Pädagogik für Kinder und Jugendliche in schwierigen Lern- und Lebenssituationen:
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Stuttgart
Kohlhammer
2007
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort................................................... 9
Karin Salzberg-Ludwig/Eberhard
Teil
Reizwort „Lernbehinderung .................................. 15
Gustav Kanter
Fachwissenschaftliche Entwicklungstendenzen in den vergangenen fünfzig
Jahren unter dem Aspekt der „Biopsychosozialen Einheit Mensch ...... 29
Klaus-Peter Becker
Aspekte des Lernens bei Kindern mit Lernbeeinträchtigungen.......... 47
Monika Vernooij
Entwicklung des Selbst, funktionales und optimales Lernen............ 65
Wol f gang Jantzen
Kinderarmut und Lernbeeinträchtigung - Zur Ungleichheit sozialer
Beteiligungschancen in der Kinderwelt............................ 79
Rainer
Lernbeeinträchtigungen im Kontext von Fernsehkonsum und Übergewicht . 93
Brita
Kinder und Jugendliche zwischen Lernbehindertenpädagogik
und Geistigbehindertenpädagogik - Folgen einer Kategorisierung....... 105
Eberhard Grüning
Sprachliche Probleme bei Schülern mit Lernbeeinträchtigungen
im mittleren und älteren Schulalter.............................. 131
Otto Dobslaff
Teil
Aufgaben der sonderpädagogischen Diagnostik..................... 151
Gabi Ricken
Beeinträchtigungen im Lernen und im Verhalten: Strategien
für die Diagnostik und Förderplanung............................ 165
Walter Spiess
7
Inhaltsverzeichnis
Das OPUS-Modell der förderdiagnostischen Lernbeobachtung......... 183
Gerald Matthes
Diagnostik zur Vorbereitung der individuellen Förderung in Mathematik
im 1. bis 3. Schuljahr........................................ 201
Barbara Nemetz
Teil
Gemeinsam lernen - differenziert fördern!
Chancen für eine neue Unterrichtsqualität im Förderschwerpunkt
Lernen?.................................................. 225
Ulrich Heimlich
„The Green
Birgit Altenkirch/Ute Angerhoefer
Die
von Gedächtnisleistungen bei lernbeeinträchtigten Schülerinnen
und Schülern.............................................. 253
Karin Salzberg-Ludwig
Filialtherapeutisches Training mit Abschlussklässlern und Schülern
der Eingangsstufe einer Lernbehindertenschule..................... 271
Herbert Goetze
Schulische Vorbereitung auf das Arbeits- und Erwachsenenleben
für Jugendliche mit dem Förderschwerpunkt Lernen -
Anmerkungen zu aktuellen Entwicklungen in Berlin................. 285
Grit Wachtel
Kritische Auseinandersetzung mit dem Phänomen der Lernbehinderung -
orientiert an der Entwicklung im Land Brandenburg................. 303
Gerda Siepmann
Autorenverzeichnis........................................ 323
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort. 9
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Teil
Reizwort „Lernbehinderung". 15
Gustav Kanter
Fachwissenschaftliche Entwicklungstendenzen in den vergangenen fünfzig
Jahren unter dem Aspekt der „Biopsychosozialen Einheit Mensch". 29
Klaus-Peter Becker
Aspekte des Lernens bei Kindern mit Lernbeeinträchtigungen. 47
Monika Vernooij
Entwicklung des Selbst, funktionales und optimales Lernen. 65
Wol f gang Jantzen
Kinderarmut und Lernbeeinträchtigung - Zur Ungleichheit sozialer
Beteiligungschancen in der Kinderwelt. 79
Rainer
Lernbeeinträchtigungen im Kontext von Fernsehkonsum und Übergewicht . 93
Brita
Kinder und Jugendliche zwischen Lernbehindertenpädagogik
und Geistigbehindertenpädagogik - Folgen einer Kategorisierung. 105
Eberhard Grüning
Sprachliche Probleme bei Schülern mit Lernbeeinträchtigungen
im mittleren und älteren Schulalter. 131
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für die Diagnostik und Förderplanung. 165
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Das OPUS-Modell der förderdiagnostischen Lernbeobachtung. 183
Gerald Matthes
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Ulrich Heimlich
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Birgit Altenkirch/Ute Angerhoefer
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von Gedächtnisleistungen bei lernbeeinträchtigten Schülerinnen
und Schülern. 253
Karin Salzberg-Ludwig
Filialtherapeutisches Training mit Abschlussklässlern und Schülern
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Herbert Goetze
Schulische Vorbereitung auf das Arbeits- und Erwachsenenleben
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