebnisse zum effektiven Lehrerhandeln
SILKE JESSEN
„Für eine gute Gruppenarbeit ist Teamwork wichtig" 54
Wie Kinder im Religionsunterricht der Grundschule kooperieren
WOLFGANG EMER
„Königsform": Projektarbeit 57
Eine Brücke zwischen individuellem und kooperativem Lernen
Feedback für Ziegen 60
SUSANNE THURN
Linus ist Oscar! 64
Individualisierendes und kooperierendes Lernen im Theaterspiel
LUDGER BRÜNING/TOBIAS SAUM
Wissensnetze überprüfen und erweitern 68
Visualisieren im kooperativen Unterricht
HANS WERNER HEYMANN
Intelligent üben! 75
Wie man Wissen richtig verankert
3. Wege finden - Stolpersteine erkennen
ANDREAS KRAPP
Motivation ist das A und 0 79
Über eine grundlegende Gelingensbedingung kooperativen Lernens
Einer für alle - alle für einen 82
NICOLE HOLLENBACH
Stolpersteine im kooperativen Lernen 86
Schüler und Lehrer berichten über Risiken und Chancen
GEORG BREIDENSTEIN/HEDDA BENNEWITZ
„Du machst die I-Konjugation!" 89
Wie Schülerinnen und Schüler in Gruppen zusammenarbeiten
PETRA MERZIGER/AMMERENTIE KLETSCHKOWSKI-LUTEIJN
„Wo stehe ich?" 92
Individuelles und kooperatives Lernen mit Kompetenzrastern fördern
MICHAEL FINK
Gemeinsam auf dem Weg 96
Eine Gesamtschule entwickelt ihr kooperatives Profil
4. Lernen begleiten - Leistung bewerten
ANNIKA KOLB
„Das ist was, wo wir was über uns schreiben" 101
Individuelles Lernen mit dem Portfolio begleiten
In Szene gesetzt 104
CARMEN DRUYEN
Wie benotet man eine Gruppenarbeit? 108
Verfahren und Formen der Bewertung kooperativer Leistungen
CHRISTINE BIERMANN/AUGUST WILHELM HEIDEMANN
„Ich finde, dass ich ungerecht behandelt wurde!" 112
Selbst- und Fremdbeurteilungen als Chance
bei der Leistungsbewertung
JOHANNES BASTIAN/ARNO COMBE
Feedback tut not! 118
Differenzierte Lehr-Lern-Formen brauchen das
methodengeleitete Gespräch über Unterricht
Autorinnen und Autoren/Impressum 120
ISSwiaiBi
I
EXTRA
LUDGER BRÜNING/TOBIAS SAUM
KOOPERATIVES LERNEN |
Methoden für den Unterricht ¦ . :
Eine Sammlung bewährter und wirksamer Methoden des Koopera- ]
tiven Lernens - direkt im Unterricht einsetzbar. Mit Hinweisen darauf, j
in welcher Unterrichtsphase die Methode eingesetzt werden kann
und welche Inhalte mit ihr bearbeitet werden können. |
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Editorial 1
Inhalt 2
Miteinander statt allein
Ein Tag an der Gesamtschule Haspe 4
1. Grundlagen und Perspektiven
MEINERT A. MEYER/DIETLINDE H. HECKT
Individuelles Lernen und kooperatives Arbeiten 7
Über das enge Verhältnis scheinbar widersprüchlicher Ansätze
Pizza für alle 12
DAVID W. JOHNSON/ROGER T. JOHNSON
Wie kooperatives Lernen funktioniert 16
Über die Elemente einer pädagogischen Erfolgsgeschichte
SUSANNE JURKOWSKI/MARTIN HÄNZE
Lernziel: Miteinander klarkommen 21
Kooperativer Gruppenunterricht fördert und fordert soziale Kompetenzen
MARTIN HÄNZE
Was bringen kooperative Lernformen? 24
Ergebnisse aus der empirischen Lehr-Lern-Forschung
Think Pair Share 26
2. Kooperativ arbeiten - individuell lernen
DIETLINDE H. HECKT
Das Prinzip Think-Pair-Share 31
Über die Wiederentdeckung einer wirkungsvollen Methode
ANNEMARIE VON DER GROEBEN
Die Birnen des Herrn von Ribbeck 34
Ober individuelle und gemeinsame Formen der Aneignung
LUDGER BRÜNING/TOBIAS SAUM
Regisseure im Klassenzimmer 38
