Cavallo-Pädagogik und Cavallo-Therapie, Förderung hoch zu Ross: eine Kombination von Bobath-Therapie, Wahrnehmungsförderung (SI) und erziehungswissenschaftlichen Aspekten
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München ; Bad Kissingen [u.a.]
Pflaum
2007
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|---|---|
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Inhalt
Widmung
Danksagung
1 Einführung in die Cavallo-Therapie 10
1.1 Tiergestützte Therapie 10
1.2 Die Entstehung der Cavallo-Therapie und der Cavallo-Pädagogik -
das „Fredi-Konzept" 11
2 Cavallo-Pädagogik 13
2.1 Gedanken zur Pferdepädagogik 13
2.2 Der Doppelsinn der Cavallo-Pädagogik 14
2.3 Das Pferd als Lehrer 16
2.4 Kommunikationsverhalten der Pferde 21
2.5 Join-Up und Follow-Up 25
2.6 Kompetenzen — Grundlagen der Cavallo-Pädagogik 28
2.7 Leitsätze in der Cavallo-Pädagogik (aus der Sicht des Pferdes) 29
2.8 Merksätze für Eltern und fördernde Personen
(aus der Sicht des Kindes) 31
2.9 Beispiele für die Förderung der Vertrauensbildung 34
3 Vertrauensbildung und Beziehungsaufbau als Grundlage
der gemeinsamen Arbeit 42
3.1 Gemeinsame Spielmöglichkeiten 42
3.1.1 Mit Säuglingen und Kleinkindern (bis zum dritten Lebensjahr) . 42
3.1.2 Mit Kindergartenkindern (drei bis sechs Jahre) 45
3.1.3 Mit Schulkindern (sechs bis elf Jahre) 46
3.1.4 Im Teenageralter (ab 12 Jahre) 47
3.2 Vertrauensbildende Übungen für Jugendliche oder Erwachsene
als Vorbereitung zu direkten Übungen am Pferd 50
3.2.1 Berührungserfahrungen 50
3.2.2 Körpersprache 50
3.2.3 Führung und Vertrauen 51
3.2.4 Führung mit Hindernissen und Hilfsmitteln 52
3.2.5 Führung ohne Hilfsmittel 52
3.2.6 Führung durch Körpersprache 54
3.2.7 Führung durch Körpersprache und Stimme 55
3.2.8 Kongruenz von Denken, Sprache und Körpersprache 56
3.2.9 Belohnen lernen 56
4 Das Bindeglied in der Cavallo-Therapie:
Ausbildung für Pferd und Halter 58
4.1 Grundlagen in der Bodenarbeit 58
4.2 Stresstraining mit dem Pferd 59
4.3 Dehnungsübungen mit dem Pferd 65
4.4 Bodenarbeit in der Bahn und im Gelände 67
4.5 Spezielle Lernübungen für Pferde 67
5 Longenarbeit - Bodenarbeit mit dem Pferd und
pädagogischer Hilfestellung für Eltern und Therapeuten 69
5.1 Longieren — Was ist das, und warum sollten wir es tun? 69
5.2 Umgebung, Material und Regeln für eine effiziente Longenarbeit . . 70
5.3 Longenübungen mit Eltern und betreuenden Personen 73
5.3.1 Vorübung 73
5.3.2 Übungsspiele an der Longe 73
5.3.3 Fortgeschrittene Longenarbeit 74
5.4 Transfer der Longenarbeit auf Erziehungsfragen und die Arbeit
mit Kindern und Jugendlichen 76
5.5 Longenarbeit mit Kindern 77
6 Cavallo-Therapie 80
6.1 Vorübungen und begleitende Übungen 80
6.1.1 Vorübungen ohne Pferd 80
6.1.2 Übungen auf Spielstraßen und Bewegungsbaustellen 83
6.1.3 Förderung der vestibulären Perzeption 84
