Lesen üben im 3. und 4. Schuljahr:
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|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
München [u.a.]
Oldenbourg
2006
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| Edition: | 1. Aufl., [Nachdr.] |
| Series: | Prögel-Praxis
108 : Kopiervorlagen |
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Physical Description: | 58 Bl. Ill. |
| ISBN: | 3486000640 9783486000641 9783637000643 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Lese-Reisepass.....................................................................................3
Das Geheimnis der alten Truhe.......................................................................5
Leseaufgaben zum „Geheimnis der alten Truhe .......................................................10
Der Dschungel ruft ................................................................................14
Leseaufgaben zum Abenteuer „Der Dschungel ruft ...................................................20
Flinker Hirsch und Rote Feder ......................................................................23
Leseaufgaben zum Abenteuer „Flinker Hirsch und Rote Feder .........................................29
Im Land der Pyramiden ............................................................................32
Leseaufgaben zum Abenteuer „Im Land der Pyramiden ...............................................38
Piraten, ahoi! .....................................................................................44
Leseaufgaben zum Abenteuer „Piraten, ahoi! .........................................................50
Abschied von Liborius .............................................................................55
Leseaufgaben zum „Abschied von Liborius ...........................................................57
Vorwort
Lesen ist der Schlüssel zu vielen Abenteuern. Die Hauptperson der Texte, Jana, wird in ihrer realen Welt mit vielen,
den Kindern wohl bekannten Problemen zu Hause und in der Schule konfrontiert. In den Büchern des
Bücherkobolds Liborius durchlebt Jana jedoch nicht nur spannende Buchabenteuer, sondern erfährt auch viel
Wissenswertes und gewinnt zunehmend mehr Selbstvertrauen. Am Ende sind es ihre Freunde, die Bücher, die eine
Brücke zu neuen Freundschaften in ihrer Lebenswirklichkeit schlagen.
Die von mir verfassten Texte liegen sowohl in einer ausführlichen als auch in einer gekürzten Version vor, damit auch
leistungsschwache Kinder zu allen Abenteuern einen möglichst selbstständigen Zugang finden. Die anschließenden
Leseaufgaben ermöglichen eine vielfältige, abwechslungsreiche Weiterarbeit an den Texten. Neben der Förderung
verschiedener Lesetechniken regen sie die Kinder immer wieder zur kreativen Eigenproduktion von Texten an, aber
auch zu Gesprächen und kleinen Projekten für den Sachunterricht. Die Leseaufgaben berücksichtigen damit sowohl
individuelles als auch
Orientierungsarbeiten - zur individuellen Förderung bei.
Die Abfolge der Texte ist frei wählbar. Allerdings sollten zunächst alle Kinder das erste Lese-Abenteuer „Das
Geheimnis der alten Truhe bearbeiten, um mit den Hauptfiguren Jana und Liborius vertraut zu werden. Die ein¬
zelnen Abenteuer und die anschließenden Leseaufgaben lassen sich sowohl im eher gelenkten Unterricht bearbeiten
als auch im Rahmen eines offenen längerfristigen Leseprojekts. Dabei
- plant die Lehrerin feste Lesezeiten ein.
- tragen die Kinder in einem Übersichtsplan ein, für welche Lese-Abenteuer sie sich interessieren, damit die Lehrerin
entsprechend viele Kopien bereithalten kann.
- wird zu Beginn die Mindestzahl der zu bearbeitenden Leseaufgaben gemeinsam festgelegt.
- führen die Kinder einen Lese-Reisepass, um sowohl selbst den Überblick über bereits bearbeitete Texte und
Aufgaben zu bewahren als auch als Grundlage für persönliche Lese-Gespräche mit der Lehrerin.
- sammeln die Kinder die Texte und bearbeiteten Leseaufgaben in eigenen Lesemappen (Portfolio) und präsentieren
in regelmäßigen Gesprächskreisen ihre Arbeitsergebnisse, lesen Lieblingsstellen vor oder sprechen über Themen,
die ihnen am Herz liegen.
Anna Merzinger
|
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Lese-Reisepass.3
Das Geheimnis der alten Truhe.5
Leseaufgaben zum „Geheimnis der alten Truhe".10
Der Dschungel ruft .14
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Piraten, ahoi! .44
Leseaufgaben zum Abenteuer „Piraten, ahoi!".50
Abschied von Liborius .55
Leseaufgaben zum „Abschied von Liborius".57
Vorwort
Lesen ist der Schlüssel zu vielen Abenteuern. Die Hauptperson der Texte, Jana, wird in ihrer realen Welt mit vielen,
den Kindern wohl bekannten Problemen zu Hause und in der Schule konfrontiert. In den Büchern des
Bücherkobolds Liborius durchlebt Jana jedoch nicht nur spannende Buchabenteuer, sondern erfährt auch viel
Wissenswertes und gewinnt zunehmend mehr Selbstvertrauen. Am Ende sind es ihre Freunde, die Bücher, die eine
Brücke zu neuen Freundschaften in ihrer Lebenswirklichkeit schlagen.
Die von mir verfassten Texte liegen sowohl in einer ausführlichen als auch in einer gekürzten Version vor, damit auch
leistungsschwache Kinder zu allen Abenteuern einen möglichst selbstständigen Zugang finden. Die anschließenden
Leseaufgaben ermöglichen eine vielfältige, abwechslungsreiche Weiterarbeit an den Texten. Neben der Förderung
verschiedener Lesetechniken regen sie die Kinder immer wieder zur kreativen Eigenproduktion von Texten an, aber
auch zu Gesprächen und kleinen Projekten für den Sachunterricht. Die Leseaufgaben berücksichtigen damit sowohl
individuelles als auch
Orientierungsarbeiten - zur individuellen Förderung bei.
Die Abfolge der Texte ist frei wählbar. Allerdings sollten zunächst alle Kinder das erste Lese-Abenteuer „Das
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zelnen Abenteuer und die anschließenden Leseaufgaben lassen sich sowohl im eher gelenkten Unterricht bearbeiten
als auch im Rahmen eines offenen längerfristigen Leseprojekts. Dabei
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