Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht: Klaus Bergmann zum Gedächtnis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2007
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| adam_text | Inhalt
Einführung.......................................................................................................9
1. Prinzipien
1.1 Gerhard Henke-Bockschatz: Forschend-entdeckendes
1.2 Bodo von Borries: Wissenschaftsorientierung.......................................30
1.3 Bärbel Völkel: Handlungsorientierung...................................................49
1.4 Klaus Bergmann: Multiperspektivität....................................................65
1.5
1.6 Klaus Bergmann: Gegenwarts- und Zukunftsbezug..............................91
1.7 Bodo von Borries: Alters- und Schulstufendifferenzierung................. 113
2. Methoden historischen Denkens
2.1 Klaus Bergmann: Ideologiekritik......................................................... 137
2.2 Hans-Jürgen Pandel: Quelleninterpretation........................................ 152
2.3 Hans-Jürgen Pandel: Bildinterpretation.............................................. 172
2.4 Gerhard Schneider: Sachüberreste und gegenständliche
Unterrichtsmedien................................................................................ 188
2.5 Ulrich Mayer: Umgang mit Statistiken................................................208
2.6 Christina Böttcher: Umgang mit Karten..............................................225
2.7 Renate Teepe: Umgang mit dem Schulbuch........................................255
2.8 Michael Riekenberg: Der Vergleich.....................................................269
Inhalt
3.
3.1
3
3.3 Klaus-Ulrich Meier: Rollenspiel..........................................................325
3.4 Klaus-Ulrich Meier: Simulation...........................................................342
3.5 Gerhard Henke-Bockschatz: Zeitzeugenbefragung.............................354
3.6 Andreas
3.7 Ulrich Mayer: Historische Orte als Lernorte.......................................389
3.8 Hans-Jürgen Pandel: Erzählen............................................................408
3.9 Markus Bernhardt: Lernspiele.............................................................425
3.10 Thomas Lange: Archivarbeit...............................................................446
4. Kooperationsformen
4.1
4.2 Hartmut
4.3 Peter Adamski: Gruppenarbeit.............................................................497
4.4 Peter Gautschi: Lernen an Stationen...................................................515
4.5 Hartmann Wunderer: Kursunterricht...................................................532
4.6 Wolfgang Emer: Projektarbeit..............................................................544
Inhalt
5. Unterrichtsplanung
5.1 Franziska Conrad/Elisabeth Ott: Didaktische Analyse.......................561
5.2 Hans-Jürgen Pandel: Artikulationsformen..........................................577
5.3 Gerhard Schneider: Einstiege..............................................................595
5.4 Markus Bernhardt: Erarbeitung...........................................................619
5.5 Michael Sauer: Verarbeitung, Dokumentation
und Präsentation von Lernergebnissen.................................................634
5.6 Gerhard Schneider: Transfer...............................................................649
5.7 Hartmann Wunderer: Tests und Klausuren.........................................675
5.8
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Inhalt
3.
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5. Unterrichtsplanung
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