6.2 Arbeiten mit Pferden in der Cavallo-Therapie 87
6.2.1 Grundbedingungen für eine artgerechte Pferdehaltung 87
6.2.2 Voraussetzungen für die Cavallo-Therapie 90
6.2.3 Heranfuhren an das Pferd 93
6.2.4 Erste Spiele mit dem Pferd 95
6.2.5 Cavallo-Therapie mit Säuglingen, Kleinkindern und Kindern
sowie Jugendlichen mit Handicaps bzw. Behinderungen 99
6.2.6 Erarbeiten von Gangarten auf dem Pferd - die intensive Förderung
des Gleichgewichtes 102
6.2.7 Förderung der Statomotorik und Koordination auf dem Pferd 104
6.2.8 Förderung von Konzentration und Vertrauen 107
6.2.9 Haltungstraining auf dem Pferd 108
6.3 Bewegungsspiele mit Pferden 109
6.3.1 Spiele auf dem Pferd 109
6.3.2 Spiele mit dem Pferd 111
6.3.3 Bewegungsspiele mit Luftballons und Bällen 115
6.3.4 Bewegungsspiele mit Sandsäcken und Reifen 118
6.3.5 Bewegungsspiele mit Bändern, Seilen, Tüchern, Pfeifenreinigern
und Wäscheklammern 119
6.3.6 Wir spielen Waschstraße 122
6.3.7 Traditionelle Kinderspiele mit dem Pferd 122
6.3.8 Kreidespiele 123
6.3.9 Bewegungsbaustellen mit dem Pferd 125
6.4 Bewegungsspiele mit Gruppen 126
6.4.1 Unsere erste Reiterprüfung 126
6.4.2 Reiterführerschein 129
6.4.3 Stressprüfung für Pferd und Reiter 131
6.4.4 Indianerspiele 132
6.4.5 Karneval - mit Kostüm auf das Pferd 134
6.4.6 Ostern im Reitstall 136
6.4.7 Halloween mit Pferden 138
6.4.8 Fotoschnitzeljagd 138
6.4.9 Ritterspiele 139
6.4.10 Weihnachten mit Rudolf, dem Rentier 140
6.4.11 Reiten im Schnee 142
7 Zertifikatsausbildung - Inhalte und Voraussetzungen 144
Glossar 147
Literatur 149 |
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Inhalt
Widmung
Danksagung
1 Einführung in die Cavallo-Therapie 10
1.1 Tiergestützte Therapie 10
1.2 Die Entstehung der Cavallo-Therapie und der Cavallo-Pädagogik -
das „Fredi-Konzept" 11
2 Cavallo-Pädagogik 13
2.1 Gedanken zur Pferdepädagogik 13
2.2 Der Doppelsinn der Cavallo-Pädagogik 14
2.3 Das Pferd als Lehrer 16
2.4 Kommunikationsverhalten der Pferde 21
2.5 Join-Up und Follow-Up 25
2.6 Kompetenzen — Grundlagen der Cavallo-Pädagogik 28
2.7 Leitsätze in der Cavallo-Pädagogik (aus der Sicht des Pferdes) 29
2.8 Merksätze für Eltern und fördernde Personen
(aus der Sicht des Kindes) 31
2.9 Beispiele für die Förderung der Vertrauensbildung 34
3 Vertrauensbildung und Beziehungsaufbau als Grundlage
der gemeinsamen Arbeit 42
3.1 Gemeinsame Spielmöglichkeiten 42
3.1.1 Mit Säuglingen und Kleinkindern (bis zum dritten Lebensjahr) . 42
3.1.2 Mit Kindergartenkindern (drei bis sechs Jahre) 45
3.1.3 Mit Schulkindern (sechs bis elf Jahre) 46
3.1.4 Im Teenageralter (ab 12 Jahre) 47
3.2 Vertrauensbildende Übungen für Jugendliche oder Erwachsene
als Vorbereitung zu direkten Übungen am Pferd 50
3.2.1 Berührungserfahrungen 50
3.2.2 Körpersprache 50
3.2.3 Führung und Vertrauen 51
