Geschichte der Pädagogik: von Platon bis zur Gegenwart
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Beck
2007
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| Ausgabe: | 2., durchges. Aufl., Orig.-Ausg. |
| Schriftenreihe: | Beck'sche Reihe
2353 : C. H. Beck Wissen |
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| Beschreibung: | 128 S. |
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| adam_text | Inhalt
Einleitung 7
ι.
Die Geburt der Pädagogik aus dem Geiste
der griechischen Antike
11
Die Erziehung als Kunstfertigkeit bei den Sophisten
1
3
Der rhetorische Humanismus des Isokrates 16
Die pädagogischen Fragen des
Sokrates
19
Platons
Staat der Erziehung 2.1
Erziehung und Pädagogik als Praxis bei Aristoteles 25
Erziehung im Denken der
Stoa
28
2. Judentum und Christentum 31
Augustinus und die «Entdeckung» der Person 36
Die mittelalterliche Pädagogik zwischen theologischem
Objektivismus und religiösem Subjektivismus 40
3. Renaissance und Reformation 44
4. Erziehung und Aufklärung 56
5. Die pädagogische Idee bei Rousseau 67
6. Die Pädagogik nach Rousseau 75
Pestalozzi und das Problem einer Methodisierung
der Erziehung j6
Kant und der idealische Begriff der Erziehung 78
Herbart und die Moralität als höchster und
ganzer Zweck der Erziehung 81
Schleiermacher und die Vermittlung von Theorie
und Praxis 8 5
Hegel und der Rhythmus der Bildung 89
Schiller,
Fröbel
und die romantische Idee des Spiels 92
Marx und die Emanzipation des Menschen 94
Kierkegaard, Nietzsche und der pädagogische Blick
auf den Einzelnen 98
Dilthey
und die
Teleologie
des Seelenlebens 102
Dewey
und das Problem der pädagogischen Erfahrung 105
7. Im Schnittpunkt von Natur, Gesellschaft und Person 108
Erziehung von der Natur aus 108
Erziehung im Bannstrahl der Gesellschaft 116
Erziehung im Dienste der Person 121
Literaturhinweise 125
Personenregister 126
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Einleitung 7
ι.
Die Geburt der Pädagogik aus dem Geiste
der griechischen Antike
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Der rhetorische Humanismus des Isokrates 16
Die pädagogischen Fragen des
Sokrates
19
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Staat der Erziehung 2.1
Erziehung und Pädagogik als Praxis bei Aristoteles 25
Erziehung im Denken der
Stoa
28
2. Judentum und Christentum 31
Augustinus und die «Entdeckung» der Person 36
Die mittelalterliche Pädagogik zwischen theologischem
Objektivismus und religiösem Subjektivismus 40
3. Renaissance und Reformation 44
4. Erziehung und Aufklärung 56
5. Die pädagogische Idee bei Rousseau 67
6. Die Pädagogik nach Rousseau 75
Pestalozzi und das Problem einer Methodisierung
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ganzer Zweck der Erziehung 81
Schleiermacher und die Vermittlung von Theorie
und Praxis 8 5
Hegel und der Rhythmus der Bildung 89
Schiller,
Fröbel
und die romantische Idee des Spiels 92
Marx und die Emanzipation des Menschen 94
Kierkegaard, Nietzsche und der pädagogische Blick
auf den Einzelnen 98
Dilthey
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