Über die Dramaturgie individueller und kooperativer Unterrichtsphasen
Pause! 42
MICHAEL FINK
Individuelle und kooperative Lernsituationen gestalten 46
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LUDWIG HAAG
Gruppenunterricht erfolgreich organisieren 50
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SILKE JESSEN
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Wie Kinder im Religionsunterricht der Grundschule kooperieren
WOLFGANG EMER
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Eine Brücke zwischen individuellem und kooperativem Lernen
Feedback für Ziegen 60
SUSANNE THURN
Linus ist Oscar! 64
Individualisierendes und kooperierendes Lernen im Theaterspiel
LUDGER BRÜNING/TOBIAS SAUM
Wissensnetze überprüfen und erweitern 68
Visualisieren im kooperativen Unterricht
HANS WERNER HEYMANN
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Wie man Wissen richtig verankert
3. Wege finden - Stolpersteine erkennen
ANDREAS KRAPP
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Über eine grundlegende Gelingensbedingung kooperativen Lernens
Einer für alle - alle für einen 82
NICOLE HOLLENBACH
Stolpersteine im kooperativen Lernen 86
Schüler und Lehrer berichten über Risiken und Chancen
GEORG BREIDENSTEIN/HEDDA BENNEWITZ
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Wie Schülerinnen und Schüler in Gruppen zusammenarbeiten
PETRA MERZIGER/AMMERENTIE KLETSCHKOWSKI-LUTEIJN
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Individuelles und kooperatives Lernen mit Kompetenzrastern fördern
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Gemeinsam auf dem Weg 96
Eine Gesamtschule entwickelt ihr kooperatives Profil
4. Lernen begleiten - Leistung bewerten
ANNIKA KOLB
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CARMEN DRUYEN
Wie benotet man eine Gruppenarbeit? 108
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Differenzierte Lehr-Lern-Formen brauchen das
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I
EXTRA
LUDGER BRÜNING/TOBIAS SAUM
KOOPERATIVES LERNEN |
Methoden für den Unterricht ¦ . :
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spelling | Individuell lernen - kooperativ arbeiten [Mithrsg.: Christine Biermann ; Michael Fink ; Martin Hänze ; Dietlinde H. Heckt ; Meinert A. Meyer ; Lutz Stäudel. Red. Kai Müller-Weuthen ; Hubertus Rollfing] Individuell lernen, kooperativ arbeiten Kooperatives Lernen Ludger Brüning, Tobias Saum Seelze Friedrich 2008 120 S. Ill. Beih. (24 S.) txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Friedrich-Jahresheft 26 0176-2966 Einzelaufnahme eines Ztschr.-heftes Beil. u.d.T.: Kooperatives Lernen / Ludger Brüning ; Tobias Saum Erziehung Education Germany Group work in education Germany Teaching Germany Kooperatives Lernen (DE-588)4165245-9 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Kooperatives Lernen (DE-588)4165245-9 s DE-604 Biermann, Christine 1954- (DE-588)133095428 edt Brüning, Ludger 1967- (DE-588)142473405 oth Saum, Tobias 1969- (DE-588)142473499 oth Brüning, Ludger Kooperatives Lernen Saum, Tobias Kooperatives Lernen Friedrich-Jahresheft 26 (DE-604)BV011914376 26 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016316125&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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