Demokratie lernen in der Schule: Leitbild und Handlungsfelder
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| Veröffentlicht: |
Berlin
Fonds Erinnerung und Zukunft
2006
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DHMUKKA I IB L IN DER SCHUL LEITBILD UND HAN VIOLA B. GEORGI
OEO^-ECKERT-LO^ FIR INTERZONALE SCHULBUCHFORSCHUNG BRAUNSCRWEIG ^S8
BTOHO 1 * - FONDS ERINNER DER STIFTUNG ERINNERUNG, VORWORT EINLEITUNG
I. DEMOKRATIEBILDUNG UND DEMOKRATIEFOERDERUN 1 1 DEMOKRATIEFORDERUNG
LEITBILD UND HANDLUNGSF 1 1 1 HANDLUNGSEBENEN UND HANDLUNGSFELDER VON DE
112 HANDLUNGSEBENEN UND HANDLUNGSFELDER IN DER 1 2 BEFUND ZUR
GESELLSCHAFTSPOLITISCHEN AUSGANGSLA 12 1 DEMOSKOPISCHE BEFUNDE ZUM
DEMOKRATIEWISSE 1 2 2 JUGENDFORSCHUNG 12 3 EINWANDERUNG 1 2 4
FUNDAMENTALISMUS 12 5 RECHTSEXTREMISMUS 1 3 SACHSTAND ZUR DEBATTE'
DEMOKRATIE LERNEN IN L 1 4 DEMOKRATIE LERNEN IN EUROPA 1 5 DEMOKRATISCHE
SCHULEN WELTWEIT II. SCHWERPUNKT: DEMOKRATIE LERNEN IN DER SEH 2 1
DEMOKRATIE LERNEN IN DER SCHULE 2 2 DAS TRANSFERPOTENTIAL DES PROGRAMMS
*DEMOKRATIE LERNEN UND LEBEN" 2 3 SOMMERSCHULE *LEARNING AND LIVING
DEMOCRAC 2 4 MOEGLICHKEITEN UND FORMEN DER PARTIZIPATION IN 2 5
SCHULVERFASSUNGEN 2 5 1 DAS DEMOKRATIEBILDUNGSPOTENTIAL VON SCHULVER 2 5
2 EINSCHAETZUNG UND EMPFEHLUNG ZU SCHULVERFASS 2 6 QUAHTATSSTANDARDS ZUM
DEMOKRATIE LERNEN IN III. ZUSAMMENFASSUNG DER HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 3 1
KONZEPTION UND DURCHFUHRUNG REGELMAESSIGER INTERNATIONAL FACHKONFERENZEN
IM SCHWERPUNKT *DEMOKRATIEBILDUNG" 3 2 SOMMERSCHULE *LEARNING AND LIVING
DEMOCRACY IN SCHOO 3 3 SCHULVERFASSUNGEN FORDERN - VERFASSUNGSCOACHES
AUSBILDE 3 4 RECHERCHE UND KONZEPTENTWICKLUNG ZU STANDARDS DER
DEMOKRATIEBILDUNG IN DER SCHULE IV. ANHANG 4 1 LITERATURVERZEICHNIS 4 2
VIER AUSGEWAEHLTE BEISPIELE FUR SCHULVERFASSUNGEN (BEST PR 4 2 1 DIE
POLIS EM PROJEKT DER GERHART-HAUPTMANN-VOLKSSCHULE 4.2.2. DIE
SCHULVERLASSUNG DER HAUPT UND REALSCHULE TELEMANN IN HAMBURG 4 2 3 DIE
SCHULVERFASSUNG DER JULES-VERNE-OBERSCHULE IN BERLIN 4 2 4 DIE
SCHULVERFASSUNG DER BERTOLT BRECHT-GESAMTSCHULE IN B |
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