Vertragen oder schlagen?: Biografien jugendlicher Gewalttäter als Schlüssel für eine Erziehung zur Toleranz in Familie, Kindergarten und Schule
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Berlin [u.a.]
Cornelsen Scriptor
2007
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| Series: | Frühe Kindheit : Eltern- & Familienbildung
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| adam_text | INHALT
VERTRAGEN ODER SCHLAGEN?
HERAUSFORDERUNG FUER DIE FRUEHPAEDAGOGIK 9
1 ERSTE KINDHEITSERINNERUNGEN:
SCHLAEGE UND HEFTIGE GEFUEHLE 12
2 FRUEH KRUEMMT SICH - WENN ALLEINGELASSEN:
ENTWICKLUNGSPFADE VON GEWALT 16
3 VON STARKEN EMOTIONEN ZUR AGGRESSION -
LEBENSLAEUFE UND ERKLAERUNGSMUSTER 21
3.1 WUT UND AGGRESSION 22
3.2 FURCHT, ANGST UND GEWALT 44
3.3 TRAUER UND DEPRESSION 66
3.4 OHNMACHT UND MISSTRAUEN 83
4 WIE VIELE KINDER SIND AGGRESSIV
UND EMOTIONAL AUFFAELLIG? 94
5 FAMILIENERZIEHUNG:
GEFAHREN UND CHANCEN 97
5.1 BEHUETETE UND BEDRUECKENDE KINDHEIT 97
5.2 EINFLUESSE DES ELTERNHAUSES 103
5.3 TOIERANZERZIEHUNG IN DER FAMILIE:
HILFSBEREITSCHAFT, FAIRNESS, KOOPERATION 107
6
INHALT
6 KINDERKRIPPEN:
IMMER NOCH EIN RISIKO FUER
DIE KINDESENTWICKLUNG? 113
7 KINDERGAERTEN: VERPASSTE ODER
GENUTZTE MOEGLICHKEITEN? 116
8 SCHULEN: PROBLEMVERURSACHER
ODER PROBLEMLOSER? 124
9 WAS TUN? WAS DIE PAEDAGOGIK
DER FRUEHEN KINDHEIT ZU OFFENHEIT
UND TOLERANZ BEITRAGEN KANN
9.1 ANREGUNGEN FUER DAS FRUEHE LERNEN
9.2 GEMEINSAME AKTIVITAETEN INITIIEREN
9.3 ANREGENDE UMGEBUNG SCHAFFEN
9.4 EMOTIONALE INTELLIGENZ UNTERSTUETZEN
9.5 GERECHTIGKEITSIMPULSE FOERDERN
9.6 RICHTIGE LERNPHASEN
9.7 PSYCHOLOGISCH-PAEDAGOGISCHES VORGEHEN
130
132
134
136
138
139
140
141
LITERATUR
147
|
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