Le litterature de jeunesse:
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Colin
2007
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|---|---|
| adam_text | Sommaire
Introduction
.........................................................................
,
......... 7
Historique
I
:
Des livres d éducation
........................................ 9
1.
Enfances
................................................................................... 9
1.1
Un public introuvable
........................................................ 9
1.2
Faire exemple
.................................................................... 11
1.3
Se faire petit enfant
............................................................ 13
1.4
Télémaque, premier roman pour la jeunesse
? ................... 15
2.
Naissance d une édition spécialisée
..................................... 17
2.1
Tout savoir
......................................................................... 17
2.2
Éléments et romans
........................................................... 19
2.3
Vers l édition moderne
....................................................... 22
2.4Unâge d or
........................................................................ 24
3.
Genres traditionnels
............................................................... 26
3.1
Comptines, chansons, poèmes
........................................... 27
3.2
Le conte
............................................................................. 29
3.3
Le roman
........................................................................... 31
3.4
Le journal
.......................................................................... 33
Historique
2 :
Vers la littérature
................................................ 37
1.
Politiques culturelles
.............................................................. 37
1.1
Contre la décadence
.......................................................... 37
1.2
Oui, Monsieur le Maréchal
................................................ 39
1.3
La loi de
1949 ................................................................... 41
1.4 «
Littérature enfantine
» ..................................................... 42
2.
Vers la distinction
.................................................................. 44
2.1
Littérature et patrimoine
.................................................... 44
2.2
La littérature
«
indigne
» .................................................... 45
2.3
De grands auteurs écrivent pour des enfants
..................... 48
2.4
Une nouvelle configuration romanesque
............................ 50
3.
Nouvelles ambitions
.............................................................. 52
3.1
La bande dessinée
.............................................................. 53
3.2
L album
.............................................................................. 55
3.3
Le théâtre
........................................................................... 58
3.4
La critique
.......................................................................... 61
Poétique
I
:
Les fonctions
......................................................... 64
1.
Édification
............................................................................... 64
1.1
Religion
.............................................................................. 64
1.2
Morale
................................................................................ 66
1.3
Idéologie
............................................................................ 69
1.4
Censures
............................................................................ 72
2.
Éducation
................................................................................ 74
2.1
L information narrativisée
.................................................. 74
2.2
Les lois de la narrativisation
.............................................. 76
2.3
La narration informée
........................................................ 77
2.4
Éducation et récréation
...................................................... 79
3.
Récréation
................................................................................ 81
3.1 «
Bêtises
»
dessinées
.......................................................... 81
3.2 «
Bêtises
»
racontées
.......................................................... 83
3.3
Les livres-jeux
.................................................................... 85
3.4
Médiarts et novélisation
..................................................... 87
Poétique
2 :
Les thèmes
............................................................ 90
1.
L écriture de l enfance
............................................................ 90
1.1
Reconstruction romanesque
............................................... 90
1.2
Transposition héroïque
...................................................... 93
1.3
Blessures affectives
:
parents et animaux
............................ 95
1.4
L anthropomorphisme
........................................................ 97
1.5
Romans de formation
......................................................... 99
2.
L écriture du réel
.................................................................... 101
. 2.1
Les questions sociales
........................................................ 101
2.2
Modes et leçons de vie
....................................................... 103
2.3
Histoires vraies
.................................................................. 105
2.4
La découverte du monde
................................................... 107
3.
Le goût de l aventure
............................................................. 109
3.1
L appel de l ailleurs
............................................................ 109
3.2
L évasion dans le temps
..................................................... 111
3.3
Énigme,
mystère, épouvante
.............................................. 112
3.4
Aventures féeriques et
fantasy
............................................ 114
Conclusion
..................................................................................... 117
Repères bibliographiques
............................................................. 119
Chronologie
................................................................................... 122
Index
............................................................................................. 126
Par le succès qu elle remporte en librairie, la
littérature de jeunesse n est plus limitée à sa
seule vocation éducative et relève désormais
de la littérature, c est-à-dire d une entreprise
artistique visant à
«
faire œuvre
».
La littérature de jeunesse est ici abordée en
tant que phénomène littéraire, selon deux
grands axes, Le premier, historique, en retrace
les origines et les évolutions, en insistant
- ■
notamment sur les exigences esthétiques qui
;
la caractérisent de plus en plus. Le second,
poétique, examine
leş
moyens par lesquels
elle remplit les fonctions qu elle s assigne,
avant d étudier les principales rêveries qu elle
développe et qui, d une certaine manière,
.
la définissent,
> ; ■■
;
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|
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Sommaire
Introduction
.
,
. 7
Historique
I
:
Des livres d'éducation
. 9
1.
Enfances
. 9
1.1
Un public introuvable
. 9
1.2
Faire exemple
. 11
1.3
Se faire petit enfant
. 13
1.4
Télémaque, premier roman pour la jeunesse
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. 17
2.1
Tout savoir
. 17
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. 19
2.3
Vers l'édition moderne
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. 29
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. 33
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2 :
Vers la littérature
. 37
1.
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. 37
1.1
Contre la décadence
. 37
1.2
Oui, Monsieur le Maréchal
. 39
1.3
La loi de
1949 . 41
1.4 «
Littérature enfantine
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2.
Vers la distinction
. 44
2.1
Littérature et patrimoine
. 44
2.2
La littérature
«
indigne
» . 45
2.3
De grands auteurs écrivent pour des enfants
. 48
2.4
Une nouvelle configuration romanesque
. 50
3.
Nouvelles ambitions
. 52
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La bande dessinée
. 53
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L'album
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. 61
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. 72
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. 76
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Éducation et récréation
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. 81
3.1 «
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. 83
3.3
Les livres-jeux
. 85
3.4
Médiarts et novélisation
. 87
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2 :
Les thèmes
. 90
1.
L'écriture de l'enfance
. 90
1.1
Reconstruction romanesque
. 90
1.2
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1.3
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. 99
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L'écriture du réel
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. 2.1
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. 105
2.4
La découverte du monde
. 107
3.
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L'appel de l'ailleurs
. 109
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L'évasion dans le temps
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Énigme,
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. 112
3.4
Aventures féeriques et
fantasy
. 114
Conclusion
. 117
Repères bibliographiques
. 119
Chronologie
. 122
Index
. 126
Par le succès qu'elle remporte en librairie, la
littérature de jeunesse n'est plus limitée à sa
seule vocation éducative et relève désormais
de la littérature, c'est-à-dire d'une entreprise
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«
faire œuvre
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notamment sur les exigences esthétiques qui
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| spelling | Marcoin, Francis Verfasser (DE-588)132200295 aut Le litterature de jeunesse Francis Marcoin ; Christian Chelebourg Paris Colin 2007 126 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier 128 : Lettres linguistique Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke Young adult literature - Criticism Littérature de jeunesse - Histoire et critique Jugendliteratur (DE-588)4028911-4 gnd rswk-swf Kinderliteratur (DE-588)4073409-2 gnd rswk-swf Französisch (DE-588)4113615-9 gnd rswk-swf Französisch (DE-588)4113615-9 s Kinderliteratur (DE-588)4073409-2 s Jugendliteratur (DE-588)4028911-4 s DE-604 Chelebourg, Christian 1958- Verfasser (DE-588)132779218 aut Digitalisierung UB Passau application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016233505&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Passau application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016233505&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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