"Helden des Alltags": erste Ergebnisse der Schulleitungs- und Lehrkräftebefragung (TALIS) in Deutschland
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2010
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| Schriftenreihe: | Die deutsche Schule
Beiheft ; 11 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 191 S. Ill., graph. Darst. |
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Inhalt
Matthias von Saldern
TALIS
(GEW)-Zur Anlage der Studie.11
1 Rahmenbedingungen.11
2 Fragestellungen und Ziel.12
3 Kapitel des Berichts.14
4 Stichprobe.15
5 Erhebungsmethode.16
6 Vorbereitung der Auswertung.17
7 Zur Darstellung der Ergebnisse.21
8 Kritik.22
Sagida Gabitow und Matthias von Saldern
Profil der Lehrkräfte, der Schulleiterinnen und Schulleiter
sowie der Schulen.25
1 Lehrkräfte.26
2 Schulleiterinnen und Schulleiter.31
3 Schulen.35
4 Fazit und Konsequenzen für Politik und Praxis.46
4.1 Arbeitsbelastung deutscher Lehrkräfte.46
4.2 Unterstützendes Personal.46
4.3 Aufnahme von Schülerinnen und Schülern.47
4.4 Selbstständigkeit von Schule.47
Larissa
Gagarina
und Matthias von Saldern
Professionalisierung der Lehrkräfte.49
1 Menge und Art der genutzten beruflichen Fortbildung.52
2 Formen professioneller Entwicklung.53
3 Nicht befriedigte Nachfrage und Bedarf an Entwicklung.54
4 Die von Lehrkräften erhaltene Unterstützung
für professionelle Entwicklung.57
5 Hindernisse zur Deckung des Bedarfs.59
6 Auswirkung professioneller Entwicklung.60
7 Fazit und Konsequenzen für Politik und Praxis.61
7.1 Wunsch nach mehr Fortbildung.61
7.2 Organisation der Fortbildung.62
I
Inhalt
Anna-Lena Fastner
und
Matthias
von Saldern '
Unterrichtsmethoden, Überzeugungen und Einstellungen
der Lehrer und Lehrerinnen.64
1 Theoretischer Hintergrund und analytische Rahmenbedingungen.67
2 Überzeugungen über den Hintergrund von Lehren und Lernen.71
3 Unterrichtsmethoden in der Klasse.77
4 Professionelles Arbeiten der Lehrer und Lehrerinnen:
Kooperation innerhalb des Kollegiums.85
5 Klassenklima.87
6 Arbeitsbezogene Einstellung: Selbstwirksamkeit und Arbeitszufriedenheit.89
7 Fazit und Konsequenzen für Politik und Praxis.91
7.1 Konstruktivismus und direkte Instruktion.91
7.2 Zur Variation von Unterrichtsmethoden.92
7.3 Mangel an Kooperation.92
Timo
Barßcnecht und Matthias von Saldern
Evaluation und Feedback der Lehrkräfte.94
1 Der Hintergrund und Einfluss von Schulevaluation.96
2 Formen des Feedbacks und der Begutachtung der Lehrkräfte.102
3 Folgen des Feedbacks und der Begutachtung der Lehrkräfte.103
4 Einfluss des Feedbacks und der Begutachtung von Lehrkräften.106
5 Lehrerfeedback, Begutachtung und Schulentwicklung.109
6 Fazit und Konsequenzen für Politik und Praxis.112
6.1 Positiver Einfluss.112
6.2 Seltenes Feedback.112
6.3 Seltene Anerkennung.114
6.4 Hilfreiche Evaluation und Feedbacks.114
Jana Lemke und Matthias von Saldern
Schulleitung.116
1 Tätigkeitsschwerpunkte.116
2 Dimensionen von Schulleitung: Führungsverhalten und Führungsstile.118
3 Zusammenhänge zu ausgewählten Variablen.126
4 Fazit und Konsequenzen für Politik und Praxis.131
4.1
Supervision
und Coaching.132
4.2 Wahrnehmungsdifferenzen.132
Sabrina Bönschen, Mareike Eckstein und Matthias von Saldern
Zur Rolle der Mitgliedschaft in der GEW.135
1 Frühere Untersuchungen.135
2 Unterschiede in den Daten von
TALIS
(GEW).137
3 Soziodemografische Daten und Rahmenbedingungen an der Schule.138
4 Professionalisierung der Lehrkräfte.138
5 Evaluation der Lehrkräfte und Feedback.141
8
I DDS,
11. Beiheft (2010)
Inhalt
6 Einstellungen zum Lehren und Lernen, Kooperation
im Kollegium; Fragen zur Referenzklasse.146
7 Fazit.153
Marianne Demmer
TALIS
in Deutschland: Die TALIS-Befragung der GEW.155
1 Einleitung.155
2
„Teachers
Matter" (2000 bis 2005): Konfliktreiche
Beteiligung Deutschlands.155
3
TALIS
(2005 bis 2007): Trotz intensiver Bemühungen keine
Beteiligung Deutschlands.163
4 Keine Teilnahme an
TALIS:
Offizielle Begründungen
der KMK und inoffizielle Gründe .166
5 TALIS-Befragungen von OECD und GEW (2008/2009):
Veröffentlichungen und Reaktionen in Deutschland.173
6 Nach der Veröffentlichung: Zunehmendes Interesse an
TALIS
.177
7 OECD und Europäische Union: TALIS-Sekundärauswertung
mit GEW-Daten.178
8 Rückblick und Ausblick.179
Autorinnen und Autoren.191
DDS, 11. Beiheft (2010)
I
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| spelling | "Helden des Alltags" erste Ergebnisse der Schulleitungs- und Lehrkräftebefragung (TALIS) in Deutschland Marianne Demmer ; Matthias von Saldern (Hrsg.) Münster ; München [u.a.] Waxmann 2010 191 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Die deutsche Schule : Beiheft 11 Leerkrachten gtt Onderwijsmanagement gtt Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd rswk-swf Umfrage (DE-588)4005227-8 gnd rswk-swf Professionalität (DE-588)4498129-6 gnd rswk-swf Schulleiter (DE-588)4127948-7 gnd rswk-swf Berufssituation (DE-588)4121004-9 gnd rswk-swf Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd rswk-swf Berufsbild (DE-588)4069340-5 gnd rswk-swf Online-Umfrage (DE-588)4788337-6 gnd rswk-swf Duitsland gtt Deutschland Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Deutschland (DE-588)4011882-4 g Lehrer (DE-588)4035088-5 s Schulleiter (DE-588)4127948-7 s Berufsbild (DE-588)4069340-5 s Professionalität (DE-588)4498129-6 s Online-Umfrage (DE-588)4788337-6 s Evaluation (DE-588)4071034-8 s DE-604 Berufssituation (DE-588)4121004-9 s Umfrage (DE-588)4005227-8 s b DE-604 Demmer, Marianne 1947- (DE-588)1011580381 edt Die deutsche Schule Beiheft ; 11 (DE-604)BV005527694 11 Digitalisierung UB Bamberg application/pdf http://bvbzap3.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015633693&sequence=000004&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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