Der Einsatz des Internets im Geographieunterricht: Meinungsbilder und Unterrichtsbeobachtungen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2010
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur empirischen Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
13 |
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| Online-Zugang: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
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muss in
den Unterricht! Wirklich? Der Autor hinterfragt in seiner
umfangreichen Untersuchung diesen Glaubenssatz. Im Zuge einer Literatur¬
recherche mittels qualitativer Interviews mit Lehrerinnen und Lehrern sowie
in ethnographischen Unterrichtsbeobachtungen entlarvt er den Glauben an
den Nutzen des Internets für die Verbesserung von schulischem Lernen als
vorherrschende Meinung, der kaum oder gar keine nachweisbaren Verbesse¬
rungen von Lernen und Unterricht zuzuordnen sind. Dazu geht er ausführlich
der Frage nach, was guter Unterricht im Allgemeinen und guter Geographie¬
unterricht im Speziellen überhaupt ist. Das Ergebnis der Untersuchungen lässt
die millionenschweren Investitionen in Computerausstattung von Schulen in
einem äußerst fragwürdigen Licht erscheinen.
INHALT KAPITEL 1. EINLEITUNG UND FRAGESTELLUNG G 2. GUTER
GEOGRAPHIEUNTERRICHT - WAS IST DAS? 13 2.1 WAS DIESES KAPITEL LEISTEN
WILL 13 2.2 WAS IST GUTER GEOGRAPHIEUNTERRICHT? DIDAKTISCHE MODELLE 15
2.3 WAS IST GUTER GEOGRAPHIEUNTERRICHT? AUSSAGEN DER FACHDIDAKTIK 45
2.4. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 56 3. DAS INTERNET IN GESELLSCHAFT UND
SCHULE 57 3.1 DIE GESELLSCHAFTLICHE DISKUSSION 57 3.2 DIE
FACHDIDAKTISCHE DISKUSSION 74 3.3 VERBINDUNGEN ZWISCHEN DER DISKUSSION
UM DAS INTERNET UND DER FRAGE NACH GUTEM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 120 3.4
WAS LEHRER/INNEN ZUM INTERNET IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT SAGEN WERDEN:
THESEN 121 4. EIGENE UNTERSUCHUNGEN 122 4.1 QUELLENWAHL 122 4.2 METHODEN
DER DATENERHEBUNG UND AUSWERTUNG 123 4.3 AUSSAGEN VON
GEOGRAPHIELEHRERINNEN UND -LEHRERN ZUM EINSATZ DES INTERNETS IM
GEOGRAPHIEUNTERRICHT 138 4.4 UNTERRICHTSBEOBACHTUNGEN 1 74 5.
ZUSAMMENFASSUNG, DISKUSSION, FAZIT, AUSBLICK 184 6. LITERATUR,
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 192 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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den Nutzen des Internets für die Verbesserung von schulischem Lernen als
vorherrschende Meinung, der kaum oder gar keine nachweisbaren Verbesse¬
rungen von Lernen und Unterricht zuzuordnen sind. Dazu geht er ausführlich
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unterricht im Speziellen überhaupt ist. Das Ergebnis der Untersuchungen lässt
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INHALT KAPITEL 1. EINLEITUNG UND FRAGESTELLUNG G 2. GUTER
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2.4. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 56 3. DAS INTERNET IN GESELLSCHAFT UND
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