Leistung ohne Noten: Möglichkeiten konstruktiver Leistungsrückmeldungen nicht nur in der Grundschule ; Handbuch für die Unterrichtspraxis
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2007
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|---|---|
| adam_text | Detlef Hannemann: Leistung ohne Noten
Inhalt
1. Vorwort 9
2. Noten ohne Leistung 12
3. Alternativen zu Notenzeugnissen 20
3.1 Die „Am Weidedamm - Alternative 20
3.1.1 Das Konzept 20
3.2.2 Elternsprechtags-Raster 24
3.2 Die
3.2.1 Das Konzept 42
3.2.2 Halbjährliche Zeugnis-Raster 42
3.3 Die „Max-Brauer - Alternative 56
3.3.1 Das Konzept 57
3.3.2 Lernentwicklungsberichte 58
4. Konzept Konstruktive Leistungsrückmeldung 64
4.1 Ziele/Intentionen 64
4.2 Elemente 68
4.2.1 Veränderter Umgang mit Fehlern 68
4.2.2
4.2.2.1 Veröffentlichte Jahrespläne 69
4.2.2.2 Hinweise zum Schuljahresanfang 81
4.2.2.3 Detaillierte Förderpläne 91
4.2.2.4 Lehrer/ Eltern/ Kind - Vereinbarungen 93
Detlef Hannemann: Leistung ohne Noten
4.2.3 Starke Gewichtung der Sprechtage 96
4.2.3.1 Drei Sprechtage im Schuljahr 96
4.2.3.2 Eltern/Kind - Sprechtage 97
4.2.3.3 Schülersprechtage 97
4.2.4 Transparenz der Anforderungen und Leistungen 99
4.2.4.1 Detaillierte Förderpläne 99
4.2.4.2 Präsentationsmappen 99
4.2.4.3 Planungshefter 101
4.2.4.4 Jahrespläne 107
4.2.5 Angemessene Schüler/Schüler - Rückmeldungen 108
4.2.5.1 Chefsystem 109
4.2.5.2 Gesprächsleiter-Feedback 113
4.2.5.3 Literatur-und Theaterforum 113
4.2.5.4 Warme Dusche 115
4.2.6 Schüler-Selbstreflektion 116
4.2.6.1 Reflexionsrunden 117
4.2.6.2 Lerntagebücher 117
4.2.6.3 Selbsteinschätzungsbögen 120
4.2.6.4 Planungsseiten 123
4.2.7 Schriftliche Leistungsrückmeldungen 124
4.2.7.1 Grandsätze 125
4.2.7.2 Lemstandsbescheinigungen in Klasse 1 und 2 126
4.2.7.3 Kompetenzanalysen in Klasse 3 und 4 135
4.2.7.4 Präsentationsmappen 158
4.3 Organisation 159
5. Schlussbemerkungen 162
|
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Detlef Hannemann: Leistung ohne Noten
Inhalt
1. Vorwort 9
2. Noten ohne Leistung 12
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