3.2.4 Führung mit Hindernissen und Hilfsmitteln 52
3.2.5 Führung ohne Hilfsmittel 52
3.2.6 Führung durch Körpersprache 54
3.2.7 Führung durch Körpersprache und Stimme 55
3.2.8 Kongruenz von Denken, Sprache und Körpersprache 56
3.2.9 Belohnen lernen 56
4 Das Bindeglied in der Cavallo-Therapie:
Ausbildung für Pferd und Halter 58
4.1 Grundlagen in der Bodenarbeit 58
4.2 Stresstraining mit dem Pferd 59
4.3 Dehnungsübungen mit dem Pferd 65
4.4 Bodenarbeit in der Bahn und im Gelände 67
4.5 Spezielle Lernübungen für Pferde 67
5 Longenarbeit - Bodenarbeit mit dem Pferd und
pädagogischer Hilfestellung für Eltern und Therapeuten 69
5.1 Longieren — Was ist das, und warum sollten wir es tun? 69
5.2 Umgebung, Material und Regeln für eine effiziente Longenarbeit . . 70
5.3 Longenübungen mit Eltern und betreuenden Personen 73
5.3.1 Vorübung 73
5.3.2 Übungsspiele an der Longe 73
5.3.3 Fortgeschrittene Longenarbeit 74
5.4 Transfer der Longenarbeit auf Erziehungsfragen und die Arbeit
mit Kindern und Jugendlichen 76
5.5 Longenarbeit mit Kindern 77
6 Cavallo-Therapie 80
6.1 Vorübungen und begleitende Übungen 80
6.1.1 Vorübungen ohne Pferd 80
6.1.2 Übungen auf Spielstraßen und Bewegungsbaustellen 83
6.1.3 Förderung der vestibulären Perzeption 84
6.2 Arbeiten mit Pferden in der Cavallo-Therapie 87
6.2.1 Grundbedingungen für eine artgerechte Pferdehaltung 87
6.2.2 Voraussetzungen für die Cavallo-Therapie 90
6.2.3 Heranfuhren an das Pferd 93
6.2.4 Erste Spiele mit dem Pferd 95
6.2.5 Cavallo-Therapie mit Säuglingen, Kleinkindern und Kindern
sowie Jugendlichen mit Handicaps bzw. Behinderungen 99
6.2.6 Erarbeiten von Gangarten auf dem Pferd - die intensive Förderung
des Gleichgewichtes 102
6.2.7 Förderung der Statomotorik und Koordination auf dem Pferd 104
6.2.8 Förderung von Konzentration und Vertrauen 107
6.2.9 Haltungstraining auf dem Pferd 108
6.3 Bewegungsspiele mit Pferden 109
6.3.1 Spiele auf dem Pferd 109
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6.3.4 Bewegungsspiele mit Sandsäcken und Reifen 118
6.3.5 Bewegungsspiele mit Bändern, Seilen, Tüchern, Pfeifenreinigern
und Wäscheklammern 119
6.3.6 Wir spielen Waschstraße 122
6.3.7 Traditionelle Kinderspiele mit dem Pferd 122
6.3.8 Kreidespiele 123
6.3.9 Bewegungsbaustellen mit dem Pferd 125
6.4 Bewegungsspiele mit Gruppen 126
6.4.1 Unsere erste Reiterprüfung 126
6.4.2 Reiterführerschein 129
6.4.3 Stressprüfung für Pferd und Reiter 131
6.4.4 Indianerspiele 132
6.4.5 Karneval - mit Kostüm auf das Pferd 134
6.4.6 Ostern im Reitstall 136
6.4.7 Halloween mit Pferden 138
6.4.8 Fotoschnitzeljagd 138
6.4.9 Ritterspiele 139
6.4.10 Weihnachten mit Rudolf, dem Rentier 140
6.4.11 Reiten im Schnee 142
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Glossar 147
Literatur 149 |
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