Certificazione e portfolio nella scuola superiore:
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Milano
F. Angeli
2007
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INDICE PARTE PRIMA CERTIFICAZIONE OGGI IN ITALIA ED IN EUROPA PAG. 9 DI
TIZ-IANA PEDRIZZI 1. PEREHE CERTIFICAZIONE OGGI » 11 2. RAGIONI E STORIA
DELLO SVILUPPO DELLA CERTIFICAZIONE IN ITALIA » 14 2.1. CERTIFICAZIONE E
VALUTAZIONE NELLA SITUAZIONE ITALIANA » 14 2.2. PERCORRENZE AUTOMATICHE
E VALUTAZIONE SENZA TRAGUARDI NELLA SCUOLA PRIMARIA » 15 2.3. VOTI,
DEBITI E CERTIFICAZIONI AGGIUNTIVE NELLA SCUOLA SUPE- RIORE » 16 2.4. LE
RAGIONI DELLA CERTIFICAZIONE » 17 2.5. CERTIFICAZIONE E FASI D'ETA » 18
3. CERTIFICAZIONE E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI A LIVELLO
INTEMAZIONALE E NAZIONALE » 19 3.1. 11PARADIGMA TRADIZIONALE:
ELEFANTIASI ED EGUALITARISMO FRA I CAMPI DELLA FORMAZIONE » 19 3.2.
11NUOVO PARADIGMA: CENTRALITA DELLE COMPETENZE STRUMEN- TALI E DEGLI
SKILLS » 20 3.3. VALUTAZIONI ESTERNE NAZIONALI ED INTERNAZIONALI, CORE
CURRI- CULUM E CERTIFICAZIONE » 21 4. LA CERTIFICAZIONE IN EUROPA » 24
4.1. LA CERTIFICAZIONE NEL DOCUMENTO THELOT DEI 2004 SULLA RIFORMA IN
FRANCIA » 24 5 4.2. LA CERTIFICAZIONE NEL DOCUMENTO TOMLINSON DEI 2004
SULLA RIFORMA IN GRAN BRETAGNA PAG. 26 4.3. CERTIFICAZIONI NEI SISTEMI
SCOLASTICI EUROPEI. 11CASO DELLA FINLANDIA » 28 5. EUROPASS E QUADRO
EUROPEO DELLE QUALITICHE: UN SISTEMA DI CERTITICAZIONE DELL'UNIONE
EUROPEA PER LA MOBILITA » 32 6. IN ITALIA: IL RIFERIMENTO DELLA L. 53 ED
I SUCCESSIVI SVILUPPI NORMATIVI » 35 7. LA CERTITICAZIONE NELL'OBBLIGO:
DAL PORTFOLIO ALLA CIRCOLARE 85 ED I SUCCESSIVI SVILUPPI NORMATIVI » 38
7.1. LA VALUTAZIONE NELLA LEGGE 59 » 38 7 .2. 11PORTFOLIO DELLE
COMPETENZE INDIVIDUALI » 38 7.3. PORTFOLIO E SCHEDA DI VALUTAZIONE: LE
CIRCOLARI 85 DEI DI- CEMBRE 2004 ED 84 DEI NOVEMBRE 2005 ED I SUCCESSIVI
SVI- LUPP I NORMATIV I » 39 7.4. CERTIFICAZIONI E STANDARD NELL'OBBLIGO
» 43 7.5. STANDARD, PROVE E PROGETTAZIONE DIDATTICA » 44 8. SVILUPPI
DELLA CERTITICAZIONE NELLA SECONDARIA SUPERIORE » 46 8.1. I PRECEDENTI »
46 8.2. LA SITUAZIONE ATTUALE » 48 8.3. CERTIFICAZIONE ED ISTRUZIONE E
FORMAZIONE PROFESSIONALE » 50 8.4. 11PROBLEMA DEI LIVELLI » 52 8.5.
VALUTAZIONE E PORTFOLIO NEL DL 17 OTTOBRE 2005 DI RIFORMA DELLA SCUOLA
SECONDARIA SUPERIORE E SUCCESSIVI SVILUPPI NORMATIV I » 54 8.6.
CERTIFICAZIONE E PASSAGGI DI CLASSE » 56 9. VERSO UNA CERTITICAZIONE PER
GLI ADULTI. 11 LIBRETTO DEI CIT- TADINO » 58 10. APRENDO LA QUESTIONE
DEGLI STANDARD » 61 10.1. LA PROVENIENZA EGLI SCOPI » 61 10.2.
