Nähe und Distanz: ein Spannungsfeld pädagogischer Professionalität
Nähe und Distanz zu vermitteln ist eine unausweichliche Aufgabe in sozialen und pädagogischen Feldern professionellen Handelns. Unvermeidlich stellt sie vor die Herausforderung, einerseits formale Berufsrollen kompetent auszufüllen, andererseits sich zugleich auf persönliche, emotional geprägte und...
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2007
|
| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Nähe und Distanz zu vermitteln ist eine unausweichliche Aufgabe in sozialen und pädagogischen Feldern professionellen Handelns. Unvermeidlich stellt sie vor die Herausforderung, einerseits formale Berufsrollen kompetent auszufüllen, andererseits sich zugleich auf persönliche, emotional geprägte und nur begrenzt steuerbare Beziehungen einzulassen. Umgang mit Ungewissheit wird hier zur zentralen Aufgabe professionellen Handelns. Sozialpädagogik und Psychoanalytische Pädagogik, aber auch die Schulpädagogik haben dafür unterschiedliche Konzepte professioneller Bewältigung entwickelt. Das Buch entfaltet auf drei Ebenen einen facettenreichen Dialog dieser Teildisziplinen. Neben der Darstellung der jeweiligen Stärken der disziplinären Zugänge zur Spannung von Nähe und Distanz bietet es historische und sozialwissenschaftliche Erörterungen zur Professionalität im Spannungsfeld von sozialer und psychosexueller Frage und schliesslich Studien zu pädagogischen Arbeitsfeldern, welche zeigen, weshalb die oft beschwerliche Ausbalancierung dieser Spannung unerlässlich ist. Das Buch führt so, ausgehend vom Dialog der Teildisziplinen, in systematische Grundfragen pädagogischen Handelns ein. |
| Beschreibung: | 204 S. |
| ISBN: | 9783779917267 |
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Margret Dörr, Burkhard Müller
Einleitung: Nähe und Distanz als Strukturen der
Professionalität pädagogischer Arbeitsfelder.......
Entwicklungslinien und -tendenzen
pädagogischer Professionalität
Hans Thiersch
Nähe und Distanz in der Sozialen Arbeit....................................................29
Volker
Schmid
Nähe und Distanz aus der Perspektive der
Pychoanalytischen Pädagogik.....................................................................47
Vera King
Pädagogische Generativität: Nähe, Distanz und Ambivalenz
in professionellen Generationenbeziehungen..............................................59
Thomas Klatetzki
Wie die Differenz von Nähe und Distanz Sinn in den
Einrichtungen der Sozialen Arbeit stiftet.
Eine organisationstheoretische Deutung.....................................................73
Professionalität im Spannungsfeld von sozialer und
psychosexueller Frage
Barbara Rendtorff
Geschlechtsspezifische Aspekte von Nähe und Distanz
- zur Sexuierung der Professionalisierungsdebatte.....................................85
Christian Niemeyer
Sozialpädagogik zwischen sexueller und sozialer Frage.
Zur fortdauernden Ambivalenz eines Grundkonflikts.................................97
Felder der Vermittlung professioneller Nähe und Distanz
Ursula Rabe-Kleberg
Kontrolle - Markt - Vertrauen. Grundlegende Kategorien einer
Theorie professionellen Handelns? Das Beispiel der gesellschaftlichen
Kleinkinderziehung im Umbruch der Neuen Bundesländer.....................113
Achim Würker
„Wenn sich die Szenen gleichen... Ausbalancierung von Nähe
und Distanz als Aufgabe der Lehrerbildung und das Konzept
psychoanalytisch
orientierter Selbstreflexion...........................................123
Burkhard Müller
Nähe, Distanz, Professionalität. Zur Handlungslogik von
Heimerziehung als Arbeitsfeld..................................................................141
Dominik Petko
Nähe und Distanz in der Sozialpädagogischen Familienhilfe...................159
Wilfried Datler, Andrea Strachota
Wenn der Wunsch nach Klarheit zur Krise führt...
Bemerkungen über Nähe und Distanz in der beratenden
Begleitung von Eltern, die sich mit pränataler Diagnostik
konfrontiert sehen.....................................................................................175
Reinhold
Stipsits
Klausenburg oder
Cluj
- Näher geht s nicht.
Und immer noch weit weg........................................................................191
Die Autorinnen und Autoren.....................................................................203
|
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Inhalt
Margret Dörr, Burkhard Müller
Einleitung: Nähe und Distanz als Strukturen der
Professionalität pädagogischer Arbeitsfelder.
Entwicklungslinien und -tendenzen
pädagogischer Professionalität
Hans Thiersch
Nähe und Distanz in der Sozialen Arbeit.29
Volker
Schmid
Nähe und Distanz aus der Perspektive der
Pychoanalytischen Pädagogik.47
Vera King
Pädagogische Generativität: Nähe, Distanz und Ambivalenz
in professionellen Generationenbeziehungen.59
Thomas Klatetzki
Wie die Differenz von Nähe und Distanz Sinn in den
Einrichtungen der Sozialen Arbeit stiftet.
Eine organisationstheoretische Deutung.73
Professionalität im Spannungsfeld von sozialer und
psychosexueller Frage
Barbara Rendtorff
Geschlechtsspezifische Aspekte von Nähe und Distanz
- zur Sexuierung der Professionalisierungsdebatte.85
Christian Niemeyer
Sozialpädagogik zwischen sexueller und sozialer Frage.
Zur fortdauernden Ambivalenz eines Grundkonflikts.97
Felder der Vermittlung professioneller Nähe und Distanz
Ursula Rabe-Kleberg
Kontrolle - Markt - Vertrauen. Grundlegende Kategorien einer
Theorie professionellen Handelns? Das Beispiel der gesellschaftlichen
Kleinkinderziehung im Umbruch der Neuen Bundesländer.113
Achim Würker
„Wenn sich die Szenen gleichen." Ausbalancierung von Nähe
und Distanz als Aufgabe der Lehrerbildung und das Konzept
psychoanalytisch
orientierter Selbstreflexion.123
Burkhard Müller
Nähe, Distanz, Professionalität. Zur Handlungslogik von
Heimerziehung als Arbeitsfeld.141
Dominik Petko
Nähe und Distanz in der Sozialpädagogischen Familienhilfe.159
Wilfried Datler, Andrea Strachota
Wenn der Wunsch nach Klarheit zur Krise führt.
Bemerkungen über Nähe und Distanz in der beratenden
Begleitung von Eltern, die sich mit pränataler Diagnostik
konfrontiert sehen.175
Reinhold
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Klausenburg oder
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Die Autorinnen und Autoren.203 |
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