Gender und Schule: Geschlechterverhältnisse in Theorie und schulischer Praxis
In der Institution Schule wird einerseits das in der Gesellschaft bestehende hierarchische Geschlechterverhältnis abgestützt und ständig reproduziert. Andererseits hat Schule ein großes Potential an Veränderungsmöglichkeiten bestehender Geschlechterarrangements. Ausgangspunkt des vorliegenden Bandes...
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
BIS-Verl. der Carl-von-Ossietzky-Univ.
2006
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| Schriftenreihe: | Oldenburger Beiträge zur Geschlechterforschung
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | In der Institution Schule wird einerseits das in der Gesellschaft bestehende hierarchische Geschlechterverhältnis abgestützt und ständig reproduziert. Andererseits hat Schule ein großes Potential an Veränderungsmöglichkeiten bestehender Geschlechterarrangements. Ausgangspunkt des vorliegenden Bandes ist eine Tagung, die die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) Bezirksverband Weser-Ems in Kooperation mit dem Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung (ZFG) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg im Frühjahr 2006 durchgeführt hat. Neben der schulischen Alltagspraxis werden Schulentwicklungsprozesse im Hinblick auf das Geschlechterverhältnis in den Blick genommen. Erklärungsansätze für bestehende hierarchische Arrangements werden ebenso aufgezeigt wie mögliche Veränderungsperspektiven. Die Beiträge sind in teilweise aktualisierten Fassungen neu zusammengestellt und ergänzt. <dt.> |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 148 S. Ill. |
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INHALTSVERZEICHNIS MALWINE SEEMANN REFERAT FRAUENPOLITIK IM GEW BEZIRK
WESER-EMS UWE SCHNEIDEWIND BEGRUESSUNG DIETER KNUTZ BEGRUESSUNG SABINE
JOESTING/MALWINE SEEMANN EINLEITUNG 9 13 15 19 KARIN FLAAKE
GESCHLECHTERVERHAELTNISSE - ADOLESZENZ - SCHULE. MAENNLICHKEITS- UND
WEIBLICHKEITSINSZENIERUNGEN ALS RAHMENBEDINGUNGEN FUER PAEDAGOGISCHE
PRAXIS. BENACHTEILIGTE JUNGEN UND PRIVILEGIERTE MAEDCHEN? TENDENZEN
AKTUELLER DEBATTEN 27 JUERGEN BUDDE WIE LEHRKRAEFTE GESCHLECHT (MIT)MACHEN
- DOING GENDER ALS SCHULISCHER AUSHANDLUNGSPROZESS 45 LENA SIEVERS
STOCKHOLM, GENDERARBEIT IN DER SCHWEDISCHEN SCHULE ASTRID KAISER GENDER
IM UNTERRICHTLICHEN ALLTAG DER GRUNDSCHULE 61 75 SYLVIA JAHNKE-KLEIN
MATHEMATIK, INFORMATIK, NATURWISSENSCHAFTEN UND TECHNIK- (IMMER NOCH)
NICHTS FUER MAEDCHEN? 97 MICHAEL HERSCHELMANN/FERNANDO BARRAGAN/ STE/ANI
THIEDE-MORALEJO GENDER, GEWALT UND INTERKULTURALITAET ALS THEMEN IN DER
SCHULE- ENTWICKLUNG EINES UNTERRICHTSPROGRAMMS IN EINEM EUROPAPROJEKT
121 LENA SIEVERS WORKSHOP: SCHAU DICH UM IN DEINEM EIGENEN HAUS! -
STRATEGIEN ZUR UMSETZUNG VON GENDERARBEIT IM SCHULALLTAG 135 BETEILIGTE
AN DIESEM BAND 147 |
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