DIFFUSIONE INTERNAZIONALE » 61 10.3. ALCUNE DOMANDE SULLA DEFINIZIONE
DEGLI STANDARD » 64 10.4. LE FASI DI SVILUPPO DI UNA EVOLUZIONE DEI
SISTEMI SCOLA- STICI BASATA SULLA DEFINIZIONE DEGLI STANDARD » 66 6
APPENDICI PAG. 67 1. RISULTATI PISA E VOTI IN ITALIA ED IN LORNBARDIA E
NEI DIVERS I INDIRIZZI SCOLASTICI LORNBARDI » 69 2. RISULTATI PISA E
RISULTATI DEGLI ESARNI DI STATO » 71 3. DAL RAPPORTO DELLA CORNRNISSIONE
TMLOT - OTTOBRE 2004 » 73 4. DAL RAPPORTO CORNRNISSIONE TORNLINSON -
OTTOBRE 2004 » 76 5. EUROPASS » 78 6. 11QUADRO EUROPEO DELLE QUALIFICHE
» 93 7. APPENDICE LEGISLATIVA » 99 8. STANDARD FORRNATIVI RNINIRNI PER
LE CORNPETENZE DI BASE DEI SISTE- RNA DI ISTRUZIONE E FORRNAZIONE
PROFESSIONALE » 102 9. CERTIFICAZIONI E PASSAGGI NEI PERCORSI DI
ISTRUZIONE E FORRNA- ZIONE PROFESSIONALE » 110 1 O. CERTIFICAZIONI E
RIENTRI NEL SISTERNA DI ISTRUZIONE - DECRETO LE- GISLATIVO 17 OTTOBRE
2005 » 118 11. LIVELLI DI PRESTAZIONE NELL'INDAGINE OCSE-PISA 2000 E
2003 PER CORNPETENZE FUNZIONALI DI LETTURA E MATERNATICA » 119 12.
11LIBRETTO DEI CITTADINO » 122 PARTE SEEONDA 11PORTFOLIO: I'EFFETTO EHE
FA. UN'INDAGINE NELLE SEUOLE SPERIMENTATRIEI LOMBARDE » 127 DI VITTORIO
FABRICATORE E TIZIANA PEDRIZZI 1. INDAGINE QUANTITATIVA SULL'USO E LE
RICADUTE DEI PORTFOLIO NEL- LE C1ASSI, DI VITTORIO FABRICATORE » 129
1.1. LA VALUTAZIONE GLOBALE DELI' ESPERIENZA SVOLTA » 131 1.2.
11GIUDIZIO DI UTILITA SUL PORTFOLIO » 133 1.3. LA RELAZIONE ED IL CLIRNA
DI CLASSE » 137 1.4. 11GIUDIZIO CORNPLESSIVO SUL PROGETTO PORTFOLIO »
138 2. N PARERE DEI PROTAGONISTI, DI TIZIANA PEDRIZZI » 141 2.1.
11PORTFOLIO IN UN LICEO » 141 2.2. 11PORTFOLIO IN UN ISTITUTO TEENICO
CORNRNERCIALE » 144 2.3. 11PORTFOLIO IN UN ISTITUTO TEENICO INDUSTRIALE
» 148 2.4. 11PORTFOLIO IN UN ISTITUTO PROFESSIONALE INDUSTRIALE » 152 3.
IN CONCLUSIONE » 156 3.1. COLLOCAZIONE NELLE PRIORITA DELLA SCUOLA » 156
3.2. MOTIVAZIONE DEI DOCENTI » 157 3.3. MOTIVAZIONE DEGLI STUDENTI » 158
7 3.4. IL RAPPORTO FRA STUDENTI E DOCENTI PAG. 160 3.5. IL MOLO DEI
PORTATORI DI INTERESSE » 160 3.6. I PROB1EMI DI GESTIONE » 161 PARTE
TERZA 11PORTFOLIO NEI PERCORSI TRIENNALI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE
PROFESSIONALE LOMBARDI » 163 DI PIERLUIGI CASSINARI E TIZIANA PEDRIZZI
1. L'INNOVAZIONE NEI PERCORSI TRIENNALI DI ISTRUZIONE E FOR- MAZIONE
PROFESSIONALE NEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE LOMBARDI, DI TIZIANA PEDRIZZI
» 165 2. LE CARATTERISTICHE DEI PORTFOLI PRODOTTI, DI TIZIANA PEDRIZZI »
169 3. ANTOLOGIA DI PORTFOLI DEI TRIENNALI LOMBARDI, DI PIERLUIGI
CASSINARI » 176 4. DALL'INTERNO DELLE SCUOLE, DI LORELLA CARIMALI, LUIGI
FUMA- GALLI, PASQUALE PAGANO » 312 8 |
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INDICE PARTE PRIMA CERTIFICAZIONE OGGI IN ITALIA ED IN EUROPA PAG. 9 DI
TIZ-IANA PEDRIZZI 1. PEREHE CERTIFICAZIONE OGGI » 11 2. RAGIONI E STORIA
DELLO SVILUPPO DELLA CERTIFICAZIONE IN ITALIA » 14 2.1. CERTIFICAZIONE E
VALUTAZIONE NELLA SITUAZIONE ITALIANA » 14 2.2. PERCORRENZE AUTOMATICHE
E VALUTAZIONE SENZA TRAGUARDI NELLA SCUOLA PRIMARIA » 15 2.3. VOTI,
DEBITI E CERTIFICAZIONI AGGIUNTIVE NELLA SCUOLA SUPE- RIORE » 16 2.4. LE
RAGIONI DELLA CERTIFICAZIONE » 17 2.5. CERTIFICAZIONE E FASI D'ETA » 18
3. CERTIFICAZIONE E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI A LIVELLO
INTEMAZIONALE E NAZIONALE » 19 3.1. 11PARADIGMA TRADIZIONALE:
ELEFANTIASI ED EGUALITARISMO FRA I CAMPI DELLA FORMAZIONE » 19 3.2.
11NUOVO PARADIGMA: CENTRALITA DELLE COMPETENZE STRUMEN- TALI E DEGLI
SKILLS » 20 3.3. VALUTAZIONI ESTERNE NAZIONALI ED INTERNAZIONALI, CORE
CURRI- CULUM E CERTIFICAZIONE » 21 4. LA CERTIFICAZIONE IN EUROPA » 24
4.1. LA CERTIFICAZIONE NEL DOCUMENTO THELOT DEI 2004 SULLA RIFORMA IN
FRANCIA » 24 5 4.2. LA CERTIFICAZIONE NEL DOCUMENTO TOMLINSON DEI 2004
SULLA RIFORMA IN GRAN BRETAGNA PAG. 26 4.3. CERTIFICAZIONI NEI SISTEMI
SCOLASTICI EUROPEI. 11CASO DELLA FINLANDIA » 28 5. EUROPASS E QUADRO
EUROPEO DELLE QUALITICHE: UN SISTEMA DI CERTITICAZIONE DELL'UNIONE
EUROPEA PER LA MOBILITA » 32 6. IN ITALIA: IL RIFERIMENTO DELLA L. 53 ED
I SUCCESSIVI SVILUPPI NORMATIVI » 35 7. LA CERTITICAZIONE NELL'OBBLIGO:
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7.1. LA VALUTAZIONE NELLA LEGGE 59 » 38 7 .2. 11PORTFOLIO DELLE
COMPETENZE INDIVIDUALI » 38 7.3. PORTFOLIO E SCHEDA DI VALUTAZIONE: LE
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46 8.2. LA SITUAZIONE ATTUALE » 48 8.3. CERTIFICAZIONE ED ISTRUZIONE E
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VALUTAZIONE E PORTFOLIO NEL DL 17 OTTOBRE 2005 DI RIFORMA DELLA SCUOLA
SECONDARIA SUPERIORE E SUCCESSIVI SVILUPPI NORMATIV I » 54 8.6.
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GLI ADULTI. 11 LIBRETTO DEI CIT- TADINO » 58 10. APRENDO LA QUESTIONE
DEGLI STANDARD » 61 10.1. LA PROVENIENZA EGLI SCOPI » 61 10.2.
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DEGLI STANDARD » 64 10.4. LE FASI DI SVILUPPO DI UNA EVOLUZIONE DEI
SISTEMI SCOLA- STICI BASATA SULLA DEFINIZIONE DEGLI STANDARD » 66 6
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NEI DIVERS I INDIRIZZI SCOLASTICI LORNBARDI » 69 2. RISULTATI PISA E
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| spelling | Certificazione e portfolio nella scuola superiore a cura di Tiziana Pedrizzi Milano F. Angeli 2007 320 S. graph. Darst. 23 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier IRRE Lombardia 53 IRRE, Istituto regionale ricerca educativa. - Contains bibliography and appendices Portfolio Pädagogik (DE-588)4618066-7 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Portfolio Pädagogik (DE-588)4618066-7 s DE-604 Pedrizzi, Tiziana Sonstige oth IRRE Lombardia 53 (DE-604)BV013593295 53 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015585233&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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